Module9Unit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級上冊Module9Unit2中的寫作部分，主要涉及如何描述和表達(dá)個人喜好、習(xí)慣和興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的寫作練習(xí)建立在學(xué)生已學(xué)過的英語基礎(chǔ)詞匯和句型之上，如一般現(xiàn)在時的用法、描述人物和事物的常用表達(dá)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的喜好，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個人喜好和習(xí)慣，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)描述個人興趣，讓學(xué)生了解和尊重不同文化中的個人表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫作過程中的思考和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過寫作練習(xí)，使學(xué)生掌握英語寫作的基本技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①掌握一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣和喜好時的正確用法，包括主語、動詞形式和句型結(jié)構(gòu)。

②能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來豐富描述，使文章更加生動和具體。

③靈活運(yùn)用連詞和過渡詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①①學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用英語中的習(xí)慣用語和固定搭配，如“l(fā)iketodo”和“oftendo”。

②②學(xué)生能夠識別并避免常見的語法錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等。

③③學(xué)生在寫作時能夠有效地組織思路，將個人喜好和習(xí)慣以連貫、有邏輯的方式表達(dá)出來。

④④學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作的原創(chuàng)性和個性化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級上冊Module9Unit2的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動的場景圖，用于激發(fā)學(xué)生的寫作靈感；圖表，如時間表達(dá)法，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用時態(tài)；以及相關(guān)的視頻片段，展示英語國家中人們的日常習(xí)慣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩色筆等寫作工具，以及白板或投影儀，以便展示寫作要點(diǎn)和進(jìn)行互動教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，以及足夠的空間供學(xué)生自由寫作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的圖片，提問學(xué)生：“Doyouliketodothesamethingsaspeopleinothercountries?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好與不同文化之間的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提問學(xué)生：“Canyourememberhowtoformsentencesinthesimplepresenttense?Givemesomeexamples.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好和習(xí)慣，包括主語、動詞形式和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示幾個例子，如“Iliketoreadbooks.”和“Sheoftenplaystheguitar.”，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡做什么，以及為什么喜歡，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。

3.練習(xí)寫作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的提示，開始寫作練習(xí)，描述自己的日常習(xí)慣和喜好。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供寫作建議。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每個小組討論自己的寫作內(nèi)容，互相提供反饋和建議。

-小組展示：每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的寫作成果，其他小組成員提供評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣和喜好時的運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受，討論他們從寫作練習(xí)中學(xué)到了什么。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)寫作，描述他們與家人或朋友的日常活動，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和表達(dá)方式。

-提醒學(xué)生：告知學(xué)生作業(yè)的截止日期，并鼓勵他們利用課外時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好和習(xí)慣，正確使用主語、動詞形式和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在寫作中能夠靈活運(yùn)用形容詞、副詞以及連詞和過渡詞，使文章更加生動和連貫。

2.詞匯和句型積累：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了描述喜好和習(xí)慣的常用詞匯，如“enjoy”，“favourite”，“often”等。

-學(xué)生學(xué)會了使用“l(fā)iketodo”，“beinterestedin”等句型來表達(dá)個人喜好。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化中人們表達(dá)個人喜好的方式，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生在描述自己喜好時，能夠尊重并融入不同文化的元素，提高文化敏感度。

4.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何組織思路，將個人喜好和習(xí)慣以邏輯、有條理的方式表達(dá)出來。

-學(xué)生通過寫作，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高了思維的深度和廣度。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高寫作的原創(chuàng)性和個性化。

6.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.寫作水平提高：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫作水平得到明顯提高，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。

-學(xué)生在寫作過程中，注意到了語法錯誤和拼寫錯誤，提高了寫作的準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》一文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同人的日常生活習(xí)慣，并嘗試用自己的語言描述自己的日常。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“DailyHabitsofSuccessfulPeople”的視頻，學(xué)生可以觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述成功人士的日常習(xí)慣。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：如Duolingo、Babbel等，學(xué)生可以利用這些平臺進(jìn)行相關(guān)語法和詞匯的練習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《MyDailyRoutine》后，嘗試完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章中提到的不同人的日常習(xí)慣，并記錄下至少三個不同的習(xí)慣。

b.比較自己的日常習(xí)慣與文章中提到的人物，找出至少兩個相似之處和兩個不同之處。

c.寫一篇短文，描述自己的日常習(xí)慣，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看視頻后，完成以下任務(wù)：

a.列出視頻中所提到的至少三個成功人士的日常習(xí)慣。

b.思考這些習(xí)慣是否適用于自己，并解釋原因。

c.選擇一個習(xí)慣，嘗試在自己的日常生活中實(shí)踐，并記錄下實(shí)施情況。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺要求：

a.學(xué)生可以選擇與“一般現(xiàn)在時”相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

b.學(xué)生可以利用平臺的互動功能，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供《MyDailyRoutine》的中文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，挑選適合學(xué)生水平的視頻，并準(zhǔn)備一些相關(guān)的問題，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺的使用，教師可以提供操作指南，并鼓勵學(xué)生在遇到困難時尋求幫助。

-教師可以組織一個課后分享會，讓學(xué)生展示他們的拓展成果，并相互學(xué)習(xí)、交流。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用

②描述個人喜好和習(xí)慣的常用句型

③形容詞和副詞在描述中的運(yùn)用

2.重點(diǎn)詞匯

①like/tolike

②often

③enjoy

④have

⑤do

⑥beinterestedin

3.重點(diǎn)句子

①Iliketoreadbooks.

②Sheoftengoestothegym.

③Heenjoysplayingsoccerwithhisfriends.

④WehaveclassesfromMondaytoFriday.

⑤Theydotheirhomeworkeveryevening.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問學(xué)生，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellusaboutyourdailyroutine?”來檢查學(xué)生對描述日常習(xí)慣的句型是否理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度，以及小組討論的互動情況，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，教師可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-實(shí)時反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定，對于錯誤或困惑的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，注意語法錯誤、拼寫錯誤和內(nèi)容表達(dá)。

-個性化點(diǎn)評：對于每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)盡快將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并給予反饋，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反思與改進(jìn)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

3.形成性評價

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的頻率。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的貢獻(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我意識。

4.總結(jié)性評價

-定期測試：通過定期的口語和書面測試，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-綜合評價：在學(xué)期末或?qū)W年末，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。

5.評價工具和方法

-評價工具：使用評分表、評價量表等工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化評價。

-評價方法：結(jié)合觀察、訪談、學(xué)生自評、同伴評價等多種方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬不同國家的文化背景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.引入多媒體資源：我利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語水平差異或自信心不足。

2.作業(yè)反饋不夠及時：雖然我努力在課后及時批改作業(yè)并給予反饋，但有時因?yàn)楣ぷ髁枯^大，反饋可能不夠及時，這影響了學(xué)生對錯誤的認(rèn)識和改正。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在書面測試和作業(yè)批改上，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）