Unit5AVerySpecialOlympics教學(xué)設(shè)計初中英語教科版五四學(xué)制九年級上冊-教科版五四學(xué)制2012主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：教科版五四學(xué)制九年級上冊Unit5AVerySpecialOlympics

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞特殊奧運(yùn)會這一主題，通過閱讀一篇關(guān)于特殊奧運(yùn)會的故事，學(xué)習(xí)與奧運(yùn)會相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解特殊奧運(yùn)會的歷史和意義。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、語言運(yùn)用與交流、思維品質(zhì)與審美情趣等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)特殊奧運(yùn)會的故事，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的人們的共同追求和價值觀，提升跨文化交流能力。同時，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將鍛煉英語口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。然而，由于學(xué)生來自不同的學(xué)校和家庭背景，他們的英語水平存在一定差異。部分學(xué)生在閱讀理解方面較為薄弱，對于較長的英文文章難以把握主旨；而在口語表達(dá)方面，一些學(xué)生可能因為缺乏自信或習(xí)慣性羞澀，不敢在課堂上主動發(fā)言。

在能力方面，學(xué)生在聽力理解上通常較好，但在寫作和口語表達(dá)上可能存在一定的困難。此外，由于九年級學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，但注意力容易分散，因此在課堂管理上需要教師特別關(guān)注。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對于體育精神和團(tuán)隊合作的態(tài)度積極，但部分學(xué)生可能對特殊奧運(yùn)會這一主題了解不多，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們理解和尊重不同人群的體育權(quán)利。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時在小組活動中可能會出現(xiàn)個別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他同學(xué)參與度不高的情況。這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過教師講解特殊奧運(yùn)會的歷史和意義，輔以真實案例，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)，展示特殊奧運(yùn)會的視頻片段和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對主題的直觀感受和興趣。

4.設(shè)置互動游戲，如“單詞接龍”和“奧林匹克知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示特殊奧運(yùn)會的精彩瞬間或運(yùn)動員們的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考體育精神和平等參與的意義。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)關(guān)于奧運(yùn)會的基礎(chǔ)知識，如奧運(yùn)會的起源、象征意義等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解特殊奧運(yùn)會的歷史、組織形式、參賽者特點(diǎn)以及比賽項目等內(nèi)容，使學(xué)生了解特殊奧運(yùn)會的全貌。

-舉例說明：通過展示特殊奧運(yùn)會的實際案例，如運(yùn)動員們克服困難、實現(xiàn)夢想的故事，讓學(xué)生感受特殊奧運(yùn)會的魅力。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論特殊奧運(yùn)會對社會的影響，以及如何尊重和支持特殊人群參與體育活動。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

1.特殊奧運(yùn)會與普通奧運(yùn)會有哪些異同？

2.特殊奧運(yùn)會對社會有哪些積極影響？

3.如何支持特殊人群參與體育活動？

-小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.角色扮演（約15分鐘）

-角色分配：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個角色，如特殊奧運(yùn)會運(yùn)動員、教練、裁判、觀眾等。

-情景模擬：教師提供一段特殊奧運(yùn)會的比賽場景，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，模擬比賽過程。

-角色評價：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一篇關(guān)于特殊奧運(yùn)會的英文文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如文章的主要觀點(diǎn)、作者的觀點(diǎn)等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊奧運(yùn)會的意義和價值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于特殊奧運(yùn)會的英語短文，表達(dá)自己對特殊奧運(yùn)會的理解和感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠掌握特殊奧運(yùn)會的起源、發(fā)展歷程和基本知識，包括特殊奧運(yùn)會的標(biāo)志、口號、參賽者資格等。

-學(xué)生能夠區(qū)分特殊奧運(yùn)會與普通奧運(yùn)會的異同，了解特殊奧運(yùn)會對于特殊人群的意義和作用。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與特殊奧運(yùn)會相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如“SpecialOlympics”、“paralympicathlete”、“inclusion”等。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽說讀寫四個方面得到了均衡發(fā)展。通過聽特殊奧運(yùn)會的故事、看相關(guān)視頻和圖片，學(xué)生提升了聽力理解能力。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確表達(dá)對特殊奧運(yùn)會的理解和感悟。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在面對特殊奧運(yùn)會這一主題時，能夠保持開放的心態(tài)，尊重和理解不同人群的需求。

-通過討論和角色扮演，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在參與課堂活動過程中，學(xué)會了如何傾聽他人意見，學(xué)會了合作與溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.審美情趣：

-學(xué)生通過欣賞特殊奧運(yùn)會的精彩瞬間和運(yùn)動員們的拼搏精神，提升了審美情趣，對體育精神有了更深的理解。

-學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于特殊奧運(yùn)會的英語短文時，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出對特殊奧運(yùn)會的獨(dú)特見解。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生在了解特殊奧運(yùn)會的過程中，樹立了平等、尊重、關(guān)愛他人的價值觀，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該享有平等的參與權(quán)利。

