備戰(zhàn)2026年中考語文復(fù)習(xí)最新試題精選（廣州專用）

專題10作文

1.（2025?廣東廣州?二模）請以《越來越響亮的聲音》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

越來越響亮的聲音

樓道拐角的聲控?zé)粲謮牧?，昏黃的光忽明忽暗，像只疲憊的眼睛。每天放學(xué)經(jīng)過這里，我都得使勁跺

腳，才能讓它勉強亮三秒。

“這燈早該換了?！比龢堑膹埬棠炭傇谖叶迥_時探出頭，她扶著名花鏡的手總在顫。我嗯一聲，匆匆跑

上樓，心里想著：反正有人會管的。

宜到那個周末，我?guī)蛬寢尩估?，撞見張奶奶搬著梯子往拐角挪。她懷里抱著個新燈泡，背駝得像張

弓?！把绢^，幫奶奶扶下梯子？”我趕緊跑過去，鼻尖忽然發(fā)酸——上個月才聽說她膝蓋做了手術(shù)。

燈泡換上的瞬間，暖白的光漫滿整個拐角。張奶奶喘著氣笑：“這卜.不用跺腳咯。''可第二天放學(xué)，我

看見對門的男孩故意在燈下跳了跳，光穩(wěn)穩(wěn)地亮著，他愣了愣，跑回家拿來塊抹布，把枳灰的燈座擦得鋰

亮。

沒過幾天，五樓的大哥哥在燈旁裝了塊小木板，上面用馬克筆寫著：“節(jié)能照明，輕觸即亮”。樓下的

快遞員叔叔路過時，總會順手把歪掉的木板扶正。有回我加班晚歸的爸爸，竟蹲在燈下修好了松動的開關(guān)。

現(xiàn)在經(jīng)過拐角，不用跺腳，也不用觸摸。只要有人走近，那束光就會溫柔地亮起，像在說“歡迎回家

偶爾有新搬來的住戶好奇地打量那塊木板，鄰居們總會笑著解釋：“這是我們樓的‘光明約定”

上周暴雨，我看見張奶奶撐著傘站在燈旁，手里拿著塑料袋仔細(xì)地罩住燈座。她的身影在雨幕里小小

的，可那束透過雨絲的光，卻亮得讓人心里發(fā)燙。

原來有些聲音，不必大喊大叫。就像這盞燈，從一個人的堅持，到一群人的守護，沉默的善意會慢慢

生長，變成越來越響亮的溫暖。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意?！对絹碓巾懥恋穆曇簟分?，“聲音”可實指具體聲響，更可虛指某種信念、呼吁或成長的心聲。

“越來越響亮''體現(xiàn)出一種動態(tài)的增強過程，暗含從微弱到清晰、從猶豫到堅定的變化。寫作時可聚焦成長中

逐漸明晰的自我認(rèn)知，如對夢想的追求、對正義的堅守；也可寫群體聲音的匯聚，如環(huán)保呼吁、對傳統(tǒng)文

化的關(guān)注等。初中生可結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體事件展現(xiàn)“聲音”由弱變強的過程，凸顯背后的情感或信念,

讓文章既有真實感，又能傳遞積極的價值觀。

2.選材構(gòu)思。木文適合寫記敘文，圍繞校園、家庭或社會生活等場景選材。文章可圍繞“聲音的變化”展開,

通過具體場景和事件，呈現(xiàn)“越來越響亮”的過程，進而揭示其背后的意義。如寫自己從不敢在課堂發(fā)言到主

動表達觀點的經(jīng)歷，起初因月日怯聲音微弱,在老師鼓勵下多次嘗試,最終能清晰自信地發(fā)言,展現(xiàn)勇氣與

成長的聲音愈發(fā)響亮。或者描述社區(qū)里居民從忽視垃圾分類到主動宣傳的過程，起初只有少數(shù)人呼吁，后

來越來越多人響應(yīng)，環(huán)保的聲音口益響亮，體現(xiàn)集體意識的覺醒。也可記錄學(xué)彈吉他的歷程，從最初生澀

的音符到流暢演奏，琴聲從微弱到洪亮，象征著堅持與熱愛讓夢想的聲音愈發(fā)清晰。寫作時可運用細(xì)節(jié)描

寫（如神態(tài)、動作）刻畫“聲音”變化的瞬間，用對比手法突出前后差異，結(jié)尾通過抒情升華主題，讓“越來

越附亮的聲首'承載深刻的情感或思考。

2.（2025?廣東廣州?二模）清以《這滋味，真注我享受》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

這滋味，真讓我享受

清晨的陽光透過廚房的玻璃窗灑進來，我站在灶臺前，看著鍋里咕嘟咕嘟冒著泡的白粥，米粒在沸水

中詡滾，漸漸變得晶瑩剔透。這是奶奶教我的第一道菜，也是我最拿手的。每當(dāng)聞到這熟悉的米香，我的

心里就會涌起一股暖流。

記得第一次學(xué)煮粥時，我才上小學(xué)五年級。那天奶奶感冒了，躺在床上咳嗽個不停。我看著她蒼白的

臉色，突然很想為她做點什么?！澳棠?，我給您煮粥吧！''我自告奮勇地說。奶奶虛弱地笑了笑，開始一步一

步地指導(dǎo)我。

“米要提前泡半小時……””水開了才能下米……”“要一直攪動，不然會糊鍋……”我手忙腳亂地按照奶

奶的指示操作，卻還是把粥煮得半生不熟。奶奶卻笑著說：“第一次能煮成這樣已經(jīng)很好了?！八龍猿殖酝炅?/p>

我煮的粥，說這是她吃過最香的粥。

現(xiàn)在，我己經(jīng)能熟練地煮出一鍋香濃軟糯的白粥了。米粒在鍋中翻滾的樣子，就像在跳一支優(yōu)美的舞

蹈。我喜歡看它們從堅硬變得柔軟，從分散變得融合。每當(dāng)粥煮好的時候，整個廚房都彌漫著溫曖的米香，

這香氣總能勾起我最珍貴的回憶。

上個周末，奶奶的關(guān)節(jié)炎又犯了。我早早起床，精心煮了一鍋皮蛋瘦肉粥。當(dāng)我端著粥走進奶奶房間

時，她驚喜的表情讓我鼻子一酸。“我們的小廚師又進步了。'‘奶奶一邊吃一邊夸贊道。陽光照在她滿是皺紋

的臉上，那些皺紋里仿佛都盛滿了笑意。

煮粥的滋味，不僅僅是味蕾上的享受，更是心靈的慰藉。在這一粥一飯之間，我體會到了愛的傳遞，

感受到了成長的喜悅。每當(dāng)我攪動鍋中的米粥時，總覺得是在攪拌著幸福，這滋味，真讓我享受。

如今，煮粥已經(jīng)成了我和奶奶之間特殊的交流方式。一鍋笥單的白粥，承載著濃濃的親情，這大概就

是人間至味吧。

【詳解】本題考杳命題作文寫作。

一、審題立意?！白涛丁辈粌H指味覺，更可延伸為成長中的情感體驗、生活里的感悟?！跋硎堋斌w現(xiàn)出積極的態(tài)

度，要寫出這種滋味帶來的愉悅、滿足或收獲?？蓢@親情、友情、個人成長等角度，比如在克服困難后

品嘗到成功的滋味，在平凡日常中感受親情的溫暖滋味，這些都是值得享受的。立意在于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)微

