老鼠和大象說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線(xiàn)譜北京四年級(jí)下冊(cè)-人音版（五線(xiàn)譜）（北京）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課通過(guò)《老鼠和大象》這首歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。歌曲旋律歡快，歌詞富有童趣，易于學(xué)生接受。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，感受音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)歌唱、演奏等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和音符，對(duì)五線(xiàn)譜有初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，并具備一定的歌唱和表演能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲表達(dá)情感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更善于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識(shí)別五線(xiàn)譜的音符時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的區(qū)分。此外，學(xué)生在演唱時(shí)可能面臨音準(zhǔn)和節(jié)奏上的挑戰(zhàn)，需要教師耐心指導(dǎo)。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)中，如何協(xié)調(diào)分工、有效溝通也是學(xué)生可能遇到的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合直觀的五線(xiàn)譜圖，講解音符和節(jié)奏的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立音樂(lè)理論基礎(chǔ)。

2.演示法：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)演唱和示范，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.游戲法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如“音符找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲《老鼠和大象》的樂(lè)譜，便于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

2.音響設(shè)備：播放歌曲范唱，幫助學(xué)生感受歌曲的韻律和情感。

3.實(shí)物教具：使用五線(xiàn)譜紙和音符模型，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)五線(xiàn)譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道五線(xiàn)譜是什么嗎？它在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些五線(xiàn)譜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五線(xiàn)譜的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹五線(xiàn)譜的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五線(xiàn)譜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五線(xiàn)譜的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解五線(xiàn)譜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹五線(xiàn)譜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.五線(xiàn)譜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解五線(xiàn)譜的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的五線(xiàn)譜案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五線(xiàn)譜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際音樂(lè)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用五線(xiàn)譜進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或演奏。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與五線(xiàn)譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)五線(xiàn)譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線(xiàn)譜的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五線(xiàn)譜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五線(xiàn)譜在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用五線(xiàn)譜。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用五線(xiàn)譜記錄一首簡(jiǎn)單的歌曲，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，以及在下節(jié)課上分享作業(yè)的要求。知識(shí)點(diǎn)梳理一、五線(xiàn)譜的基本概念

1.五線(xiàn)譜的定義：五線(xiàn)譜是一種用于記錄音樂(lè)符號(hào)的記譜法，由五條平行的橫線(xiàn)組成。

2.五線(xiàn)譜的作用：五線(xiàn)譜是音樂(lè)家記錄、閱讀和演奏音樂(lè)的重要工具。

二、五線(xiàn)譜的組成部分

1.五條平行線(xiàn)：五線(xiàn)譜由五條平行線(xiàn)組成，分別代表不同的音高。

2.間與符尾：兩條平行線(xiàn)之間的空間稱(chēng)為“間”，音符的尾部稱(chēng)為“符尾”。

3.五線(xiàn)譜的起始線(xiàn)：五線(xiàn)譜的最下面一條線(xiàn)稱(chēng)為“起始線(xiàn)”，代表音高C。

三、五線(xiàn)譜的音符

1.全音符：全音符是五線(xiàn)譜中最基本的音符，表示音長(zhǎng)為一個(gè)四分音符的四倍。

2.二分音符：二分音符表示音長(zhǎng)為一個(gè)四分音符的兩倍。

3.四分音符：四分音符表示音長(zhǎng)為一個(gè)八分音符的兩倍。

4.八分音符：八分音符表示音長(zhǎng)為一個(gè)十六分音符的兩倍。

5.十六分音符：十六分音符表示音長(zhǎng)為一個(gè)三十二分音符的兩倍。

四、五線(xiàn)譜的節(jié)奏

1.節(jié)奏的定義：節(jié)奏是音樂(lè)中音符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢等方面的規(guī)律性組合。

2.節(jié)奏符號(hào)：五線(xiàn)譜中常用的節(jié)奏符號(hào)有全休止符、二分休止符、四分休止符等。

3.節(jié)奏的讀法：根據(jù)節(jié)奏符號(hào)的形狀和數(shù)量，正確讀出音符的時(shí)值。

五、五線(xiàn)譜的音階

1.音階的定義：音階是由一系列按照一定規(guī)律排列的音高組成的。

2.音階的構(gòu)成：五線(xiàn)譜中的音階通常由七個(gè)基本音組成，分別是C、D、E、F、G、A、B。

3.音階的升降：在五線(xiàn)譜中，音階可以通過(guò)升降號(hào)來(lái)改變音高。

六、五線(xiàn)譜的調(diào)號(hào)

