2024六年級英語上冊Module3Unit1Collectingstampsismyhobby說課稿外研版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為六年級英語上冊Module3Unit1，主題為“Collectingstampsismyhobby”。內容包括收集郵票的興趣愛好，以及與之相關的詞匯和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生在三年級時學習的“hobby”和“collect”等詞匯相關，同時通過收集郵票的話題，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習收集郵票的愛好，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并提高自主學習能力。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生將發(fā)展合作學習能力和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“stamp”、“collection”、“hobby”等，并能正確使用它們進行簡單的描述。

②掌握關鍵句型“Collectingstampsismyhobby”及其變化形式，能夠表達個人愛好并描述具體活動。

③能夠在語境中運用過去時態(tài)，描述過去收集郵票的經歷。

2.教學難點，

①理解“hobby”一詞的深層含義，并能夠在不同的語境中靈活運用。

②靈活運用“be+動詞-ing”結構來表達習慣性動作，如“collectingstamps”。

③在描述個人愛好時，能夠結合具體情境，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

④通過角色扮演等活動，學生能夠克服害羞和緊張，自信地用英語進行交流。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設收集郵票的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計收集郵票相關的任務，如制作郵票收藏冊，激發(fā)學生的參與度和創(chuàng)造力。

3.實施合作學習法，分組討論郵票的歷史和文化，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學手段：

1.利用多媒體展示郵票圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.運用互動白板軟件，進行詞匯和句型的練習，增強課堂互動性。

3.制作電子作業(yè)，讓學生通過在線平臺提交作品，方便教師批改和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于郵票歷史的PPT和視頻，要求學生了解郵票的基本概念和收集郵票的歷史背景。

設計預習問題：圍繞“郵票的種類和用途”，設計問題如“郵票有哪些種類？”“郵票在通信中扮演什么角色？”等，引導學生提前思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，了解郵票的歷史和發(fā)展。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在小組內討論。

提交預習成果：學生將預習筆記和討論結果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家和時期的郵票，引入“Collectingstampsismyhobby”的主題。

講解知識點：講解郵票的收藏價值、郵票設計的特點等，結合實例如“為什么有些郵票很珍貴？”

組織課堂活動：設計“郵票展覽”活動，讓學生展示自己的郵票收藏，并分享收集經驗。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“如何判斷郵票的真?zhèn)?？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考郵票收藏的樂趣和技巧。

參與課堂活動：學生積極參與郵票展覽和分享活動，提高口語表達能力。

提問與討論：學生就郵票收藏的話題提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解郵票收藏的相關知識。

實踐活動法：通過郵票展覽和分享活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置收集郵票的作業(yè)，要求學生記錄收集過程和心得體會。

提供拓展資源：推薦關于郵票收藏的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行深入研究。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成收集郵票的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源，學生進行課外閱讀和研究。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結郵票收藏的經驗和教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我意識和學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-郵票收藏歷史：介紹郵票的起源和發(fā)展，包括早期郵票的特點、郵票印刷技術的發(fā)展等。

-郵票分類：詳細講解郵票的分類方法，如按發(fā)行國家、按主題、按印刷技術等分類。

-郵票設計藝術：探討郵票設計中的藝術元素，如色彩運用、圖案設計、文字排版等。

-郵票收藏工具：介紹郵票收藏所需的基本工具，如郵票夾、放大鏡、集郵冊等。

-郵票展覽和活動：介紹國內外著名的郵票展覽和集郵活動，如世界郵展、中國郵票展覽等。

-郵票與歷史事件：分析郵票如何反映歷史事件，如戰(zhàn)爭、重大科技成就、體育賽事等。

2.拓展建議：

-郵票收藏實踐：鼓勵學生收集郵票，了解郵票的發(fā)行背景和收藏價值。

-郵票設計創(chuàng)作：指導學生嘗試設計自己的郵票，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力和審美能力。

-郵票知識競賽：組織郵票知識競賽，提高學生對郵票歷史的了解和興趣。

-郵票文化交流：鼓勵學生參與集郵俱樂部活動，與其他集郵愛好者交流心得。

-郵票專題研究：引導學生選擇特定的郵票主題進行深入研究，如特定時期的郵票設計風格。

-郵票與地理知識結合：通過郵票上的地理信息，讓學生了解不同國家和地區(qū)的地理知識。

-郵票與歷史人物結合：通過郵票上的歷史人物，讓學生了解相關人物的歷史背景和貢獻。

-郵票與藝術流派結合：分析郵票設計中的藝術流派，如印象派、立體派等，提升學生的藝術鑒賞力。

-郵票與科學知識結合：通過郵票上的科學元素，讓學生了解相關的科學知識，如航天、生物等。

-郵票與環(huán)保意識結合：探討郵票如何體現(xiàn)環(huán)保理念，引導學生關注環(huán)境保護。

-郵票的起源與發(fā)展：從19世紀初期郵票的誕生，到現(xiàn)代郵票的多樣化，了解郵票的歷史變遷。

-郵票的種類：包括普通郵票、紀念郵票、藝術郵票、首日封、小型張等，認識不同種類的郵票特點。

-郵票的設計藝術：學習郵票設計的基本原則，如構圖、色彩、文字等，欣賞郵票的藝術價值。

-郵票收藏工具：介紹郵票夾、放大鏡、集郵冊等工具的使用方法，提高郵票收藏的效率和效果。

-郵票展覽與活動：了解國內外著名的郵票展覽和集郵活動，如世界郵展、中國郵票展覽等，拓寬學生的視野。

-郵票與歷史事件：通過郵票上的歷史事件，了解歷史背景，如郵票上的戰(zhàn)爭、體育賽事、重大科技成就等。

-郵票與地理知識：通過郵票上的地理信息，學習不同國家和地區(qū)的地理知識，如國旗、國徽、著名地標等。

-郵票與歷史人物：通過郵票上的歷史人物，了解相關人物的歷史背景和貢獻，如科學家、藝術家、政治家等。

-郵票與藝術流派：分析郵票設計中的藝術流派，如印象派、立體派等，提升學生的藝術鑒賞力。

-郵票與科學知識：通過郵票上的科學元素，了解相關的科學知識，如航天、生物、物理等。

-郵票與環(huán)保意識：探討郵票如何體現(xiàn)環(huán)保理念，引導學生關注環(huán)境保護。板書設計①本文重點知識點：

-郵票的定義和起源

-郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、藝術郵票等）

-郵票的設計元素（色彩、圖案、文字等）

-郵票收藏的基本工具（郵票夾、放大鏡、集郵冊等）

②重點詞匯：

-Stamp

-Collection

-Hobby

-Original

-Vintage

-Philatelic

③重點句型：

-Collectingstampsismyhobb