的美好，體會其中蘊含的真情與成長，傳達出對生活的熱愛和珍惜。

二、選材構(gòu)思。寫作時，整體思路可以從具體的生活場景入手，捕捉能體現(xiàn)“滋味”的細(xì)節(jié)，通過描寫展現(xiàn)“享

受”的過程和心情。例如，可以寫學(xué)做一道家常菜，從手忙腳亂到逐漸熟練，最后品嘗到自己做的菜，那帶

著汗水和成就感的滋味讓人享受?？梢悦枋龊团笥岩黄饏⒓油讲?，途中雖疲憊但互相鼓勵，到達山頂時欣

賞美景，那種友情與自然融合的滋味讓人享受。也可以寫練習(xí)書法，從最初的煩躁到靜下心來感受筆墨的

韻味，寫出滿意作品時，那種沉浸其中的滋味讓人享受。寫作技巧上，運用細(xì)節(jié)描寫，如動作、神態(tài)、味

覺等，讓“滋味”更具體；融入真情實感，通過心理描寫展現(xiàn)“享受”的感受；還可運用對比，如之前的抵觸與

后來的享受，突出滋味的美好。

3.（2025?湖北黃岡?一模）生活中處處有驚喜：取得驕人妁成績，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點演進步，是驚

喜；體會到一種真情，是驚喜：生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于智慧，源于堅持，源于熱

愛……

請以“驚喜”為題，寫一篇文章。

要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實校名

和姓名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

驚喜

在我的記憶深處，那個冬日傍晚的驚喜，如同璀璨星辰，一直熠熠生輝。

父母工作繁忙，平日里與我相處的時間少之又少。我的生日快到了，我心里雖有期待，可想到他們忙

碌的身影，便覺得大概率又會像往常一樣平淡度過。

生bl那天，寒風(fēng)凜冽，我背著沉甸甸的書包，腳步沉重地往家走。一路上，看著街邊店鋪里溫馨的場

景，心中滿是落寞。我在心里默默安慰自己：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)才是最重要的，生日不過是普通的?天罷了。

到家L我掏出鑰匙打開門，屋內(nèi)一片寂靜，沒有我幻想中的熱鬧，熟悉的孤獨感瞬間將我包圍。我

把書包扔在沙發(fā)上，正準(zhǔn)備回房間寫作業(yè)，突然，燈“啪”地一下全痙了?！吧湛鞓?！”熟悉的聲音在耳邊響

起，我驚愕地轉(zhuǎn)過身，只見父母和親朋好友們從各個角落走出來，臉上洋溢著溫暖的笑容。客廳被裝飾得

五彩斑斕，漂亮的氣球、閃爍的彩帶，還有那張擺滿美食的桌子，正中央是一個精美的生日蛋糕，上面插

著雄燭,燭火推曳,映照著大家親切的臉龐.

那一刻，我呆立在原地，大腦一片空白，驚訝與喜悅交織在心頭，眼眶瞬間濕潤了。我怎么也沒想到，

如此忙碌的父母竟為我精心準(zhǔn)備了生口派對。媽媽走上前，溫柔地抱住我，輕聲說：“寶貝，生口快樂！我

們知道平時陪你的時間太少了，今天無論如何也要給你?個難忘的生日。“爸爸也笑著走過來，拍拍我的肩

膀：“閨女，快許個愿吧！“我閉上眼睛，默默許愿，希望時間能停留在這一刻，希望以后能有更多和家人相

聚的時光。

在大家的歡聲笑語中，我吹滅了蠟燭。接著，我們一起分享蛋糕，品嘗美食，屋子里充滿了溫馨與歡

樂。那一刻，我感受到了濃濃的親情，這份意外的驚喜，驅(qū)散了我心中長久以來的陰霾。

那個生日的驚喜，讓我明白，即使父母忙碌，他們對我的愛也從未缺席。生活或許會有平淡，但不經(jīng)

意間的驚喜，總能讓我們感受到無盡的溫暖與幸福，成為我們繼續(xù)前行的動力。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題。“驚喜”是題目核心，意味著意外且令人喜悅的事。寫作時要突出事件的意外性和帶來的喜悅感,

二者缺?不可。比如，描述FI常按部就班取得的成績，若無意外因素，就難以體現(xiàn)“驚喜”；而只有意外卻無

喜悅，也偏離主題。引導(dǎo)語列舉了多種驚喜情境，如成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)進步、感受真情、生活發(fā)現(xiàn)等，為寫

作提供了思路。但不能局限于此，可拓寬思維，像一次偶然的旅行邂逅、自己親手完成一項高難度手工等，

只要符合“驚喜”定義均可.

二、立意。

①成長感悟：通過描述學(xué)習(xí)、生活中的驚喜事件，如經(jīng)過長期努力攻克一道難題，最終取得好成績，收獲

驚喜，感悟成長路上的堅持與付出終有回報，突出成長的意義和價值。

②情感升華：以感受到他人的真情為驚喜切入點，如在困境中得到陌生人的幫助，從這意外的善意中體會

人間溫情，立意于弘揚人與人之間的關(guān)愛與善良，傳遞正能量。

③探索發(fā)現(xiàn)：圍繞生活中的新發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜，比如在自家花園發(fā)現(xiàn)一種從未見過的珍稀植物，引發(fā)對大

自然奧秘的探索熱情，立意于培養(yǎng)對生活的觀察力和探索精神，展現(xiàn)生活的豐富多彩。

三、選材構(gòu)思。

①校園生活類：可寫參加一場重要比賽，本不被看好，自己卻憑借平時默默積累的知識和技能，在比賽中

超常發(fā)揮，獲得優(yōu)異成績，讓老師、同學(xué)乃至自己都大為驚喜。先描述比賽前的緊張氛圍和自己的不自信，

接著詳細(xì)敘述比賽過程中如何運川所學(xué)，最后著重描寫公布成績時的驚喜瞬間及內(nèi)心感受。

②家庭生活類：父母常年忙碌，很少有時間陪伴自己。在生H那天，本以為乂會平淡度過，卻在放學(xué)回家

時發(fā)現(xiàn)父母精心準(zhǔn)備了一場溫馨的生日派對，邀請了親朋好友。從I可家路上的失落，到開門瞬間的驚訝，

再到與家人共同慶祝時的喜悅,按此順序敘述,突出親情帶來的驚喜。

③社會生活類：在街頭看到一位流浪藝人表演精湛的技藝，被深深吸引。表演結(jié)束后，觀眾紛紛給錢表示

贊賞，流浪藝人卻將錢全部捐給了附近的一個慈善機構(gòu)，這一舉動讓人意外又驚喜?？上让鑼懥骼怂嚾说?/p>

精彩表演，再展現(xiàn)眾人的反應(yīng)，最后著重刻畫他捐款時自己內(nèi)心的震撼與驚喜，引發(fā)對人性美好的思考。

4.（24-25九年級上?山東荷澤?期末）按要求作文

回顧，《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：①回過頭來看；②回想，反思。回顧一詩一文，回顧一人一事，

回顧一段時光回顧過往，總有新知。

請以“回顧”為題寫一篇文章，體裁不限（詩歌除外）。

要求：

①記敘文內(nèi)容充實，情感真切；

②議論文觀點鮮明，有理有據(jù)；

③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

④不得抄襲、套作；

⑤不少于600字。

【答案】例文：

回顧

時光匆匆，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間初中生活已接近尾聲。回首這三年，那些或歡笑或淚水的片段，如電

影般在腦海中一一閃過，讓我在回顧中收獲了許多寶貴的感悟。

記得剛踏入初中校園時，我懷揣著滿心的期待與憧憬，同時也有著一絲緊張與不安。新的環(huán)境、新的

同學(xué)、新的老師，一切都是那么陌生。在最初的日子里，我努力適應(yīng)著新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，結(jié)交新的朋友。

