5.15鋼鐵長城教學設(shè)計統(tǒng)編版八年級歷史下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容統(tǒng)編版八年級歷史下冊“5.15鋼鐵長城”章節(jié)，內(nèi)容包括長城的起源、發(fā)展、軍事作用以及長城在古代中國的地位和象征意義。通過本節(jié)課的學習，使學生了解長城的歷史背景、建筑特點及其在抵御外敵、維護國家統(tǒng)一方面的作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、歷史思維和社會責任感。學生將通過學習長城的歷史，增強對中華文明的認同感和自豪感，培養(yǎng)批判性思維，理解歷史事件與個人、社會的關(guān)系，提升文化傳承與保護意識，同時學會從歷史角度審視現(xiàn)實問題，增強民族自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已對中國的歷史有了一定的了解，掌握了基本的古代歷史知識，包括秦漢、隋唐等歷史時期的背景、重要事件和人物。在八年級上學期，他們可能已經(jīng)接觸過一些與軍事防御相關(guān)的知識點，如城池、堡壘等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史學科的興趣普遍較高，特別是對與中國歷史相關(guān)的內(nèi)容。他們具有較強的歷史思維能力，能夠通過分析歷史事件來理解歷史規(guī)律。在學習風格上，部分學生傾向于通過圖片、故事等形式來學習，而另一部分學生則更偏好通過文字描述來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“鋼鐵長城”這一章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對長城的地理位置和歷史變遷缺乏直觀感受，難以形成清晰的歷史空間概念；二是長城的歷史背景和軍事戰(zhàn)略較為復(fù)雜，學生可能難以全面理解；三是部分學生可能對歷史事件的細節(jié)記憶不夠牢固，影響對長城重要性的把握。因此，教學中需要通過多種教學手段和方法幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生梳理長城的歷史發(fā)展脈絡(luò)，重點講解長城的軍事作用和文化意義。

2.討論法：組織學生分組討論長城在不同歷史時期的作用，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：選取長城相關(guān)的歷史事件或人物，引導(dǎo)學生分析其在歷史進程中的作用和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示長城的壯觀景象和歷史變遷。

2.互動軟件：運用互動式教學軟件，讓學生通過模擬游戲體驗長城的防御策略。

3.現(xiàn)場教學：若條件允許，組織學生參觀長城遺址，增強學生的歷史體驗和感性認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習長城的歷史背景、建筑特點及軍事防御系統(tǒng)。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“鋼鐵長城”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“長城為何能成為中國古代軍事防御的象征？”“長城的修建對中國歷史有何影響？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖的提交來評估學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解長城的歷史背景、建筑特點及軍事防御系統(tǒng)。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“鋼鐵長城”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于長城的歷史故事或展示長城的壯麗景觀視頻，引出“鋼鐵長城”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解長城的修建歷史、建筑特點、軍事作用以及文化意義，例如，通過展示長城的圖片和模型，讓學生直觀理解長城的構(gòu)造。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習心得，并探討長城在歷史上的作用，如“長城是如何抵御北方游牧民族的侵襲的？”

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“長城為何有多個不同的朝代參與修建？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長城的歷史和軍事作用。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握長城的歷史知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“鋼鐵長城”知識點，掌握長城的歷史和軍事作用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“鋼鐵長城”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于長城的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于長城的科普小冊子。

提供拓展資源：提供與“鋼鐵長城”相關(guān)的拓展資源，如推薦歷史書籍、相關(guān)網(wǎng)站、紀錄片等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“鋼鐵長城”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學方法的運用，對“鋼鐵長城”這一課題有了全面而深入的理解，以下是對學生學習效果的具體分析：

1.知識掌握方面

（1）學生能夠清晰地了解長城的歷史背景，包括長城的起源、發(fā)展、變遷以及各個朝代對長城的修建和維護。

（2）學生掌握了長城的建筑特點，如長城的布局、結(jié)構(gòu)、材料等，能夠識別不同時期的長城遺跡。

（3）學生了解了長城的軍事作用，包括長城在抵御北方游牧民族、維護國家統(tǒng)一等方面的貢獻。

（4）學生認識到長城在文化、藝術(shù)、經(jīng)濟等方面的價值，如長城作為中國古代文化的象征、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源以及促進邊疆貿(mào)易的通道。

