2025年《高級(jí)保育員》測(cè)試題(含參考答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.4-5歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）。A.獨(dú)自游戲?yàn)橹?，拒絕分享B.開(kāi)始關(guān)注同伴，能遵守簡(jiǎn)單規(guī)則C.出現(xiàn)明顯的“自我中心”語(yǔ)言D.能主動(dòng)發(fā)起合作游戲，解決簡(jiǎn)單沖突2.嬰幼兒每日膳食中，優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)應(yīng)占總蛋白質(zhì)的比例為（）。A.10%-20%B.30%-40%C.50%以上D.70%以上3.幼兒因高熱出現(xiàn)驚厥時(shí)，保育員首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即喂服退燒藥B.用力按壓肢體防止抽搐C.保持側(cè)臥位，清理口鼻分泌物D.用酒精擦拭身體降溫4.以下關(guān)于幼兒攻擊性行為的描述，正確的是（）。A.攻擊性行為僅表現(xiàn)為身體攻擊B.多發(fā)生于3歲前，隨年齡增長(zhǎng)自然消失C.可能由模仿成人行為或需求未滿(mǎn)足引發(fā)D.應(yīng)通過(guò)懲罰立即制止，避免強(qiáng)化5.為預(yù)防幼兒缺鐵性貧血，日常膳食中應(yīng)重點(diǎn)補(bǔ)充（）。A.維生素C和動(dòng)物肝臟B.鈣和乳制品C.維生素A和深色蔬菜D.鋅和海鮮類(lèi)6.6歲幼兒每日睡眠時(shí)間建議為（）。A.8-10小時(shí)B.10-12小時(shí)C.12-14小時(shí)D.14-16小時(shí)7.幼兒在角色游戲中出現(xiàn)“以物代物”（如用積木當(dāng)電話），反映其（）發(fā)展水平。A.感知覺(jué)B.想象力C.大肌肉動(dòng)作D.自我意識(shí)8.手足口病的主要傳播途徑是（）。A.空氣飛沫B.接觸患者分泌物C.蚊蟲(chóng)叮咬D.血液傳播9.幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，保育員應(yīng)重點(diǎn)觀察的內(nèi)容不包括（）。A.幼兒出汗量及衣物干濕情況B.游戲材料的安全性C.幼兒同伴間的互動(dòng)行為D.教師的教學(xué)進(jìn)度10.家園共育中，保育員與家長(zhǎng)溝通的核心原則是（）。A.強(qiáng)調(diào)幼兒園教育的權(quán)威性B.客觀反饋幼兒表現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決C.避免討論幼兒缺點(diǎn)，只談優(yōu)點(diǎn)D.要求家長(zhǎng)完全配合幼兒園安排11.幼兒如廁時(shí)，保育員的正確做法是（）。A.全程催促幼兒加快速度B.觀察幼兒排便性狀及頻次C.幫助所有幼兒穿脫褲子D.關(guān)閉衛(wèi)生間門(mén)窗防止受涼12.幼兒因分離焦慮哭鬧時(shí)，保育員最適宜的安撫方式是（）。A.嚴(yán)厲制止：“再哭就不要你了”B.轉(zhuǎn)移注意力：“看！這有你喜歡的繪本”C.忽略情緒，直接帶其參與集體活動(dòng)D.共情表達(dá)：“你想媽媽了，難過(guò)是正常的，我們一起等媽媽”13.紫外線消毒活動(dòng)室時(shí)，正確的操作是（）。A.消毒時(shí)保持門(mén)窗關(guān)閉，人員撤離B.消毒時(shí)間10分鐘即可C.直接對(duì)幼兒衣物進(jìn)行照射消毒D.消毒后立即進(jìn)入活動(dòng)室14.幼兒鼻出血時(shí)，保育員錯(cuò)誤的處理方法是（）。A.讓幼兒頭稍向前傾，捏住鼻翼B.用冷毛巾敷前額C.仰頭并用紙團(tuán)堵塞鼻孔D.安撫幼兒情緒，避免哭鬧15.以下關(guān)于幼兒睡眠安全的要求，錯(cuò)誤的是（）。A.床鋪邊緣加防護(hù)欄B.睡前避免劇烈運(yùn)動(dòng)C.允許幼兒抱安撫玩具入睡D.冬季用厚棉被捂住幼兒頭部保暖二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分。多選、錯(cuò)選不得分，少選得1分）1.幼兒安全教育的主要內(nèi)容包括（）。A.識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志（如電、火）B.陌生人交往安全C.正確使用剪刀、筷子等工具D.地震、火災(zāi)逃生基本方法2.蛋白質(zhì)對(duì)幼兒的重要作用包括（）。A.構(gòu)成身體組織（如肌肉、血液）B.提供主要能量來(lái)源C.促進(jìn)免疫細(xì)胞生成D.維持體溫恒定3.幼兒出現(xiàn)“分離焦慮”時(shí)，保育員可采取的干預(yù)措施有（）。A.與家長(zhǎng)溝通，建議縮短接送間隔B.提供熟悉的物品（如家庭照片）C.