在學(xué)習(xí)上，我并非一帆風(fēng)順。數(shù)學(xué)曾是我最大的難題，那些復(fù)雜的公式和難解的題目，常常讓我感到

頭疼。有一次數(shù)學(xué)考試，我考得非常不理想，看著那滿是紅叉的試卷，我的心情低落到了極點。我開始懷

疑自己的能力，甚至想要放棄。然而，我的數(shù)學(xué)老師并沒有放棄我。她耐心地為我講解每一道錯題，鼓勵

我不要氣餒，告訴我只要努力就一定能取得進步。在老師的幫助和自己的努力下，我的數(shù)學(xué)成績逐漸有了

提高。回顧這段經(jīng)歷，我明白了挫折并不可怕，只要勇敢面對，堅持不懈，就?定能戰(zhàn)勝困難。

在與同學(xué)的相處中，我也收獲r許多珍貴的友誼。我們一起在課堂上認(rèn)真聽講，課后互相幫助，共同

進步。記得有一次學(xué)校組織運動會，我報名參加了長跑比賽。在比賽過程中，我累得氣喘吁吁，幾乎想要

放棄。這時，我的同學(xué)們在賽道旁為我加油助威，他們的吶喊聲給了我力量，讓我堅持跑完了全程。雖然

我沒有取得很好的名次，但我感受到了同學(xué)們之間深厚的情誼。問顧這些點滴，我懂得了友誼的珍貴，它

是我成長道路上最溫暖的陪伴。

回顧這三年的初中生活，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗。但正是這些經(jīng)歷，讓我逐漸成長，變

得更加堅強和自信。它們就像一顆顆璀璨的星星，點綴著我的青春天空。

如今，即將畢業(yè)，我對未來充滿了期待。我知道，未來的道路上還會有許多挑戰(zhàn)和困難，但我會帶著

初中生活的這些寶貴經(jīng)歷，勇敢地走下去。我相信，只要心中有夢，努力拼搏，就一定能實現(xiàn)自己的人生

價值。

回顧過去，是為了更好地前行。我會將這段美好的初中時光珍藏在心底，帶著滿滿的收荻，向著未來

的征程邁進。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。"回顧'’這個題目關(guān)鍵詞明確，指向?qū)^去經(jīng)歷、事物的回溯。寫作時要緊扣“叵顧”行為，從

自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘過去的經(jīng)歷對當(dāng)下的影響。立意：旨在通過回顧，展現(xiàn)成長、收獲感悟?？梢允菑倪^

去的失敗中總結(jié)經(jīng)驗，明白堅持、努力的重要性；也能從與他人的相處經(jīng)歷里，懂得珍惜、理解.、包容等

情感的意義，從而讓文章有深度和內(nèi)涵。

二、選材構(gòu)思。選材方向：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)歷：回憶自己在學(xué)習(xí)某門學(xué)科時遇到的困難，比如學(xué)習(xí)英語時，單

詞記不住、語法理解困難，導(dǎo)致考試成績不理想。后來通過不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如制作單詞卡片、

閱讀英文原著、觀看英文電影等，逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績也有所提高?；仡欉@段經(jīng)歷，領(lǐng)悟

到探索和堅持對學(xué)習(xí)的重要性。（2）家庭生活：講述與父母之間的一次矛盾沖突，可能因為自己的叛逆，

不理解父母的苦心，與父母發(fā)生爭吵。隨著時間推移，慢慢理解父母的良苦用心，意識到自己的錯誤?；?/p>

顧這件事，明白了親情需要理解和溝通，懂得珍惜家人的付出。（3）興趣愛好：分享自己學(xué)習(xí)繪畫的過程，

從最初對繪畫充滿熱愛，到在學(xué)習(xí)過程中因為長時間看不到進步而想要放棄，最后在老師和朋友的鼓勵下

堅持下來，并且在繪畫比賽中獲獎。回顧這段經(jīng)歷，體會到熱愛與堅持是實現(xiàn)夢想的基石。

文章構(gòu)思：開頭：采用回憶性的語句開篇，如“陽光透過斑駁的樹葉，灑在記憶的長河上，泛起粼粼波光,

那些被歲月塵封的往事，在這一刻悄然浮現(xiàn)，讓我忍不住開始回顧那段難忘的時光”，自然引出對過去事件

的回憶，引發(fā)讀者的興趣。中間：詳細(xì)敘述所選取的事件，按照事情發(fā)展的順序，描述事情的起因、經(jīng)過

和結(jié)果。在敘述過程中，加入細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，讓事件更加生動形象。同

時，適時穿插自己的感受和思考，為結(jié)尾的感悟做鋪墊。結(jié)尾：總結(jié)回顧的內(nèi)容，點明通過回顧獲得的新

的認(rèn)知、感悟或成長，如“回顧這段經(jīng)歷，我明白了成長并非一帆風(fēng)順，而是在挫折與困難中不斷摸索前行。

那些曾經(jīng)的迷茫與痛苦，都成為了如今我最寶貴的財富，激勵著我在未來的道路上勇敢前行”，升華文章主

題，使文章富有思想深度。

5.（2025?廣東廣州?二模）靖以《原來并不簡單》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

原來包餃子并不簡單

周末的陽光斜斜地灑進廚房，媽媽系著碎花圍裙，案板上點著雪白的面粉，不銹鋼盆里的肉餡泛著油

光，香氣直往我鼻子里鉆?！敖裉旖棠惆溩樱@可是基本功。”媽媽笑著遞來搟面杖，我滿不在乎地接過,

心想：不就是把餡包進皮里嗎？這有小么難的？

第一只餃子在我的手中誕生時，活像個咧著嘴的丑八怪。褶皺歪歪扭扭，餡料還從邊緣漏了出來。媽

媽示范了好幾次，手指靈活地捏出月牙形的花邊，可輪到我時，面皮總在指尖打滑，要么捏得太緊破了皮，

要么松松垮垮站不住。汗水順著額頭滑進眼睛，我又急又惱，把搟面杖重重一放：”不包了！這根本不是人

干的活！”

媽媽沒有說話，只是把我拉到灶臺前。鍋里的水咕嘟咕嘟置著泡，她小心地把餃子下進去，白色的身

影在沸水中翻滾?！澳憧?，”媽媽用漏勺輕輕攪動，“每只餃子都要在熱水里經(jīng)得起煮，就像做人，得有真本

事。包餃子難，是因為它藏著耐心和細(xì)致。”

我重新坐回桌前，靜下心觀察媽媽的手法。原來捏褶子時，拇指和食指要像跳交誼舞般配合，力度得

像撫摸小貓一樣輕柔。我屏住呼吸，從最基礎(chǔ)的捏褶開始練習(xí)，一個、兩個、三個……當(dāng)?shù)谑伙溩咏K于

能穩(wěn)穩(wěn)立在案板上時，我才發(fā)現(xiàn)后背早已被汗水浸濕。

出鍋的餃子盛在青花瓷盤里，像一群彎彎的月牙。咬開晶瑩的面皮，滾燙的汁水在舌尖爆開，混合著

肉香和蔬菜的清甜。這一次，我嘗到的不僅是餃子的美味，更是自己親手創(chuàng)造的成就感。

原來，包餃子并不簡單。它教會我，生活中看似平凡的小事，都藏著不為人知的學(xué)問。那些被我忽視

的細(xì)節(jié)，那些需要反復(fù)練習(xí)的耐心，才是通往成功的必經(jīng)之路。從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄時，

就會想起那個灑滿陽光的廚房，想起那些在指尖慢慢成型的餃子——它們像一個個小小的勛章，提醒我：

只要沉下心，再難的事也能變得有滋有味。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。題目“原來并不簡單”，“原來”表示一種恍然大悟、意外發(fā)現(xiàn)的意思，強調(diào)有一個

認(rèn)知轉(zhuǎn)變的過程。橫線上可填入各種具體的事物、行為、情感等，如“做飯”“繪畫”“堅持”“理解他人”等。立

意方面，可從多個角度挖掘。若填入具體活動，如‘'下棋"，可以通過自己學(xué)下棋的經(jīng)歷，從一開始覺得簡單

到后來發(fā)現(xiàn)其中有高深的策略和哲理，立意可落在對學(xué)習(xí)、探索未知事物應(yīng)保持謙遜和敬畏之心；若填入

抽象概念，如''寬容”，可通過與他人的矛盾沖突及化解過程，展現(xiàn)寬容并非輕易能做到，需要有豁達的胸懷

和理解他人的能力，進而強調(diào)寬容在人際交往中的重要性。

第二、選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。

構(gòu)思一：若填“騎自行車”?？上葘懽约嚎吹絼e人輕松騎車，覺得很簡單，自信滿滿地開始學(xué)。接著詳細(xì)描述

學(xué)騎車過程中的困難，如總是掌握不好平衡，■次次摔倒，膝蓋和手掌擦破了皮，內(nèi)心從滿不在乎變得沮

喪、急躁。然后寫在家人或朋友的鼓勵和指導(dǎo)下，慢慢找到感覺，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)終于學(xué)會。最后通過這件