2.能力培養(yǎng)方面

（1）學生的自主學習能力得到提升，通過課前預(yù)習和課后拓展學習，學生能夠主動查找資料、整理信息，形成自己的觀點。

（2）學生的歷史思維能力得到鍛煉，通過分析長城的歷史背景、建筑特點、軍事作用等，學生能夠從歷史的角度審視問題。

（3）學生的團隊合作能力得到提高，通過小組討論和合作完成作業(yè)，學生學會了傾聽、表達、溝通和協(xié)作。

（4）學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，通過設(shè)計長城相關(guān)的科普小冊子或短文，學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將歷史知識融入實際應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀方面

（1）學生增強了民族自豪感和文化自信，通過學習長城的歷史和文化價值，學生認識到中華民族的偉大成就。

（2）學生樹立了愛國主義情懷，通過了解長城在維護國家統(tǒng)一、抵御外敵入侵等方面的作用，學生深刻體會到愛國主義精神的重要性。

（3）學生培養(yǎng)了尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的意識，通過學習長城的歷史變遷，學生認識到歷史文化遺產(chǎn)的重要性。

（4）學生樹立了社會責任感，通過了解長城的歷史作用，學生意識到自己作為中華民族的一員，應(yīng)承擔起保護歷史文化遺產(chǎn)的責任。

通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的學習效果。他們不僅掌握了長城的歷史知識，還培養(yǎng)了自主學習、歷史思維、團隊合作等能力，同時樹立了民族自豪感、愛國主義情懷和社會責任感。這些學習效果將有助于學生更好地理解中國歷史，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①長城的歷史背景

-長城的起源與發(fā)展

-不同朝代的修建與維護

②長城的建筑特點

-長城的布局與結(jié)構(gòu)

-長城的材料與建造工藝

③長城的軍事作用

-長城的防御功能

-長城在軍事戰(zhàn)略中的作用

④長城的文化意義

-長城作為中國古代文化的象征

-長城在藝術(shù)創(chuàng)作中的影響

⑤長城的現(xiàn)實意義

-長城在當代中國的地位

-長城遺產(chǎn)的保護與傳承課后作業(yè)1.作業(yè)類型：簡答題

題目：長城在古代中國的軍事防御中起到了哪些作用？

答案：長城在古代中國的軍事防御中起到了以下作用：

-阻擋北方游牧民族的侵襲，保護中原地區(qū)的安全；

-作為軍事防線，延緩敵軍進攻的速度；

-作為戰(zhàn)略要地，便于軍隊調(diào)動和部署；

-在心理上起到震懾作用，使敵人不敢輕易入侵。

2.作業(yè)類型：論述題

題目：結(jié)合所學，談?wù)勀銓﹂L城文化意義的理解。

答案：長城作為中國古代文化的象征，具有以下文化意義：

-展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力；

-體現(xiàn)了中華民族的堅韌不拔和團結(jié)一心的精神；

-是中華民族歷史文化的載體，承載著豐富的歷史信息；

-對于研究中國古代軍事、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域具有重要的價值。

3.作業(yè)類型：分析題

題目：分析長城在不同歷史時期的作用變化。

答案：長城在不同歷史時期的作用發(fā)生了變化：

-秦漢時期：長城主要用于防御北方游牧民族的侵襲；

-隋唐時期：長城在防御北方民族的同時，也成為中原地區(qū)與邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化交流的通道；

-宋元時期：長城在軍事防御中的作用減弱，更多地成為民族融合的象征；

-明清時期：長城成為國家統(tǒng)一的象征，同時也面臨外敵入侵的威脅。

4.作業(yè)類型：實踐題

題目：設(shè)計一個關(guān)于長城的科普小冊子，包括封面、目錄、正文和封底。

答案：設(shè)計內(nèi)容示例：

-封面：長城——中華民族的脊梁

-目錄：

1.長城的起源與發(fā)展

2.長城的建筑特點

3.長城的軍事作用

4.長城的文化意義

5.長城的保護與傳承

-正文：

-長城的起源與發(fā)展：簡要介紹長城的歷史背景、起源和發(fā)展過程；

-長城的建筑特點：介紹長城的布局、結(jié)構(gòu)、材料等；

-長城的軍事作用：分析長城在軍事防御中的作用；

-長城的文化意義：闡述長城作為中國古代文化的象征；

-長城的保護與傳承：介紹長城的保護現(xiàn)狀和傳承意義；

-封底：感謝閱讀，歡迎關(guān)注長城文化。

5.作業(yè)類型：創(chuàng)作題

題目：以“長城”為主題，寫一篇短文，表達你對長城的感悟。

答案：短文示例：

《長城，中華民族的驕傲》

長城，一條蜿蜒曲折