-學(xué)生在參與課堂活動過程中，培養(yǎng)了自信、堅韌、拼搏的品質(zhì)，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)，勇往直前。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極參與討論、角色扮演等活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，師生互動良好。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課總的來說還是挺有收獲的。咱們這節(jié)課是圍繞特殊奧運(yùn)會這個主題，我看到了學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，有笑有淚，我覺得挺感動的。

首先啊，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如說，我用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們?nèi)ンw驗不同角色的感受。我覺得這個方法挺有效的，因為通過親身參與，學(xué)生們對特殊奧運(yùn)會的理解更深了，也能更好地體會到體育精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有完全參與到角色扮演中來。這個我得注意，以后可以設(shè)計一些更加鼓勵個體參與的活動。

然后是策略方面，我嘗試了小組討論，讓學(xué)生們一起探討特殊奧運(yùn)會對社會的影響。這個活動挺不錯的，大家都很積極，討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些小組的討論有點(diǎn)偏題了，這可能是因為引導(dǎo)不夠到位。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生們圍繞主題進(jìn)行討論。

管理上嘛，我得承認(rèn)，我有點(diǎn)松懈了。有些學(xué)生在小組討論時，有點(diǎn)放飛自我，討論變得有些嘈雜。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面還是有所收獲的。他們對特殊奧運(yùn)會的歷史、意義有了更深的了解，詞匯和表達(dá)也有了提高。但是在技能方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)上還是有所欠缺，尤其是對于那些不太敢開口的學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們。

情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課挺成功的。學(xué)生們對特殊奧運(yùn)會的運(yùn)動員們表示出了敬意，也學(xué)會了尊重和理解他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于特殊人群的關(guān)心還停留在表面，缺乏真正的同情和理解。這需要我在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去體驗。

最后，我想說，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生去思考和成長。我會針對今天教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)設(shè)計上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多適合不同學(xué)生的活動。

2.在課堂管理上，我會更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能在一個安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生的方式。

4.在教學(xué)評價上，我會更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-特殊奧運(yùn)會的起源和發(fā)展

-特殊奧運(yùn)會的標(biāo)志和口號

-特殊奧運(yùn)會的參賽者資格和比賽項目

②本文重點(diǎn)詞匯：

-SpecialOlympics

-paralympicathlete

-inclusion

-origin

-development

-symbol

-slogan

-qualification

-competition

③本文重點(diǎn)句子：

-"TheSpecialOlympicswasfoundedtoprovidesportsopportunitiesforpeoplewithintellectualdisabilities."

-"ThesymboloftheSpecialOlympicsisafive-pointedstar,representingthefivegoalsoftheorganization."

-"InclusionisacorevalueoftheSpecialOlympics,promotingtheacceptanceandrespectofallpeople."重點(diǎn)題型整理1.**閱讀理解題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-例題：課文提到特殊奧運(yùn)會的五個目標(biāo)是什么？

-答案：特殊奧運(yùn)會的五個目標(biāo)是：提高特殊運(yùn)動員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力；促進(jìn)特殊運(yùn)動員的全面發(fā)展；提高特殊運(yùn)動員的生活質(zhì)量；促進(jìn)社會對特殊人群的理解和尊重；推動特殊奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展。

2.**詞匯運(yùn)用題**

-題型：根據(jù)上下文選擇正確的詞匯填空。

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞填空：“TheSpecialOlympicsprovidesopportunitiesforpeoplewith______disabilitiestoparticipateinsports.”

A.physicalB.mentalC.intellectualD.emotional

-答案：C.intellectual

3.**句子改寫題**

-題型：將直接引語改為間接引語。

-例題：將下列直接引語改為間接引語：“'Iwanttoshowtheworldthatpeoplewithdisabilitiescanachievegreatthings,'saidtheathlete.”

-答案：Theathletesaidthathewantedtoshowtheworldthatpeoplewithdisabilitiescouldachievegreatthings.

4.**信息匹配題**

-題型：將課文中的信息與相應(yīng)的選項匹配。

-例題：將以下信息與相應(yīng)的選項匹配。

-信息1：TheSpecialOlympicswasfoundedin1968.

-信息2：TheSpecialOlympicshaseventsforathletesofallages.

-信息3：TheSpecialOlympicspromotesinclusionandrespect.

-選項A：ThefirstSpecialOlympicswereheldinChicago.

-選項B：TheSpecialOlympicshaseventsfordifferentabilities.

-選項C：TheSpecialOlympicsencouragesathletestoovercomechallenges.

-答案：信息1-選項A，信息2-選項B，信息3-選項C

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇短文。

-例題：寫一篇短文，描述你對特殊奧運(yùn)會的看法，并說明為什么你認(rèn)為它對社會有積極影響。

-答案示例：

TheSpecialOlympicsisaremarkableeventthatshowcasestheabilitiesanddeterminationofpeoplewithdisabilities.Itis