事，領(lǐng)悟到原來騎自行車并不簡單，任何技能的掌握都需要付出努力和汗水，成長就是不斷克服困難的過

程。

構(gòu)思二：若填"照顧寵物開篇可寫自己看到可愛的寵物，覺得照顧它們就是喂食、陪玩，很容易。接著敘

述實際照顧時遇到的各種狀況，匕如寵物生病，自己手忙腳亂地帶它去看醫(yī)生，為它的健康擔(dān)憂；寵物調(diào)

皮搗亂，把家里弄得一團糟，自己要打掃收拾等。在這個過程中，自己逐漸明白照顧寵物不僅要有愛心，

還需要有責(zé)任心和耐心，要了解它們的習(xí)性和需求。結(jié)尾表達通過這次經(jīng)歷，懂得了對生命負(fù)貨并不簡單，

也更加珍惜與寵物的相處。

構(gòu)思三：若填“做志愿者先寫看到志愿者活動覺得很輕松，就是做做樣子:參加活動后，如去養(yǎng)老院照顧

老人，發(fā)現(xiàn)要和老人建立良好溝通并不容易，要傾聽他們的故事，理解他們的孤獨，還要注意自己的言行

舉止，讓老人感受到溫暖。在這個過程中，可能會遇到老人不配合、自己不被理解等情況，產(chǎn)生想要放棄

的念頭。但最終堅持下來，體會到做志愿者并不簡單，它需要有奉獻精神和服務(wù)他人的意識，同時也明白

了都助他人能讓自己的內(nèi)心更充實，收獲到別樣的快樂。

6.（2025?廣東廣州?二模）請以《原來，他/她不只是》為題，補充題目（如：嘮叨的媽媽、嚴(yán)厲的

班主任……），完成一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

原來，她不只是愛嘮叨的房東阿姨

我總嫌502室的房東阿姨太嘮叨。每次交房租，她都要絮叨半天：”門窗要關(guān)緊”“垃圾要分類”“洗澡別

超過半小時”……那副老花鏡滑到鼻尖的模樣，活像我們班主任檢查作業(yè)時的樣子。

上個月臺風(fēng)天，我在樓道里摔碎了保溫杯。正準(zhǔn)備收拾玻璃砧，卻見房東阿姨舉著掃把急匆匆趕來：

“別用手撿！”她蹲下身時，我注意到她秋衣袖口磨出的毛邊，和那雙關(guān)節(jié)腫大卻異常靈活的手c她邊掃邊念

叨：“去年有個租客被玻璃劃傷，大半夜送去醫(yī)院……”碎玻璃在簸箕里發(fā)出清脆的響聲，我突然發(fā)現(xiàn)，那些

叮囑的褶皺里，藏著她笨拙的溫柔。

真正讓我改觀的，是上周發(fā)生的“曇花事件''。半夜我被敲門聲驚醒，開門看見房東阿姨抱著個搪瓷盆，

盆里雪白的花朵正在綻放?！翱炜矗∥茵B(yǎng)了三年的具花開了！”她的眼睛在走廊燈下亮得出奇。那夜我們坐在

她堆滿舊物的客廳里，聽她講年輕時在植物園工作的故事。她指著墻上的黑白照片：“這是1987年我培育

的第一株蘭花。''照片里穿白大褂的姑娘，和眼前白發(fā)蓬亂的老人漸漸重疊。

第二天清晨，我發(fā)現(xiàn)門口放著曇花盆栽，貼著便簽：“年輕人該見識生命綻放的樣子。“透過門縫，看

見她正彎腰擦拭樓道里我摔碎的玻璃喳留下的劃痕，那件褪色的藍(lán)布衫后背已經(jīng)汗?jié)窳艘黄?/p>

現(xiàn)在每次遇見她，那曲曾讓我心煩的叮囑突然有了溫度。知道她總在電表間檢查線路，是怕老房子出

故障；發(fā)現(xiàn)她每月1號雷打不動來收租，其實是為了確認(rèn)獨居租客的安全。，周我特意把班級義賣的綠蘿

送她一盆，她驚喜得差點摔了老花鏡，轉(zhuǎn)身就翻出個缺角的紫砂盆：“這個配綠蘿正好！”

原來那些我以為的嘮叨，是她用歲月積攢的牽掛。就像那株夜放的曇花，靜默地活過一千多個日夜，

只為給偶然看見的人，留下滿室清香。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。本題要求以“原來，他/她不只是'為題進行寫作，核心在于打破對人物的固有印象，展

現(xiàn)人物形象的多面性與復(fù)雜性。題目中的“原來”暗示了認(rèn)知的轉(zhuǎn)變過程，“不只是”則強調(diào)在固有標(biāo)簽之外,

還有新的發(fā)現(xiàn)與感悟。立意時，可圍繞成長與理解展開，通過刻畫人物從單一印象到立體形象的轉(zhuǎn)變，體

現(xiàn)“不能以偏概全地看待他人”這一主題。選材應(yīng)貼近初中生生活，如看似嚴(yán)厲的班主任私下對學(xué)生的關(guān)懷、

愛嘮叨的父母背后的深情、沉默其言的同學(xué)隱藏的才華等。在敘事中融入細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)認(rèn)知變化

的緣由，傳遞包容與理解的價值觀，引導(dǎo)讀者重新審視身邊的人，發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡。

2.選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文，運用前后對比的手法，表現(xiàn)出人物"不只是'’的特點。比如，以“原來，她

不只是嚴(yán)厲的班主任”為題構(gòu)思文章。開頭描寫新學(xué)期初見班主任時的場景，她表情嚴(yán)肅、眼神犀利，說話

簡潔有力，第一次班會便制定嚴(yán)格班規(guī)，讓“我”和同學(xué)們心生畏懼，奠定“嚴(yán)厲”的固有印象。主體部分設(shè)置

轉(zhuǎn)折，?次考試失利后，"我''心情低落，以為會遭到嚴(yán)厲批評，沒想到班主任卻把“我''叫到辦公室，耐心分

析試卷，指出學(xué)習(xí)方法的問題，還分享自己學(xué)生時代的挫折經(jīng)歷。從那之后，“我”開始留意到她在課堂上鼓

勵學(xué)生積極發(fā)言的溫柔眼神，在運動會上為同學(xué)們加油吶喊的熱情身影，甚至發(fā)現(xiàn)她辦公桌上擺滿了往屆

學(xué)生寄來的感恩卡片。結(jié)尾部分，通過一次生病時班主任主動幫“我''補課、關(guān)心生活細(xì)節(jié)的事例，徹底改變

'我'對她的看法，發(fā)出“原來，她不只是嚴(yán)厲的班主任，更是一位用心關(guān)愛學(xué)生的引路人'’的感慨，以“我”

態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出人物形象的豐富性，深化文章主題。

7.（2025?廣東廣州?二模）請以《把學(xué)到的用起來真_》為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③60（）字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

