三年級英語下冊Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike說課稿2外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級英語下冊Module3Unit2，主要內(nèi)容為Idon'tlikeridingmybike。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Idon'tlike,like,likedoingsth.等句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交際。教材內(nèi)容包括單詞：bike,football,basketball,swim,read，以及句型：Idon'tlikeridingmybike.Ilikeplayingfootball.Ilikeswimming.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高語言運用能力，學(xué)會在真實語境中運用句型進行交流；增強文化意識，理解不同活動在不同文化背景下的意義；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過比較和選擇表達個人喜好；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握和理解句型“Idon'tlikedoingsth.”和“Ilikedoingsth.”的正確用法。

②識別并正確使用表示喜好和不喜歡活動的單詞，如bike,football,basketball,swim,read。

③能夠根據(jù)圖片或情境，運用所學(xué)句型進行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點

①正確理解和運用否定句和肯定句的結(jié)構(gòu)變化。

②在語境中靈活運用句型，表達自己的喜好和不喜歡。

③對于一些學(xué)生來說，將英語句型與實際生活情境相結(jié)合，進行有效的語言輸出可能存在困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版三年級英語下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、動作卡片、實物教具（自行車、足球、籃球等）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeridingyourbike?”來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”，并讓學(xué)生用這些句型進行簡單的自我介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的句型“Idon'tlikeridingmybike.”，并解釋其結(jié)構(gòu)和使用方法。

-舉例說明：教師通過圖片或情景模擬，展示如何使用這個句型來表達不喜歡騎自行車。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們思考并討論自己不喜歡做的事情，并用新學(xué)的句型表達。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的句型進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行角色扮演時，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)句型“Idon'tlikeridingmybike.”的用法，并提醒學(xué)生注意否定句和肯定句的區(qū)別。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用“Idon'tlike...”句型寫一篇短文，描述自己不喜歡做的事情，并嘗試用英語進行簡單的表達。

6.詳細教學(xué)步驟

-導(dǎo)入部分

-教師提問：“Doyoulikeridingyourbike?”

-學(xué)生回答，并嘗試用“Ilike...”句型進行自我介紹。

-教師引導(dǎo)回顧舊知，復(fù)習(xí)“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型。

-新課呈現(xiàn)部分

-教師展示句型“Idon'tlikeridingmybike.”，并解釋其結(jié)構(gòu)。

-通過圖片或情景模擬，展示句型的實際應(yīng)用。

-學(xué)生聽教師示范對話，并跟隨模仿。

-鞏固練習(xí)部分

-學(xué)生分組進行角色扮演，一人提問，另一人回答，使用新學(xué)的句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-課堂總結(jié)部分

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)句型用法。

-提醒學(xué)生注意否定句和肯定句的區(qū)別。

-作業(yè)布置部分

-學(xué)生回家后，用“Idon'tlike...”句型寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語表達自己的喜好和不喜歡。

7.教學(xué)活動設(shè)計

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個騎自行車的情景，讓學(xué)生用“Idon'tlikeridingmybike.”表達不喜歡騎自行車。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的句型進行對話。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己不喜歡做的事情，并用新學(xué)的句型表達。

-寫作練習(xí)：學(xué)生回家后，用“Idon'tlike...”句型寫一篇短文。

8.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及角色扮演的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的寫作練習(xí)，評估學(xué)生對句型“Idon'tlike...”的掌握程度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。六、知識點梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-Idon'tlikedoingsth.（我不喜歡做某事）

-Ilikedoingsth.（我喜歡做某事）

2.關(guān)鍵詞匯

-like（喜歡）

-don'tlike（不喜歡）

-riding（騎）

-bike（自行車）

-football（足球）

-basketball（籃球）

-swim（游泳）

-read（閱讀）

3.語法知識

-句型變化：肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換

-動詞-ing形式：表示正在進行的動作

4.語境應(yīng)用

-在不同情境中運用句型進行交流

-表達個人喜好和不喜歡的事物

5.詞匯拓展

-與活動相關(guān)的詞匯：play,watch,go,do,etc.

-與運動相關(guān)的詞匯：run,jump,play,etc.

-與愛好相關(guān)的詞匯：read,write,draw,etc.

6.文化背景

-了解不同文化背景下人們對活動的喜好

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識

7.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解句型和詞匯

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，提高合作學(xué)習(xí)能力

-鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識

8.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力

9.評價方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的寫作練習(xí)，評估學(xué)生對句型和詞匯的掌握程度

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度

10.教學(xué)延伸

-結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計相關(guān)活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流

-鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，拓展詞匯量

-組織英語角活動，提高學(xué)生的口語表達能力七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進措施。以下是我對本次“三年級英語下冊Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike”教學(xué)的一些反思和改進計劃。

1.教學(xué)活動設(shè)計

-反思：在活動設(shè)計上，我注意到有些學(xué)生對于句型的理解和運用還有一定的困難，特別是在表達個人喜好時。

-改進：在未來的教學(xué)中，我會增加一些互動性更強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中自然地運用句型。

2.教學(xué)資源利用

-反思：雖然我使用了多媒體和實物教具，但感覺學(xué)生在使用這些資源時參與度不高。

-改進：我將嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

3.學(xué)生個體差異

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和接受能力存在差異。

-改進：我將針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，有時我會因為急于完成教學(xué)內(nèi)容而忽視了課堂紀(jì)律。

-改進：我將更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序，同時也要適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時間消化吸收知識。

5.作業(yè)布置

-反思：作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度不合適或缺乏指導(dǎo)。

-改進：我將根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度，并提供詳細的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

6.教學(xué)評價

-反思：在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評價可能不夠全面。

-改進：我將引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋

-反思：在教學(xué)反饋方面，我通常會給予學(xué)生一些口頭表揚，但缺乏具體的反饋內(nèi)容。

-改進：我將提供更具針對性的反饋，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點，還要指出需要改進的地方，并給出具體的建議。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點

①句型結(jié)構(gòu)：Idon'tlikedoingsth.；Ilikedoingsth.

②詞匯：like,don'tlike,riding,bike,football,bask