Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionD說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8OurClothesTopic3，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)衣服的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)描述時(shí)尚秀的精彩片段，以及練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與時(shí)尚秀描述的實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，理解不同文化背景下的時(shí)尚觀念，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Theywerewatchingthefashionshowwhentheyheardthemusic.”

②準(zhǔn)確使用與時(shí)尚秀相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“fashionshow”、“runway”、“designer”等，并在語(yǔ)境中進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用。

③通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，能夠描述并討論自己對(duì)時(shí)尚秀的感受和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和用法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體情境和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解和掌握。

②在描述時(shí)尚秀時(shí)，學(xué)生需要能夠結(jié)合具體場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，運(yùn)用豐富的詞匯和句型，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

③學(xué)生在討論時(shí)尚觀念時(shí)，可能受到自身文化背景的限制，需要引導(dǎo)他們從不同角度理解和尊重多元文化。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法和與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬時(shí)尚秀觀眾，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述所見(jiàn)所感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用多媒體資源，如時(shí)尚秀視頻片段，輔助學(xué)生理解情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中分享不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段時(shí)尚秀的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生：觀察視頻，思考時(shí)尚秀的特點(diǎn)和魅力。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為時(shí)尚秀中最吸引你們的是什么？”

學(xué)生：自由發(fā)言，分享自己對(duì)時(shí)尚秀的看法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與時(shí)尚秀相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

學(xué)生：跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.老師講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合具體例句進(jìn)行講解。

學(xué)生：聽(tīng)講，理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

三、新課講授（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生朗讀并理解。

學(xué)生：跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓。

2.老師提問(wèn)：“課文中的時(shí)尚秀有哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生：結(jié)合課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)句子，如：“Theywerewatchingthefashionshowwhentheyheardthemusic.”

學(xué)生：理解句子的含義，分析句子的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中描述時(shí)尚秀的精彩片段，如：“Themodelswerewalkingdowntherunway,showingofftheirbeautifuldresses.”

學(xué)生：描述自己對(duì)時(shí)尚秀的精彩片段的理解。

四、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組扮演時(shí)尚秀的觀眾，模擬觀看時(shí)尚秀的情景。

學(xué)生：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論：老師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為時(shí)尚秀對(duì)我們的生活有什么影響？”

學(xué)生：在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.課堂展示：每組派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生：認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的展示，積極評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示與時(shí)尚秀相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

學(xué)生：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師講解練習(xí)題的正確答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生：對(duì)照答案，檢查自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，注意重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)尚雜志》：推薦學(xué)生閱讀一些時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，這些雜志通常包含時(shí)尚秀的報(bào)道和時(shí)尚趨勢(shì)分析。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些雜志，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-《時(shí)尚設(shè)計(jì)師訪談》：提供一些時(shí)尚設(shè)計(jì)師的訪談文章，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作靈感、設(shè)計(jì)理念以及時(shí)尚界的幕后故事。這不僅能增加學(xué)生的知識(shí)面，還能激發(fā)他們對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的興趣。

-《時(shí)尚史》：介紹一部關(guān)于時(shí)尚歷史的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解時(shí)尚的發(fā)展歷程，從古代的服飾文化到現(xiàn)代的時(shí)尚潮流，以及不同文化對(duì)時(shí)尚的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己組織一個(gè)小型的時(shí)尚秀，邀請(qǐng)同學(xué)或家人作為觀眾，展示自己的設(shè)計(jì)作品。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何組織活動(dòng)、如何與人溝通以及如何展示自己的設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以研究一個(gè)自己喜歡的時(shí)尚品牌，了解其歷史、設(shè)計(jì)理念、產(chǎn)品特點(diǎn)等，并撰寫(xiě)一篇短文或制作一個(gè)報(bào)告，分享自己的研究成果。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于時(shí)尚與文化的相關(guān)論文或書(shū)籍，探討時(shí)尚與社會(huì)、文化之間的關(guān)系，以及時(shí)尚如何反映和影響社會(huì)變遷。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與或觀看真實(shí)的時(shí)尚秀活動(dòng)，如時(shí)裝周、小型時(shí)尚發(fā)布會(huì)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，了解時(shí)尚秀的籌備過(guò)程、現(xiàn)場(chǎng)氛圍以及觀眾的反應(yīng)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行時(shí)尚攝影，用鏡頭捕捉時(shí)尚元素，如服裝、配飾、場(chǎng)景等，通過(guò)攝影作品表達(dá)自己對(duì)時(shí)尚的理解和感受。

-學(xué)生可以組織一個(gè)關(guān)于時(shí)尚與環(huán)保的討論會(huì)，探討時(shí)尚產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)可持續(xù)設(shè)計(jì)減少對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谀M時(shí)尚秀觀眾的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了詞匯，還練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這種教學(xué)形式還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并給予他們更多的支持和指導(dǎo)。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中過(guò)于依賴(lài)其他同學(xué)，自己不太愿意發(fā)表意見(jiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的提問(wèn)給予耐心解答。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和語(yǔ)法方面的掌握更加扎實(shí)，能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠在模擬情境中進(jìn)行角色扮演。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)時(shí)尚文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)時(shí)尚秀的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋鰰r(shí)尚秀時(shí)，往往只停留在表面現(xiàn)象的描述，缺乏對(duì)時(shí)尚內(nèi)涵的挖掘。此外，我在課堂上的提問(wèn)有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘時(shí)尚背后的文化內(nèi)涵。

-我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞-ing

-時(shí)尚秀相關(guān)詞匯：fashionshow,runway,model,designer,dress,accessory

-描述時(shí)尚秀的常用句型：Themodelswerewalkingdowntherunway.

-時(shí)尚秀的特點(diǎn)和元素：時(shí)尚趨勢(shì)，設(shè)計(jì)師風(fēng)格，觀眾反應(yīng)

②重點(diǎn)詞匯：

-fashionshow

-runway

-model

-designer

-dress

-accessory

-wonderful

-beautiful

-sh