2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元18天下第一樓（節(jié)選）說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《天下第一樓》節(jié)選為教學(xué)內(nèi)容，緊扣九年級(jí)下冊(cè)語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)，通過合作探究、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升文化理解：通過閱讀《天下第一樓》節(jié)選，理解中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典建筑藝術(shù)美的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建筑文化進(jìn)行思辨，形成自己的見解。

4.強(qiáng)化語言建構(gòu)：通過文本分析，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解《天下第一樓》節(jié)選中的建筑文化背景，包括樓閣的建筑風(fēng)格、歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

-分析人物形象，特別是主人公的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

-感受文章的語言魅力，學(xué)習(xí)古典文學(xué)的表達(dá)手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解古典建筑文化內(nèi)涵，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識(shí)，對(duì)古代建筑有基本的了解。

-人物心理描寫細(xì)膩，學(xué)生需通過細(xì)膩的文本分析，把握人物情感的微妙變化。

-文章中的文言文句式和修辭手法，學(xué)生需要通過反復(fù)閱讀和解析，才能準(zhǔn)確理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《天下第一樓》節(jié)選的教材，方便閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《天下第一樓》相關(guān)的建筑圖片、歷史背景資料，以及古典建筑風(fēng)格的視頻片段。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含文本節(jié)選、人物分析、建筑特點(diǎn)等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《天下第一樓》的節(jié)選，這篇課文描繪了一座具有深厚文化底蘊(yùn)的建筑，它不僅僅是一座樓，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)縮影。讓我們一起走進(jìn)這座樓，感受其中的歷史與藝術(shù)。

二、檢查預(yù)習(xí)

在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下預(yù)習(xí)內(nèi)容，你對(duì)《天下第一樓》這篇課文有哪些了解？有沒有什么問題想要在課堂上探討？

（學(xué)生回答）

三、導(dǎo)入課文

（播放《天下第一樓》相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步感受建筑的魅力）

四、整體感知課文

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，我們一起讀一讀這篇課文，感受一下文章的語言美和建筑美。

（學(xué)生朗讀課文）

五、分析課文

1.文章的主旨是什么？

-（學(xué)生思考后回答）文章主要描述了天下第一樓的歷史、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

2.文章的重點(diǎn)段落有哪些？

-（學(xué)生回答）第一段介紹了樓的歷史背景，第二段描繪了樓的外觀和結(jié)構(gòu)，第三段分析了樓的文化內(nèi)涵。

3.文章中的修辭手法有哪些？

-（學(xué)生回答）比喻、擬人、排比等。

4.文章中的關(guān)鍵詞語有哪些？

-（學(xué)生回答）雕梁畫棟、飛檐翹角、金碧輝煌等。

六、深入探究

1.請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下這座樓在中國(guó)建筑史上的地位和作用。

-（學(xué)生討論）樓作為古代建筑的代表，不僅展示了古代工匠的智慧，也體現(xiàn)了中國(guó)古代文化的博大精深。

2.文章中提到的樓的歷史人物有哪些？他們與樓有什么關(guān)系？

-（學(xué)生回答）樓與許多歷史人物有關(guān)，如唐太宗、李白等，他們?yōu)闃橇粝铝嗽S多傳說和故事。

3.文章中提到的樓的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

-（學(xué)生回答）樓的外觀、結(jié)構(gòu)、裝飾等都體現(xiàn)了古代建筑藝術(shù)的精湛。

七、拓展延伸

1.請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)這座樓的感受。

-（學(xué)生回答）樓給我留下了深刻的印象，它不僅是一座建筑，更是一部歷史，一種文化。

2.如果你是這座樓的建筑師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)它？

-（學(xué)生討論）我會(huì)結(jié)合樓的歷史背景和文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一座既有傳統(tǒng)特色，又具現(xiàn)代氣息的建筑。

八、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《天下第一樓》的節(jié)選，了解了這座樓的歷史、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ袊?guó)古代建筑文化有更深入的了解。

九、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后閱讀全文，進(jìn)一步了解這座樓的故事。

2.結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于《天下第一樓》的讀后感。

（下課鈴聲響起，課堂結(jié)束）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國(guó)古代建筑史資料：介紹中國(guó)古代建筑的發(fā)展歷程、建筑風(fēng)格、代表性建筑等，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化。

-古代建筑藝術(shù)特點(diǎn)：分析中國(guó)古代建筑的審美特征，如對(duì)稱、均衡、比例、裝飾等，提升學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的鑒賞能力。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與古代建筑相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，通過文學(xué)作品了解古代建筑在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-建筑模型制作：介紹中國(guó)古代建筑的模型制作方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作模型，加深對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國(guó)古代建筑史》、《中國(guó)建筑藝術(shù)》等，深入了解中國(guó)古代建筑的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特色。

-參觀實(shí)地建筑：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺墓糯ㄖ?，如故宮、長(zhǎng)城、蘇州園林等，實(shí)地感受建筑的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)古建筑》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解中國(guó)古代建筑的歷史和文化。

-參與建筑知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的建筑知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-開展小組研究：分組研究中國(guó)古代某一著名建筑，如故宮、應(yīng)縣木塔等，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解建筑的歷史和文化內(nèi)涵。

-制作建筑手賬：讓學(xué)生以手賬的形式記錄在學(xué)習(xí)過程中了解到的建筑知識(shí)，包括建筑圖片、文字描述、個(gè)人感悟等。

-創(chuàng)作建筑故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與古代建筑相關(guān)的短篇故事，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-設(shè)計(jì)現(xiàn)代建筑：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一座具有中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素的現(xiàn)代建筑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。通過設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，這樣不僅提高了他們的閱讀興趣，也鍛煉了他們的思維能力。比如，在分析《天下第一樓》這篇文章時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵信息，自行分析，這樣的效果比直接灌輸要好得多。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古建筑的了解不夠，或者是對(duì)文本的解讀不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地感受古代建筑的魅力。這種方法確實(shí)收到了一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生過于依賴視覺信息，對(duì)文本的閱讀和思考有所忽視。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在多媒體和文本閱讀之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

至于課堂管理，我覺得整體上還算順利，但也有一些小插曲。比如，在討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生開始聊天，影響了課堂秩序。我及時(shí)進(jìn)行了制止，并提醒大家要保持課堂紀(jì)律。這也讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過程，需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)古文的理解還有困難，這在今后的教學(xué)中需要我更加耐心地引導(dǎo)。此外，課堂討論的參與度不高，這也需要我改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)