2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5搭石說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《搭石》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過品讀課文、感受搭石之美，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人之間的關(guān)愛和互助精神。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升語言文字運(yùn)用能力，通過品讀《搭石》感悟人與自然和諧共生的美好；增強(qiáng)審美意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品；發(fā)展合作探究能力，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感悟搭石之美，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛和互助精神。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.深入理解課文主題，體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

解決辦法：1.通過朗讀、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。2.引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，深入理解課文主題。3.設(shè)計(jì)合作探究活動(dòng)，如“我為搭石寫故事”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示搭石之美，激發(fā)學(xué)生的審美情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《搭石》課文，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與搭石相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然風(fēng)光的圖畫，用于激發(fā)學(xué)生審美情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或白板、投影儀等，以便展示課文內(nèi)容和小組討論結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置小組合作區(qū)域，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示學(xué)生的創(chuàng)作和討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于鄉(xiāng)村生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)村生活中人與人之間的互助與關(guān)愛。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的鄉(xiāng)村生活相關(guān)的課文，如《草房子》、《鄉(xiāng)村教師》等，讓學(xué)生回憶并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《搭石》的作者、背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文。

-舉例說明：通過展示搭石的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生直觀感受搭石的美，并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考搭石的意義，以及課文中所體現(xiàn)的人文精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，為搭石編寫一個(gè)小故事。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭石所體現(xiàn)的人文精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注人與人之間的關(guān)愛和互助，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《搭石》全文，思考課文中的問題，如“搭石為什么能成為鄉(xiāng)村的一道風(fēng)景線？”

-收集有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

6.課堂活動(dòng)

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其在課文中的作用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作展示：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪搭石場(chǎng)景的圖畫，并在課堂上展示。

7.教學(xué)反思

-本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的審美意識(shí)和語言表達(dá)能力。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诨?dòng)中共同成長。

-在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，努力提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鄉(xiāng)村記事》系列作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如《邊城》、《小城之春》等，這些作品可以幫助學(xué)生更全面地了解鄉(xiāng)村生活的方方面面。

-《中國風(fēng)俗志》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國各地的風(fēng)土人情，以及一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如橋梁、建筑等與自然和諧共生的例子。

-《人與自然》科普讀物：介紹一些關(guān)于自然與人類關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的科普知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感受。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的鄉(xiāng)村，實(shí)地觀察鄉(xiāng)村的橋梁、道路等建筑，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

-小組研究：分組研究不同地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如橋梁建造的歷史和文化意義，制作研究報(bào)告或PPT，進(jìn)行課堂展示。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以“鄉(xiāng)村生活”為主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫作能力。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理鄉(xiāng)村環(huán)境、種植樹木等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人過橋、照顧留守兒童等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛心。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、攝影等方式記錄鄉(xiāng)村的美好瞬間，展示鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特魅力。

-交流分享：邀請(qǐng)鄉(xiāng)村居民來校交流，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀，增進(jìn)城鄉(xiāng)之間的了解和溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-搭石的歷史背景和建造工藝

-搭石在鄉(xiāng)村生活中的作用和意義

-搭石所體現(xiàn)的人文精神和鄉(xiāng)村風(fēng)貌

②關(guān)鍵詞匯：

-互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共