把學(xué)到的用起來真快樂

在學(xué)習(xí)的漫漫長路上，我們?nèi)缜趧诘拿鄯洌粩嗖杉R的花蜜，將它們釀成智慧的瓊漿。然而，若

只是將知識束之高閣，那它們便如同蒙塵的珍寶，失去了應(yīng)有的光彩。只有把學(xué)到的用起來，才能真正體

會到知識的力量，感受到那份源自內(nèi)心的快樂。

記得那是一個陽光明媚的周末，我獨自在家，父母都外出辦事，留下我一人解決午飯問題?？粗帐?/p>

蕩的廚房，我心中不禁有些發(fā)怵，但肚子卻適時地“咕咕”叫了起來，催促著我行動。突然，我想起了在勞動

課上老師教過的西紅柿炒雞蛋的做法。那節(jié)課上，老師詳細(xì)地講解了每一個步驟，從食材的準(zhǔn)備到烹飪的

技巧，我都聽得格外認(rèn)真，還認(rèn)真地做了筆記。當(dāng)時只是覺得有趣，沒想到現(xiàn)在竟派上了用場。

我懷著興奮又緊張的心情走進廚房，按照記憶中的步驟開始操作。我先從冰箱里拿出兩個雞蛋和一個

西紅柿，將雞蛋小心翼翼地打入碗中，用筷子快速攪拌，看著蛋液在碗中翻滾，仿佛看到了勝利的曙光。

接著，我把西紅柿洗凈切成小塊，放在一旁備用。

打開爐灶，藍(lán)色的火焰歡快地跳躍著。我往鍋里倒入適量為油，待油熱后，將蛋液緩緩倒入鍋中。瞬

間，鍋里發(fā)出“滋滋的聲響，蛋液迅速膨脹起來，像一朵盛開的金色花朵。我趕緊用鏟子快速翻炒，不一會

兒，雞蛋就變得金黃酥脆，散發(fā)出誘人的香氣。

隨后，我把切好的西紅柿倒入鍋中，與雞蛋一起翻炒。西紅柿的汁水漸漸滲出，與雞蛋完美融合，形

成了一道色彩鮮艷的佳肴。我按照老師教的方法，加入適量的鹽和糖，繼續(xù)翻炒均勻。不一會兒，一盤香

噴噴的西紅柿炒雞蛋就大功告成了。

看著自己的勞動成果，我心中充滿了成就感。迫不及待地盛了一碗米飯，搭配著西紅柿炒雞蛋，大口

大口地吃起來。那味道，比我以往吃過的任何一次都要美味，因為這是我用自己的雙手，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)

化為實際成果的見證。

把學(xué)到的用起來真快樂，這份快樂將激勵著我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，探索更多未知的領(lǐng)域。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目《把學(xué)到的用起來真》中''把學(xué)到的”明確了寫作內(nèi)容的核心范疇，即聚焦于自身所掌握

的知識、技能、道理等學(xué)習(xí)成果。這些學(xué)習(xí)成果來源廣泛，可以是課堂.匕的學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)公式、物理

定律；也可以是生活中的實用技能，如息飪、手工制作；還可以是為人處世的道理，如誠信、寬容等?！按?/p>

起來”，強調(diào)了行動和實踐，是對'學(xué)到的”內(nèi)容的運用和實施。這是文章的關(guān)鍵行為，意味著不能僅僅停留

在對學(xué)習(xí)成果的描述上，而要重點展現(xiàn)如何將其運用到實際生活、學(xué)習(xí)或其他情境中?！罢妗?是一個

需要補充的詞語，它決定了文章的情感傾向和主題深度。補充的詞語可以是積極的情感體驗，如“快樂”“自

豪X有意義”：也可以是具有感悟件的表土,如“重要”“有挑戰(zhàn)”“有收獲”等，通過這個詞語來傳i大作者對“把

學(xué)到的用起來”這一行為的獨特感受和深刻認(rèn)識。立意時可以通過將學(xué)到的知識運用到實際中，實現(xiàn)了自我

成長和提升。比如在解決數(shù)學(xué)難題時運用所學(xué)公式，不僅提高了成績，還鍛煉了思維能力，讓自己變得更

加自信和獨立，體現(xiàn)出知識運用對個人成長的積極影響。也可以強調(diào)把學(xué)到的用起來能體現(xiàn)知識的價值和

意義。例如將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識運用到社區(qū)宣傳活動中，讓更多人了解環(huán)保的重要性，從而為保護環(huán)

境貢獻一份力量，感受到自己的行動對社會產(chǎn)生的積極影響，彰顯知識的社會價值。還可以以運用所學(xué)知

識過程中的情感體驗為立意點。如在為家人制作一頓美食時運用烹飪技巧，看到家人滿足的笑容，自己內(nèi)

心充滿了快樂和幸福，表達知識運用帶來的溫暖情感和美好體驗。

二、選材構(gòu)思。選材上，我們可以選取日常生活中的場景來進行作文，如學(xué)校的學(xué)習(xí)場景，在物理實驗課

上，運用所學(xué)的電路知識成功組裝一個簡單的電路裝置，如手電筒電路，當(dāng)燈光亮起的那一刻，感受到知

識的實用性和成就感?；蛘咴趯懽髦羞\用積累的優(yōu)美詞句和寫作技巧，使文章更加生動精彩，獲得老師的

好評。家庭的生活場景，學(xué)會做家務(wù)后，運用所學(xué)的整理收納技巧將房間整理得井井有條，讓家變得更加

整潔舒適，得到父母的表揚，體會到勞動的快樂和為家庭貢獻的力量?；蛘哌\用烹飪知識為家人做i頓豐

盛的晚餐，在烹飪過程中感受親情的溫暖和生活的樂趣。社會實踐場景，參加社區(qū)組織的環(huán)保公益活動，

運用所學(xué)的環(huán)保知識向居民宣傳垃圾分類的重要性，并指導(dǎo)他們正確分類垃圾。通過自己的努力，讓更多

人認(rèn)識到環(huán)保的意義，為改善社區(qū)環(huán)境貢獻了一份力量，感受到知識服務(wù)社會的價值。

構(gòu)思上，開頭引入可以設(shè)置懸念，以一個與運用知識相關(guān)的小懸念開頭，引起讀者的好奇心。例如“你是否

想過，一張普通的紙經(jīng)過巧妙運用，竟能承載起一個人的重量？這可不是魔術(shù)，而是我運用所學(xué)知識完成

的奇妙實驗?！币部梢砸妹?，引用一句與知識運用相關(guān)的名言警句，如“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬

行”，引出自己將學(xué)到的知識運用到實際中的經(jīng)歷和感悟。敘述時，描繪一個與運用知識相關(guān)的生動場景，

如“陽光明媚的周末，廚房里彌漫著陣陣香氣，我系著圍裙，正準(zhǔn)備將課堂.上學(xué)到的烹飪知識變成?道美味

的佳肴?！敝虚g按照事情發(fā)展的順序，詳細(xì)敘述將學(xué)到的知識運用到實際中的具體過程。包括遇到的困難和

挑戰(zhàn)，以及如何運用所學(xué)知識去解決問題。例如在制作手工藝品時，遇到了材料不足、技術(shù)難題等情況，

通過查閱資料、請教他人等方式，運用所學(xué)知識找到了解決辦法。在敘述過程中，適時插入自己的心理活

動描寫，如緊張、興奮、猶豫等，使文章更加生動真實，讓讀者更好地感受到作者的情感變化。比如在參

加演講比賽時，運用所學(xué)的演講技巧，內(nèi)心既緊張又期待，通過心理描寫展現(xiàn)自己的真實感受。結(jié)尾升華，

總結(jié)自己將學(xué)到的知識運用到實際中的收獲和感悟，強調(diào)知識運用的重要性和意義。例如“通過這次經(jīng)歷，

我深刻體會到，把學(xué)到的用起來，不僅能讓知識活起來，更能讓我們在實踐中不斷成長和進步。''有可以展

望未來，表達自己對未來繼續(xù)運用所學(xué)知識，探索更多未知領(lǐng)域的期待和決心。如“未來的路還很長，我將

帶著這份對知識的熱愛和運用知識的熱情，不斷前行.夫創(chuàng)造更多美好的可能。''還可以與開頭相呼應(yīng),使

文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。如果開頭設(shè)置了懸念，結(jié)尾可以解開懸念；如果開頭引用了名言，結(jié)尾可以再次提及

名言，深化主題。

8.（2025?廣東廣州?二模）請以《我把_______留下》為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）：②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