1.調(diào)號(hào)的定義：調(diào)號(hào)是五線(xiàn)譜中用于表示調(diào)性的符號(hào)。

2.調(diào)號(hào)的種類(lèi)：五線(xiàn)譜中的調(diào)號(hào)有升號(hào)調(diào)、降號(hào)調(diào)、平行大調(diào)和平行小調(diào)。

3.調(diào)號(hào)的讀法：根據(jù)調(diào)號(hào)中的升降號(hào)，正確讀出調(diào)性的音高。

七、五線(xiàn)譜的演奏

1.演奏的定義：演奏是指按照五線(xiàn)譜的記譜法，用樂(lè)器或聲樂(lè)演唱音樂(lè)作品的過(guò)程。

2.演奏技巧：五線(xiàn)譜的演奏需要掌握正確的演奏姿勢(shì)、音符的時(shí)值和節(jié)奏等技巧。

3.演奏練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高演奏的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

八、五線(xiàn)譜的記譜法

1.記譜法的定義：記譜法是五線(xiàn)譜中記錄音樂(lè)符號(hào)的方法。

2.記譜法的種類(lèi)：五線(xiàn)譜的記譜法包括音符、休止符、連音線(xiàn)、表情記號(hào)等。

3.記譜法的應(yīng)用：根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)，選擇合適的記譜法進(jìn)行記錄。

九、五線(xiàn)譜的變音記號(hào)

1.變音記號(hào)的定義：變音記號(hào)是五線(xiàn)譜中用于改變音高的符號(hào)。

2.變音記號(hào)的種類(lèi)：五線(xiàn)譜中的變音記號(hào)有升記號(hào)、降記號(hào)、重升記號(hào)、重降記號(hào)等。

3.變音記號(hào)的應(yīng)用：根據(jù)音樂(lè)作品的需要，正確使用變音記號(hào)改變音高。

十、五線(xiàn)譜的轉(zhuǎn)調(diào)

1.轉(zhuǎn)調(diào)的定義：轉(zhuǎn)調(diào)是指從原來(lái)的調(diào)性轉(zhuǎn)換到另一個(gè)調(diào)性的過(guò)程。

2.轉(zhuǎn)調(diào)的方法：五線(xiàn)譜中的轉(zhuǎn)調(diào)可以通過(guò)調(diào)號(hào)、升降號(hào)和轉(zhuǎn)調(diào)音階來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.轉(zhuǎn)調(diào)的應(yīng)用：在音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中，轉(zhuǎn)調(diào)可以豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力和效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五線(xiàn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，包括五線(xiàn)譜的構(gòu)成、音符的時(shí)值、節(jié)奏的讀法等。我覺(jué)得整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。比如，在講解五線(xiàn)譜的組成部分時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手在五線(xiàn)譜紙上畫(huà)一畫(huà)，這樣他們更容易理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這樣可以幫助他們更好地掌握知識(shí)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解音符的時(shí)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于不同音符的時(shí)長(zhǎng)掌握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的耐心，沒(méi)有詳細(xì)地解釋每種音符的具體時(shí)值。今后，我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化和理解。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生比較沉默，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)五線(xiàn)譜知識(shí)的不熟悉。因此，我打算在下節(jié)課中，特別關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，比如設(shè)置定時(shí)休息、增加課堂互動(dòng)等。這些方法多少起到了一些作用，但仍然有些學(xué)生無(wú)法完全集中注意力。我覺(jué)得這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣不夠貼近。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谖寰€(xiàn)譜的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的提高，能夠在一定程度上獨(dú)立閱讀和演奏簡(jiǎn)單的旋律。同時(shí)，我也看到了他們?cè)谡n堂上的積極參與和合作精神。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)不斷反思和總結(jié)，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。希望我的學(xué)生們能夠在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)，享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①五線(xiàn)譜的基本概念

-五線(xiàn)譜定義

-五線(xiàn)譜的作用

②五線(xiàn)譜的組成部分

-五條平行線(xiàn)

-間與符尾

-起始線(xiàn)

③五線(xiàn)譜的音符

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

-十六分音符

④五線(xiàn)譜的節(jié)奏

-節(jié)奏定