19.2植物的生長發(fā)育說課稿-2023-2024學(xué)年蘇科版生物八年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：19.2植物的生長發(fā)育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過觀察植物生長發(fā)育的過程，建立對(duì)生物生命周期的認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法分析植物生長的規(guī)律，并意識(shí)到保護(hù)植物生長環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解植物生長發(fā)育的基本過程，包括種子萌發(fā)、植株生長和開花結(jié)果等階段；

②掌握植物生長的主要影響因素，如光照、水分、溫度和土壤等；

③能夠識(shí)別植物在不同生長階段的特征，如葉的生長、花的開放等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①植物生長發(fā)育過程中細(xì)胞分裂和分化的機(jī)制，理解生物體結(jié)構(gòu)的形成；

②植物激素對(duì)生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，以及不同激素之間的相互作用；

③如何觀察和記錄植物生長發(fā)育的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出科學(xué)結(jié)論。這些難點(diǎn)需要通過實(shí)驗(yàn)演示、小組討論和問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、植物標(biāo)本、生長箱、溫度計(jì)、土壤濕度計(jì)、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：植物生長發(fā)育的動(dòng)畫或視頻資料、植物生長數(shù)據(jù)表格模板

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長發(fā)育的基本過程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“種子萌發(fā)需要哪些條件？”、“植物生長過程中激素如何起作用？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長發(fā)育的基本過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物生長發(fā)育的基本過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物生長發(fā)育”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長發(fā)育的主要階段和影響因素，如種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組觀察不同條件下的植物生長情況。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，記錄觀察結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或理論問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長發(fā)育的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長的觀察和記錄方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物生長發(fā)育的原理，掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物生長發(fā)育”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中植物的生長變化。

提供拓展資源：提供與植物生長發(fā)育相關(guān)的拓展資源，如書籍《植物的生長與發(fā)育》、網(wǎng)站“植物科學(xué)論壇”等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長發(fā)育的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“19.2植物的生長發(fā)育”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物生長發(fā)育的基本過程，包括種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果等階段。

-學(xué)生理解并能夠解釋植物生長的主要影響因素，如光照、水分、溫度和土壤等。

-學(xué)生能夠識(shí)別植物在不同生長階段的特征，如葉的生長、花的開放等。

2.能力培養(yǎng)方面

-觀察能力：通過觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)和圖片，學(xué)生提高了觀察細(xì)節(jié)和記錄數(shù)據(jù)的能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在參與植物生長實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-分析與解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

-合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展方面

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過分析植物生長發(fā)育的原理，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

-創(chuàng)新思維能力：在探索植物生長影響因素的過程中，學(xué)生能夠提出自己的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-邏輯思維能力：學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)了邏輯推理和論證，提高了邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到植物生長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-生命觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長發(fā)育是自然界中生命活動(dòng)的重要體現(xiàn)，樹立了生命觀念。

-責(zé)任感：學(xué)生在觀察和記錄植物生長的過程中，培養(yǎng)了對(duì)自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

5.綜合實(shí)踐能力方面

-實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過參與植物生長實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)踐操作能力。

-研究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的植物生長研究，培養(yǎng)了研究能力。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)，提高了應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)1.植物生長發(fā)育的基本過程

①種子萌發(fā)

②植株生長

②.1根的生長

②.2莖的生長

②.3葉的生長

③開花結(jié)果

2.影響植物生長發(fā)育的因素

①光照

②水分

③溫度

④土壤

3.植物激素與生長發(fā)育

①生長素

②赤霉素

③細(xì)胞分裂素

④脫落酸

4.植物生長發(fā)育的規(guī)律

①生長發(fā)育的階段性和連續(xù)性

②生長發(fā)育的差異性

5.植物生長發(fā)育的實(shí)驗(yàn)方法

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③記錄法八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“19.2植物的生長發(fā)育”，課后我進(jìn)行了一些反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。學(xué)生們在課堂上積極參與討論，提出了一些很有意思的問題。比如，有學(xué)生問：“為什么植物的根要向下生長？”這個(gè)問題就引起了大家的興趣，我們一起來探討了這個(gè)問題的答案。這樣的互動(dòng)讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有了濃厚的興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作方面有了很大的進(jìn)步。他們在觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)中，能夠認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這讓我感到欣慰，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要途徑，學(xué)生們的動(dòng)手能力越來越強(qiáng)。

在講解植物生長發(fā)育的基本過程時(shí)，我使用了多媒體課件，將植物生長的各個(gè)階段以動(dòng)畫的形式展示出來。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠直觀地看到植物生長的過程，更容易理解。

在課堂上，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論的問題，比如“植物生長需要哪些條件？”、“植物激素對(duì)生長有什么作用？”等問題。通過小組討論，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。

但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

另外，我