（演唱）金纓花開陣陣香說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版四年級(jí)下冊(cè)-接力版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《演唱》金纓花開陣陣香說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版四年級(jí)下冊(cè)-接力版

教材章節(jié)：小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《金纓花開陣陣香》

內(nèi)容：本節(jié)課選自接力版四年級(jí)下冊(cè)音樂教材，主要教授歌曲《金纓花開陣陣香》。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確演唱歌曲，感受歌曲的意境，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：1）審美感知，通過欣賞和演唱歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美感；2）藝術(shù)表現(xiàn)，通過歌曲的演唱和表演，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；3）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感；4）音樂實(shí)踐，通過小組合作和集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲的正確演唱：強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠流暢地演唱歌曲。

2.歌曲情感的表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的情感。

難點(diǎn)：

1.高音區(qū)的音準(zhǔn)掌握：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，高音區(qū)的音準(zhǔn)是難點(diǎn)，需要教師耐心指導(dǎo)。

2.歌曲節(jié)奏的把握：節(jié)奏感不強(qiáng)可能導(dǎo)致演唱不流暢，需要通過練習(xí)和游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感。

解決辦法：

1.針對(duì)高音區(qū)音準(zhǔn)，采用逐步提高音高、分組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)。

2.通過節(jié)奏游戲和身體律動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受和練習(xí)節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.利用多媒體資源，如音樂視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在集體演唱中相互學(xué)習(xí)和幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-音樂播放器

-音響設(shè)備

-電子琴或鋼琴

課程平臺(tái)：

-音樂教學(xué)軟件

信息化資源：

-歌曲音頻文件

-歌曲視頻教學(xué)片段

-相關(guān)背景資料

教學(xué)手段：

-多媒體課件

-圖片展示（如歌曲相關(guān)的圖片）

-演唱示范視頻

-節(jié)奏練習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：播放一段與春天相關(guān)的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂帶來的畫面，引導(dǎo)他們想象春天的美麗景色。

回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于春天的歌曲，復(fù)習(xí)相關(guān)歌詞和旋律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：展示歌曲《金纓花開陣陣香》的樂譜和歌詞，講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

舉例說明：播放歌曲《金纓花開陣陣香》的錄音，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的意境和情感。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律中找出歌曲的主題。

3.歌曲學(xué)習(xí)與演唱（約30分鐘）：

歌曲學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

歌曲演唱：組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，鼓勵(lì)學(xué)生用自然、流暢的聲音表達(dá)歌曲的情感。

指導(dǎo)與糾正：針對(duì)學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保演唱質(zhì)量。

4.歌曲表演（約20分鐘）：

分組排練：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行表演，如舞蹈、情景劇等。

創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用多種形式展示歌曲的內(nèi)涵，如道具、服裝等。

小組互評(píng)：各小組展示完畢后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.歌曲情感體驗(yàn)（約15分鐘）：

情感分享：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)歌曲的理解和感受，分享自己在生活中遇到的美好時(shí)光。

交流互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情感體驗(yàn)，增進(jìn)彼此的了解。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《金纓花開陣陣香》的主題和情感。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)音樂。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《金纓花開陣陣香》的歌詞和旋律。

家長協(xié)助：家長陪伴孩子一起學(xué)習(xí)歌曲，共同感受音樂的魅力。

次日課堂展示：挑選幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩歌：介紹與春天相關(guān)的古詩詞，如《春曉》、《江南春》等，通過欣賞和朗誦，幫助學(xué)生了解春天的文化內(nèi)涵。

-春天的歌曲：推薦一些與春天主題相關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》、《踏春》等，讓學(xué)生對(duì)比不同歌曲的風(fēng)格和表達(dá)方式。

-春天的繪畫作品：展示一些描繪春天的繪畫作品，如著名畫家徐悲鴻的《春江水暖》，通過藝術(shù)作品欣賞，提升學(xué)生的審美能力。

-春天的故事：講述與春天相關(guān)的民間故事，如《白蛇傳》中白素貞化蛇保護(hù)西湖的故事，讓學(xué)生了解春天在民間傳說中的象征意義。

2.拓展建議：

-詩歌朗誦活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，鼓勵(lì)他們用自己的聲音表達(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美。

-歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春天的主題創(chuàng)作自己的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-春游實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校春游活動(dòng)，讓學(xué)生在戶外環(huán)境中感受春天的氣息，收集春天的素材，如植物、昆蟲等，用于藝術(shù)創(chuàng)作。

-春季自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行春季自然觀察活動(dòng)，觀察春天的變化，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并撰寫觀察日記。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)家長參與課堂活動(dòng)，共同完成與春天相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作春天的手工藝品、拍攝春天的照片等。

-音樂欣賞課：定期舉辦音樂欣賞課，播放不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生了解音樂在不同季節(jié)中的表現(xiàn)力。

-讀書分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的書籍，如童話、科普書籍等，分享閱讀心得，拓寬知識(shí)面。

-春季主題繪畫展：舉辦學(xué)生春季主題繪畫展，展示學(xué)生的藝術(shù)才華，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。

-春季環(huán)保教育活動(dòng)：結(jié)合環(huán)保教育，開展春季植物種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天的音樂課，我們一起學(xué)習(xí)了《金纓花開陣陣香》這首歌曲。這節(jié)課讓我有很多感觸，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí)，對(duì)于旋律的掌握速度比我預(yù)期的要快。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不能一味地按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱高音時(shí)，音準(zhǔn)把握得不是很好。這讓我思考，如何更有效地幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我打算采用分聲部練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音準(zhǔn)。

此外，我在課堂上注意到，學(xué)生在表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性。他們利用課余時(shí)間排練，道具、服裝等準(zhǔn)備工作都做得非常用心。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，通過讓學(xué)生參與表演，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解歌曲的背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我可能沒有做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。今后，我會(huì)嘗試采用更加生動(dòng)活潑的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解歌曲背后的故事。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)歌曲的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的