聆聽小狗圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂二年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和欣賞能力，通過聆聽《小狗圓舞曲》感受音樂的情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、和聲等方面分析音樂作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、表演等方式積極參與音樂活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和集體練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確理解《小狗圓舞曲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)會通過模仿和表演來展現(xiàn)音樂作品的風(fēng)格。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對節(jié)奏感的把握和表現(xiàn)。

2.學(xué)生對音樂作品的情感體驗(yàn)和表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過聆聽和反復(fù)播放《小狗圓舞曲》，讓學(xué)生感受節(jié)奏和旋律的變化，逐步掌握節(jié)奏感。

2.使用拍手、跺腳等身體動(dòng)作幫助學(xué)生感知和記憶節(jié)奏。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂中的情感，提高情感表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《小狗圓舞曲》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.演示法：教師示范演唱和演奏，讓學(xué)生直觀感受音樂作品的魅力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如節(jié)奏接龍、模仿比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用音樂軟件播放《小狗圓舞曲》，展示音樂作品的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.音樂教具：使用打擊樂器和節(jié)奏棒，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和表現(xiàn)節(jié)奏。

3.小組合作平臺：利用在線教學(xué)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，提高協(xié)作能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一首有趣的鋼琴曲《小狗圓舞曲》。你們知道嗎？這首曲子非常受歡迎，它的旋律輕快，就像一只活潑的小狗在跳舞。你們想不想知道它背后的故事呢？（學(xué)生）想。

【新課講授】

1.曲子背景介紹

（教師）首先，讓我們來了解一下這首曲子的背景?！缎」穲A舞曲》是由法國作曲家莫扎特創(chuàng)作的。據(jù)說，這首曲子是莫扎特為他的愛犬所寫。你們覺得莫扎特為什么要為小狗創(chuàng)作這樣的音樂呢？（學(xué)生）因?yàn)樾」泛芸蓯郏叵矚g它。

（教師）沒錯(cuò)，莫扎特喜歡他的愛犬，所以他用音樂來表達(dá)對它的愛?，F(xiàn)在，讓我們一起來聆聽《小狗圓舞曲》，感受一下它的旋律。（播放《小狗圓舞曲》）

2.節(jié)奏與旋律分析

（教師）剛才我們聽了《小狗圓舞曲》，誰能告訴我這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？（學(xué)生）輕快、活潑。

（教師）很好，這首曲子的節(jié)奏確實(shí)很輕快。接下來，我們來分析一下它的旋律。你們能聽出旋律中有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生）有起伏，有高低音。

（教師）是的，旋律中的起伏和高低音使得音樂聽起來更加生動(dòng)?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用拍手的方式，跟著旋律一起感受節(jié)奏和旋律的變化。（學(xué)生練習(xí)）

3.音樂表現(xiàn)與模仿

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《小狗圓舞曲》的節(jié)奏和旋律，接下來我們要學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)這首曲子。請同學(xué)們分成小組，每個(gè)人選擇一種方式來表現(xiàn)《小狗圓舞曲》，比如模仿小狗的動(dòng)作、唱出旋律或者演奏樂器。（學(xué)生分組練習(xí)）

（教師）請每個(gè)小組展示一下你們的表演。（學(xué)生展示）

4.情感體驗(yàn)與分享

（教師）同學(xué)們，你們在表演的過程中有沒有感受到《小狗圓舞曲》帶來的快樂？（學(xué)生）有。

（教師）很好，這首曲子不僅旋律優(yōu)美，還能帶給人們快樂?，F(xiàn)在，請你們分享一下你們在表演過程中的感受。（學(xué)生分享）

【課堂小結(jié)】

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《小狗圓舞曲》，了解了它的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，還學(xué)會了如何通過模仿和表演來表現(xiàn)這首曲子。希望同學(xué)們能夠喜歡這首曲子，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好音樂。

【課后作業(yè)】

1.課后聆聽《小狗圓舞曲》，思考這首曲子對你有什么樣的啟發(fā)。

2.嘗試創(chuàng)作一首簡單的曲子，表達(dá)你對生活的感悟。

3.與家人或朋友分享你今天在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引入《小狗圓舞曲》這一具體音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和情感表達(dá)能力，使他們在互動(dòng)中共同成長。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《莫扎特傳》：通過閱讀莫扎特的傳記，了解作曲家的生平和創(chuàng)作背景，特別是他與愛犬的故事，以及他創(chuàng)作《小狗圓舞曲》的靈感來源。

-《音樂的故事》：這本書中包含了許多音樂作品的背景故事，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂的歷史和文化。

-《音樂欣賞入門》：這本書適合初學(xué)者，可以幫助學(xué)生建立音樂欣賞的基本框架，包括音樂的基本元素和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己演奏《小狗圓舞曲》，通過實(shí)際操作來加深對音樂節(jié)奏和旋律的理解。

-觀看關(guān)于莫扎特的音樂紀(jì)錄片，了解作曲家的創(chuàng)作環(huán)境和時(shí)代背景。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站或在線課程，學(xué)習(xí)音樂理論知識和演奏技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《小狗圓舞曲》的理解和感受，以及他們從中學(xué)到的音樂知識。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型音樂會，讓學(xué)生有機(jī)會在同學(xué)和老師面前展示他們的學(xué)習(xí)成果，如演奏、演唱或舞蹈。

3.知識點(diǎn)拓展：

-莫扎特的音樂風(fēng)格：探討莫扎特古典音樂時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)，以及他在音樂史上的地位。