我把思念留下

老屋要拆遷的消息傳來時，我正在外地讀大學(xué)。推開斑駁的木門，陽光透過天井斜斜地灑進來，灰塵

在光柱中起舞。我綽下身，指尖輕輕撫過青磚地面上的刻痕——那是小時候量身高留下的印記。

我走進廚房，灶臺早H不再生火，但磚縫里仍滲著經(jīng)年累月的煙火氣。記得奶奶總愛在這里熬粥，米

香混合著柴火的氣息，飄滿整個院子。我踮起腳，從碗柜最上層摸出一個粗陶碗，碗底還留著當(dāng)年摔裂的

細(xì)紋。那年我六歲，打碎了最心愛的碗，奶奶卻笑著說：“碎碎平安。”

閣樓的木梯發(fā)出熟悉的吱呀聲。推開塵封的樟木箱，霉味里混著樟腦丸的清香。箱底整整齊齊疊著奶

奶的藍(lán)布衫，我拿起最上面那件，袖口還留著補丁的針腳。突然摸到口袋里有個硬物，掏出來是顆褪色的

玻琦珠一那是我第一次趕集時，用攢了三個月的零花錢給奶奶買的“寶石L

后院的老梨樹開得正好，雪白的花瓣落在石桌上。我摩拿著桌面上深深的棋盤紋路，耳邊仿佛又響起

爺爺“將軍”的喝聲。樹根處有個小土包，下面埋著我養(yǎng)的第一只兔子，當(dāng)時爺爺用火柴盒做了個迷你棺材,

還認(rèn)真寫了墓志銘。

收拾最后一件行李時，我在門后發(fā)現(xiàn)半截粉筆。忽然想起某個夏夜，奶奶教我認(rèn)星座，就用粉筆在地

上畫星圖。現(xiàn)在那些圖案早已模糊，但抬頭望去，銀河依然橫貫天際，像一條綴滿鉆石的綬帶。

離開時，我?guī)ё吡艘慌踉罨?、幾片梨花瓣和那顆玻璃珠。鎖門的瞬間，夕陽把老屋的影子拉得很長，

仿佛在挽留。我知道，真正帶不走的，是磚縫里的炊煙、石桌上的棋聲、還有星空下那個講故事的溫柔聲

音。這些記憶會永遠(yuǎn)留在原地，等著某個陽光正好的午后，被我重新拾起。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。半命題作文《我把_______留下》，核心詞是“留下”，需要補充的內(nèi)容是"留下''的對象或

情感載體。"留下''可以理解為主動的抉擇（如留下回憶、物品）、被動的分離（如畢業(yè)時留下遺憾），或象

征性的傳承（如留下精神、文化）。立意方向：如“我把回憶留下我把思念留下“，聚焦人與人之間的羈絆；

如“我把勇氣留下”“我把遺憾留下”，體現(xiàn)自我反思與蛻變；如“我把傳統(tǒng)留下”“我把希望留下?我把青山綠

水留下“，關(guān)注更宏大的主題

第二、選材構(gòu)思?？蓪懏厴I(yè)時留下同學(xué)錄、黑板卜.的簽名、某次比賽的獎狀，可寫搬家時留下老照片,或

祖輩留下的手工藝品，可寫旅行中留下對某地文化的記錄，或志愿者活動中留下的溫暖，可寫“我把垃圾帶

走，把清潔留下適合寫記敘文：按“留什么一為什么留一如何留”展開，重點描寫“留”的過程與意義。如

搬家時偷偷留下童年玩具，多年后重返舊居發(fā)現(xiàn)玩具仍在，引對時光的感慨。結(jié)尾可點明“留下”的價值:

是紀(jì)念、是傳承，或是未完成的期待。補題時避免“回憶"“愛''等俗套，嘗試“我把螢火蟲留下”（象征短暫的

美好）；注重細(xì)節(jié)描寫：如“留下”時的動作、心理，或?qū)ο笪锏南笳饕饬x。

9.（2025?廣東廣州?二模〉請以《從未遠(yuǎn)離》為題作文。

要求：①把題目補充完整，然后作文；

②文體自選（詩歌除外）；

③600字以上；

④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

溫暖從未遠(yuǎn)離

在時光長河中徘徊，我們總以為那些美好的溫暖會隨著歲月流逝而遠(yuǎn)去，可當(dāng)我靜下心來，細(xì)細(xì)回味，

才發(fā)現(xiàn)溫暖從未遠(yuǎn)離。

小時候，溫暖是奶奶手中那碗熱氣騰騰的雞蛋羹。夏日的午后，蟬鳴聒噪，我在院子里瘋跑玩耍，汗

水濕透了衣衫。奶奶總會輕輕喚我進屋，坐在那略顯昏暗卻充滿溫馨的廚房里，看著她熟練地打蛋、攪拌，

加入溫水和少許鹽，然后小心翼翼地放入蒸鍋。不一會兒，廚房里便彌漫著雞蛋羹的香氣。如奶將蒸好的

雞蛋羹端到我面前，用小勺輕輕舀起，吹涼后喂到我嘴邊。那細(xì)膩的口感，鮮美的味道，如同溫暖的陽光，

灑滿我的心田。

后來，我上了學(xué)，溫暖是老師那鼓勵的眼神和耐心的話語，記得有?次考試，我考得一塌糊涂，心情

低落到了極點。我覺得自己仿佛墜入了黑暗的深淵，看不到一絲希望。老師把我叫到辦公室，沒有批評我，

而是用溫和的目光看著我，輕聲說：“一次失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)。老師相信你有能

力做得更好?！八脑捜缤皇?，照亮了我心中黑暗的角落。在老師的鼓勵下，我重新振作起來，努力學(xué)

習(xí)，成績也逐漸提高。

如今，我漸漸長大，溫暖是朋友在困難時刻伸出的援手。有一次，我在學(xué)校參加運動會時不小心摔倒

了，膝蓋和手掌都擦破了皮，鮮血直流。同學(xué)們紛紛圍過來，有的幫我扶起，有的跑去醫(yī)務(wù)室拿藥。在去

醫(yī)務(wù)室的路上，朋友緊緊地攙扶著我，還不停地安慰我：“別怕，有我們在呢。"那一刻，我感受到了友情的

溫暖，仿佛所有的疼痛都減輕了許多。

?；钪?溫暖或許是一句問候，一個微笑，一個擁抱。溫暖從未沅離，它一直圍繞在我們身功。只要

我們用心去感受，用愛去傳遞，就能讓這份溫暖永遠(yuǎn)延續(xù)下去，讓世界變得更加美好。

【詳解】本題考杳半命題作文。

第一審題立意。“從未遠(yuǎn)離''是?個半命題作文，“從未遠(yuǎn)離”是題眼，暗含“曾以為遠(yuǎn)離或失去，

最終發(fā)現(xiàn)一直存在''的情感轉(zhuǎn)折。橫線處需補充的內(nèi)容是文章的寫作對象，補充的內(nèi)容可以是具體的事物，

如“那盞燈”“那本書”“那棵樹”等；也可以是抽象的情感、品質(zhì)、精神等，如“溫暖”“愛誠信”“夢想”等。立

意方面，可以從表達情感的角度立意，如補充“親情”“友情"“師恩''等，通過回憶與親人、朋友、老師之間的

故事，展現(xiàn)這些情感在生活中的陪伴和支撐，表達對他們的感激和珍惜之情。也可以從弘揚某種品質(zhì)的角

度立意，如補充''誠信”“善良”“堅持”等，講述自己在生活中堅守這些品質(zhì)的經(jīng)歷，或者身邊人因這些品質(zhì)而

獲得成功或贏得尊重的故事，倡導(dǎo)大家弘揚這些優(yōu)秀品質(zhì)。還更以從傳承某種精神的角度立意，如補充“革

命精神"工匠精神”“奮斗精神”等，結(jié)合歷史事件或現(xiàn)實生活中的榜樣人物，闡述這些精神在時代發(fā)展中的

重要意義，激勵自己和他人傳承和發(fā)揚這些精神。

第二，選材構(gòu)思。選材方面，可以從生活中的小事入手，因為小事往往更能體現(xiàn)真情實感。比如寫“溫暖從

未遠(yuǎn)離”，可以選擇冬天里媽媽為自己織的毛衣、生病時朋友送來的問候卡片等小事，通過細(xì)膩的描寫，展

現(xiàn)溫暖就在身邊。也可以選取名人的故事作為素材，增強文章的說服力和感染力。例如寫“夢想從未遠(yuǎn)離”,

可以講述馬云在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇無數(shù)挫折，但始終懷揣著讓天下沒有難做的生意的夢想，最終取得成功的

故事，激勵讀者堅持自己的夢想。還可以關(guān)注社會現(xiàn)象，從社會層面選材。比如寫“環(huán)保意識從未遠(yuǎn)離”，可

以列舉近年來國家出臺的環(huán)保政策、社會上興起的垃圾分類熱潮等，說明環(huán)保意識已經(jīng)深入人心，大家都

在為保護環(huán)境貢獻自己的力量。結(jié)構(gòu)上，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過一段富有感染力的文字引出所

填內(nèi)容，點明“從未遠(yuǎn)離''這一主題；中間部分通過具體的事例進行闡述，可以采用并列式、遞進式或?qū)Ρ仁?/p>

等結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰：結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)所填內(nèi)容的重要性，升華主題，給人以深刻的啟示。

10.（2025?廣東廣州?二模）請以《當(dāng)我再拿起________時，不由心潮澎湃》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）：③600字以上；④文中不得出現(xiàn)考生的姓

名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

當(dāng)我再拿起口琴時，不由心潮澎湃

書桌抽屜最深處，那只藍(lán)絲絨布包裹的口琴蒙著歲月的薄塵。指尖撫過冰涼的金屬外殼，琴格縫隙里

還嵌著去年深秋的梧桐絮，熟悉的觸感讓我的思緒瞬間回到那個蟬鳴聒噪的夏天。

初一時，我在舊貨市場淘到這把二手口琴。午休時，我總愛躲在操場角落練習(xí)，清亮的音符飄向天空，

也飄進了同樣熱愛音樂的小棠耳中。我們約定一起如個“校園口琴社“，她甚至省下早餐錢給口琴配了枚銀色

掛鏈。那段時光，夕陽把我們的影子拉得老長，口琴合奏的《友誼地久天長》回蕩在空蕩的走廊里。

變故發(fā)生在初二的藝術(shù)節(jié)。當(dāng)我滿懷期待準(zhǔn)備報名比賽時，小棠卻悄悄報了鋼琴獨奏。她輕描淡寫地

說:“口琴太幼稚了，鋼琴才能登上大雅之堂?！蔽疫鴪竺淼氖种肝⑽l(fā)顫，轉(zhuǎn)身把口琴塞進抽屜最深處。

此后，我們之間橫亙著難以言說的隔閡，那首沒練完的曲子，也成了記憶里的斷章。

直到上周大掃除，我在整理舊物時又看到「口琴。布包邊緣已經(jīng)磨得起球，銀色掛鏈也氧化成「灰黑

色。就在這時，手機彈出小棠的消息：“其實那天我后悔了，你還愿意和我合奏嗎？''配圖是她新買的口琴譜，

扉頁寫著“這次換我跟著你”。

此刻站在音樂教室，陽光透過百葉窗在地板上投下明暗交錯的光影。我和小棠面對面坐下，她把新買

的琴鏈掛在我的口琴上。當(dāng)熟悉的旋律再次響起，那些委屈、誤解與倔強，都化作跳動的音符消散在空中。

原來真正的友誼，就像這口琴的音色，歷經(jīng)歲月沉淀，反而愈發(fā)清澈動人。

再拿起口琴，金屬外殼不再冰涼，掌心的溫度傳遞到琴身的每個角落。這小小的樂器，承載著青春里

最珍貴的成長與和解.，讓我懂得：有些美好，值得用勇氣重新抬起。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意“當(dāng)我再拿起______時，不由心潮澎湃”，此題目重點在于“再”與“心潮澎湃”?！霸佟弊直砻魉?/p>

事物曾與自己有過故事，再次接觸會引發(fā)新的情感與思考；“心潮澎湃”意味著情感的強烈波動，或懷念、或

感動、或振奮等。從初中生視角出發(fā)，可補充的事物豐富多樣，如樂器、畫筆、書本、獎狀等?？蓢@親

情、友情、夢想、成長挫折等主題立意，比如通過再次拿起外婆織的圍巾，回憶與外婆相處的溫暖時光，

表達對親情的珍視；或再次拿起匕賽失利時的日記本，展現(xiàn)自己從挫折中成長的過程，體現(xiàn)積極向上的態(tài)

度。

2.選材構(gòu)思。適合寫記敘文，可圍繞校園生活或家庭日常展開選材，挖掘生活中令自己心潮澎湃的事例。若

補充“畫筆”，可選取初中美術(shù)課上參加繪畫比賽失利，從此放下畫筆的經(jīng)歷作為開頭，制造懸念。接著回憶

曾經(jīng)熱愛繪畫，用畫筆描繪校園美景、同學(xué)笑臉的快樂時光。然后講述在老師、同學(xué)鼓勵下，再次拿起畫

筆，重新創(chuàng)作并獲得認(rèn)可的過程，將比賽場景細(xì)致刻畫，如自己緊張的心情、畫筆在紙上的滑動等。最后

點明再次拿起畫筆時，不僅重拾繪畫技能，更收獲了面對困難的勇氣與自信，使文章主題得以升華，整個

選材緊扣初中生學(xué)習(xí)生活，符合其年齡特點。

若補充“接力棒”，可圍繞初中運動會展開。先寫因自己在初一接力賽中掉棒，導(dǎo)致班級錯失冠軍，從此對接

力賽產(chǎn)生恐懼，再未觸碰過接力棒。后來初三運動會，面對同學(xué)們的信任與期待，硬著頭皮再次拿起接力

棒。重點描寫訓(xùn)練時的緊張、隊友的鼓勵，以及比賽時自己接過接力棒全力奔跑的瞬間，刻畫內(nèi)心從忐忑

到堅定的轉(zhuǎn)變。最后當(dāng)班級奪冠,再次拿起接力棒時，深刻體會到團隊精神的力量,以及戰(zhàn)勝自我的喜悅。

11.（2025?廣東廣州?二模）閱讀下面材料，按要求寫作。

有人說，時間是偉大的智者，他可以帶走很多東西，也留下了很多東西。時間可以帶走幼稚，帶走冒

失，也可以帶走記憶，帶走美麗；時間可以留下智慧，留下成熟，也可以留下傷痛，留下遺憾。

請以“時間帶走留下”為題FI，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示：①補全題除詩歌外文體不限：②避開真實的人名、地名、校名：③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】例文：

時間帶走懵懂留下成長

時間，宛如一位悄無聲息的行者，在生命的旅途中穿梭，帶走了許多，也留下了許多。它帶走了我的

懵懂，卻為我留下了成長的足跡。

小時候，我像一只無憂無慮的小鳥，在父母的呵護下自由飛翔。那時的我，對世界充滿了好奇，卻也

充滿了懵懂。記得有一次，我在公園里看到一只美麗的蝴蝶，便興奮地追著它跑。一不小心，我摔倒在地，

膝蓋擦破了皮，鮮血直流。我嚇得大哭起來，以為自己受了很嚴(yán)重的傷。父母急忙跑過來，心疼地安慰我，

幫我處理傷口。那時的我，只知道依賴父母，遇到一點小事就會驚慌失措，不懂得如何去面對和解決問題。

隨著時間的推移，我步入了校園，開始了學(xué)習(xí)生涯。在學(xué)校里，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)