-音樂節(jié)奏的類型：深入研究不同類型的音樂節(jié)奏，如二拍子、三拍子等，以及它們在《小狗圓舞曲》中的應(yīng)用。

-音樂旋律的構(gòu)成：分析《小狗圓舞曲》的旋律線條，探討旋律如何表達(dá)情感和故事。

-音樂與動(dòng)物：研究音樂中與動(dòng)物相關(guān)的主題，以及這些主題如何影響音樂的創(chuàng)作和表現(xiàn)。

-音樂與情感：探討音樂如何影響人的情感，以及不同音樂作品如何表達(dá)不同的情感狀態(tài)。課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-《小狗圓舞曲》是由法國作曲家________創(chuàng)作的。

-這首曲子的旋律特點(diǎn)可以用________和________來描述。

-莫扎特創(chuàng)作《小狗圓舞曲》的靈感來自于他的________。

答案：

-莫扎特

-輕快、活潑

-愛犬

2.寫一篇短文，描述你聽完《小狗圓舞曲》后的感受和想法。

示例：

聽完《小狗圓舞曲》，我感受到了音樂的輕快和活潑。仿佛我看到了一只小狗在草地上歡快地跳舞，它的動(dòng)作協(xié)調(diào)而優(yōu)雅。這首曲子讓我心情愉悅，也讓我想到了生活中的快樂時(shí)光。

3.畫一幅畫，描繪你想象中的莫扎特和他的愛犬的場景。

示例：

我畫了一幅畫，畫中的莫扎特坐在鋼琴前，正在創(chuàng)作音樂。他的愛犬坐在他旁邊，靜靜地聽著。畫中的背景是莫扎特的房間，擺放著各種樂器和音樂書籍。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的節(jié)奏游戲，模仿《小狗圓舞曲》的節(jié)奏。

示例：

游戲名稱：《小狗踏步》

游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩組，一組踏步，一組拍手，按照《小狗圓舞曲》的節(jié)奏進(jìn)行。可以加入樂器，如節(jié)奏棒或手鼓，增加游戲的趣味性。

5.找一首你喜歡的動(dòng)物主題的音樂作品，與《小狗圓舞曲》進(jìn)行比較，分析它們在旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)上的異同。

示例：

我選擇了一首名為《鳥之歌》的音樂作品。與《小狗圓舞曲》相比，兩者的旋律都很有特點(diǎn)，但《鳥之歌》的旋律更加悠揚(yáng)，節(jié)奏更加自由。情感表達(dá)上，《小狗圓舞曲》活潑可愛，而《鳥之歌》則顯得更加寧靜和自由。

6.創(chuàng)作一個(gè)短小的舞蹈，靈感來源于《小狗圓舞曲》的旋律和節(jié)奏。

示例：

我創(chuàng)作了一個(gè)簡單的舞蹈，舞步模仿小狗的動(dòng)作，如搖尾巴、轉(zhuǎn)圈等。舞蹈的節(jié)奏與《小狗圓舞曲》相呼應(yīng)，舞者可以邊跳舞邊唱出旋律，增加表演的趣味性。

7.采訪一位音樂愛好者，詢問他們對《小狗圓舞曲》的看法，并記錄下采訪內(nèi)容。

示例：

采訪對象：李老師

采訪內(nèi)容：李老師認(rèn)為《小狗圓舞曲》是一首非常有趣的音樂作品，它不僅旋律優(yōu)美，而且節(jié)奏輕快。他喜歡這首曲子帶給他的快樂和活力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽寫《小狗圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄下曲子的旋律走向和節(jié)奏模式。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的表演，可以是模仿小狗的動(dòng)作，或者用簡單的樂器演奏《小狗圓舞曲》的旋律，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.寫一篇短文，描述學(xué)生聽完《小狗圓舞曲》后的感受，以及這首曲子對他們的影響。

4.觀察生活中的動(dòng)物，嘗試用《小狗圓舞曲》的旋律和節(jié)奏來描述動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

5.在家里或?qū)W校里找一個(gè)安靜的地方，聆聽《小狗圓舞曲》，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己對這首曲子的理解。

作業(yè)反饋：

1.對于聽寫作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄下旋律和節(jié)奏。對于錯(cuò)誤，教師將提供正確的答案，并解釋錯(cuò)誤的原因，如節(jié)奏感不強(qiáng)或?qū)π傻陌盐詹粶?zhǔn)確。

2.對于表演作業(yè)，教師將觀察學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，給予積極的評價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性或樂器的演奏技巧。

3.對于短文作業(yè)，教師將評估學(xué)生的表達(dá)能力，包括對音樂的感受、描述的生動(dòng)性和語言的準(zhǔn)確性。對于不足之處，教師將提供寫作技巧的建議，如如何更好地描述情感和場景。

4.對于觀察作業(yè)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并討論如何將音樂與自然界的動(dòng)物行為相結(jié)合。教師將提供反饋，幫助學(xué)生理解音樂與自然界之間的聯(lián)系。

5.對于繪畫作業(yè)，教師將評估學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)和對音樂的感知能力。教師將提供反饋，包括如何通過顏色、線條和形狀來更好地表達(dá)音樂的情感。

反饋方式：

-通過課堂討論，教師可以即時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和評價(jià)。

-教師可以通過書面評語或電子反饋，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。

-定期舉行作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會向全班展示他們的作品，并接受同學(xué)和老師的反饋。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評價(jià)彼此的作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)