習(xí)上的壓力、與同學(xué)之間的矛盾，都讓我感到迷茫和無助。有一次，我在考試中失利，心情低落到了極點。

我覺得自己很笨，無論怎么努力都學(xué)不好。我開始逃避學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。然而，在老師和父

母的鼓勵下，我逐漸明白了，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。我開始重新審視自己，調(diào)整學(xué)習(xí)

方法，努力克服困難。經(jīng)過一段時間的努力，我的成績有了明顯的提高。那一刻，我感受到了成長的喜悅，

也明白了時間帶走了我的懵懂，讓我學(xué)會了勇敢面對挫折。

除了學(xué)習(xí)上的成長，時間還讓我在人際交往中變得更加成熟。曾經(jīng)的我，不懂得如何與他人相處，常

常因為一些小事就和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。我自私、任性，只考慮自己的感受，不顧及別人的想法。然而，隨著

年齡的增長，我逐漸意識到，人與人之間需要相互理解、相互包容。我開始學(xué)會傾聽別人的意見，尊重別

人的選擇。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我不再像以前那樣沖動，而是會冷靜下來，分析問題的根源，尋求解決

問題的方法。通過不斷地實踐和反思，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，也收獲了珍貴的友誼。

時間就像一把神奇的刻刀，它在我的生命中刻下了成長的印記。它帶走了我的懵懂無知，讓我變得更

加堅強、成熟和自信。如今，我站在青春的門檻上，回首過去，那些曾經(jīng)的懵懂和迷茫都已成為我人生中

最宋貴的財富。展望未來，我知道，成長的道路還很長，還會有更多的挑戰(zhàn)和困難等待著我。但我相信，

只要我珍惜時間，不斷努力，就一定能夠在時間的長河中留下屬于自己的精彩。

【詳解】本題考杳半命撅作文。

第一，審題立意。這是一道半命題作文題，題目給出了“時間帶走”和“時間留下“兩種結(jié)果。首先，

需明確題目中的關(guān)鍵詞“時間”，它是貫穿全文的線索，代表著一種持續(xù)的、不可逆轉(zhuǎn)的過程。對于“時間帶

走“，可從成長過程中失去的事物來思考立意。比如，隨著年齡增長，我們可能會失去童年的純真、

無憂無慮的時光、曾經(jīng)親密無間的友誼等，通過寫時間帶走這曲東西，來表達對過去的懷念，以及對成長

過程中得失的思考。也可以從人生經(jīng)歷角度，思考時間帶走的機遇、健康等，進而探討珍惜當(dāng)下的重要性。

而“時間留下”，則可從時間沉淀下來的事物立意。像時間留下的智慧，我們在經(jīng)歷挫折與困難后，從

失敗中汲取教訓(xùn)，變得更加成熟睿智；時間留下的情感，如親情在歲月中愈發(fā)深厚，友情在長久的陪伴中

歷久彌堅；還可以是時間留下的文化、歷史遺跡等，它們見證著時代的變遷，承載著民族的記憶。通過這

些立意，可表達對時間沉淀價值的珍視，以及對生命意義的深入思考。

第二，選材構(gòu)思?！皶r間帶走"，在選材上，可以從自身經(jīng)歷入手。比如，回憶童年時與小伙伴在田野

里嬉戲玩耍的場景，隨著時間推移，大家各自奔赴不同的城市，曾經(jīng)的友誼逐漸淡去，選取這些具體的童

年趣事，如i起捉蝴蝶、烤地瓜等事例，來展現(xiàn)時間帶走了那份純真的友誼。也可以寫自己曾經(jīng)對某件事

情的執(zhí)著和熱情，像小時候癡迷于繪畫，隨著學(xué)業(yè)壓力增大，肘間被各種作業(yè)和考試占據(jù)，那份對繪畫的

熱愛慢慢被時間帶走，以此來反映成長過程中個人興趣的變化。在構(gòu)思上，可采用倒敘的手法，先寫如今

看到與過去相關(guān)的事物而引發(fā)的感慨，然后回憶過去的美好時光，再對比現(xiàn)在的狀況，突出時間帶走的東

西給自己帶來的影響，給我們留下了什么東西。在敘述過程中，適當(dāng)加入心理描寫，細(xì)膩地展現(xiàn)自己對失

去之物的不舍與無奈，以及得到什么的哲理性思考?！睍r間留下"，選材方面，可寫家庭中傳承的老物

件，如奶奶的針線盒，它見證了家庭的變遷，承教著奶奶對家人的關(guān)愛，隨著時間流逝，這份溫暖的情感

通過針線盒留了下來。還可以選取自己學(xué)習(xí)一門技藝（如書法）的過程，從最初的笨拙到逐漸熟練，時間

留下的不僅是書寫的技巧，更是面對困難時堅持不懈的精神。在構(gòu)思時，采用總分總的結(jié)構(gòu)。先點明時間

留下的某種珍貴事物，再通過具體事例展開敘述，詳細(xì)闡述時間是如何留下這份珍貴的東西的，最后進行

升華，表達對時間留下的這份寶貴財富的珍視，以及對未來的期許，讓文章主旨更加深刻。

12.（2025?廣東廣州?二模）作文:

初次相遇，一聲“你好”消融了彼此的陌生；久別重逢，一句“你好”重現(xiàn)了時光的溫暖：回憶往昔,

一聲“你好”包含了萬語千言：展望未來，一句“你好”蕩漾著滿懷憧憬……

請以“你好，為題目，寫一篇文章。

要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打'7”,然后再作文。請先補全題目；②立意自定，文體自選

（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等

與考牛信息相關(guān)的表述。

【答案】例文：

你好，對手

樹木要感謝大地，因為大地讓樹木更茂盛；小鳥要感謝天空，因為天空讓小鳥快活飛翔；我要感謝我

的對手，因為對手讓我進步成長。

那是一次體育課上，老師組織400米賽跑。做完準(zhǔn)備活動后，老師便帶著大家來到了跑道二準(zhǔn)備跑步。

同學(xué)們被分成了十組，而我的對手則是我們班平日跑的最慢的同學(xué)，我心里暗暗得意：這下肯定贏定了！

在老師的哨聲中，一組又一組的同學(xué)沖出起跑線。很快就輪到我所在的組了，我系緊鞋帶，又做了幾下熱

身活動后，自信滿滿地站在了跑道上。待槍聲響起，我們像離弦的箭一樣沖了出去。一開始大家都鉀足了

勁，很多同學(xué)都沖到了前面，而我卻漸漸落后了，就連平時班上跑得最慢的那個同學(xué)也屏住呼吸，在我后

面緊緊跟著。我加快步伐，揮動手臂，飛也似的向前沖?？墒菬o論我怎么努力，都無濟于事。我還是追不

上在我前面跑得像小鹿一樣快的同學(xué)們，我的心就像被潑了一大盆冷水。

我再扭頭一看，他和我的距離正在一點點拉近，雖然他的臉上布滿了汗珠，但是他絲亳沒有退縮的意

思。已經(jīng)跑完了一圈了，我和他就像兩只落伍的小馬，在隊伍后面慢慢的跟著。我已經(jīng)累得氣喘吁吁了，

骨頭快要散架了，突然我感覺他的腳步離我越來越近了，等我一回頭，他已經(jīng)沖到我前面去了,怎么可能？

他可是班上跑得最慢的啊！只見他一步一步地跑著，十分賣力，雖然陽春三月天氣并不熱，但他臉上的汗

珠卻在不斷揮灑。

看著他模糊但堅定的腳印，疲憊卻頑強的身軀，我的心里燃起了熊熊的烈火。我調(diào)整好呼吸，沿著他

的腳步快步?jīng)_過去，在最后的短短的幾米，我咬緊牙關(guān)努力沖刺，終于超越了他。

測試結(jié)束了，我靜靜地望著操場上的跑道，上面留下了堅持、鼓勵與汗水。我要感謝我的對手，因為

在我將要放棄時，他用行動感染了我，給了我動力。