組織有趣的游戲轉(zhuǎn)移注意力D.批評(píng)幼兒“不勇敢”，要求停止哭鬧4.手足口病的典型癥狀包括（）。A.口腔內(nèi)出現(xiàn)皰疹或潰瘍B.手、足、臀部出現(xiàn)皮疹C.持續(xù)高熱（39℃以上）D.耳后淋巴結(jié)腫大5.創(chuàng)設(shè)幼兒室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.安全性：避免尖銳邊角、易碎物品B.互動(dòng)性：材料可操作、可探索C.單一性：同一區(qū)域只放置一種材料D.層次性：兼顧不同發(fā)展水平幼兒的需求三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.幼兒進(jìn)餐時(shí)，保育員應(yīng)不斷提醒“快點(diǎn)吃”，以培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。（）2.幼兒測(cè)量體溫時(shí)，口溫比腋溫更準(zhǔn)確，適用于所有年齡段。（）3.幼兒燙傷后，應(yīng)立即用冷水沖洗15-20分鐘，再涂抹牙膏或醬油。（）4.幼兒攻擊性行為發(fā)生時(shí)，保育員應(yīng)首先隔離攻擊者，避免影響其他幼兒。（）5.為預(yù)防齲齒，幼兒餐后應(yīng)立即刷牙，睡前不再進(jìn)食。（）6.幼兒午睡時(shí)，保育員應(yīng)每15-30分鐘巡視一次，觀察呼吸、睡姿及是否有異常出汗。（）7.幼兒的“說(shuō)謊”行為一定是道德問(wèn)題，需嚴(yán)肅教育。（）8.給幼兒喂藥時(shí)，若幼兒拒絕，可將藥物混入果汁或牛奶中喂食。（）9.幼兒的大肌肉動(dòng)作（如跑跳）發(fā)展早于小肌肉動(dòng)作（如使用剪刀）。（）10.家園聯(lián)系冊(cè)應(yīng)僅記錄幼兒在園的負(fù)面表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)針對(duì)性糾正。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）1.簡(jiǎn)述幼兒攻擊性行為的常見(jiàn)干預(yù)策略。2.列舉嬰幼兒輔食添加的基本原則（至少5條）。3.保育員在幼兒午睡時(shí)的巡視重點(diǎn)包括哪些內(nèi)容？4.如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展？（請(qǐng)舉例說(shuō)明）五、案例分析題（共21分）案例1（11分）：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，4歲幼兒明明在攀爬架上摔倒，左手腕腫脹，哭鬧不止。作為在場(chǎng)保育員，你會(huì)如何處理？請(qǐng)寫(xiě)出具體步驟及注意事項(xiàng)。案例2（10分）：5歲幼兒朵朵長(zhǎng)期挑食，只吃肉類(lèi)和零食，拒絕蔬菜。經(jīng)觀察，其父母工作繁忙，常以零食作為“安撫獎(jiǎng)勵(lì)”。作為保育員，你會(huì)如何制定干預(yù)方案？請(qǐng)結(jié)合家園共育原則說(shuō)明。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.C5.A6.B7.B8.B9.D10.B11.B12.D13.A14.C15.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.AC3.ABC4.AB5.ABD三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.干預(yù)策略：（1）觀察記錄：詳細(xì)記錄攻擊行為的時(shí)間、情境、觸發(fā)因素及結(jié)果，分析根本原因（如需求未滿(mǎn)足、模仿成人）；（2）環(huán)境調(diào)整：減少擁擠、爭(zhēng)搶材料等易引發(fā)沖突的場(chǎng)景，提供充足游戲材料；（3）正向引導(dǎo)：用“你可以輕輕拍他”“用語(yǔ)言表達(dá)不滿(mǎn)”等具體指令替代批評(píng)，強(qiáng)化親社會(huì)行為；（4）情緒疏導(dǎo)：教幼兒識(shí)別“生氣”“委屈”等情緒，用深呼吸、擁抱玩偶等方式緩解；（5）家園合作：與家長(zhǎng)溝通，避免家庭中暴力示范或過(guò)度溺愛(ài)，統(tǒng)一教育方式。2.輔食添加原則：（1）由少到多：首次添加僅1-2勺，逐步增加；（2）由稀到稠：從米湯→稀粥→稠粥→軟飯；（3）由細(xì)到粗：從菜泥→碎菜→菜??；（4）由單一到多樣：每次添加1種新食物，觀察3-5天無(wú)過(guò)敏再添加另一種；（5）順應(yīng)喂養(yǎng)：尊重幼兒進(jìn)食意愿，不強(qiáng)迫，鼓勵(lì)自主抓握；（6）保持原味：不加鹽、糖及調(diào)味品。3.午睡巡視重點(diǎn)：（1）呼吸狀態(tài)：觀察是否有呼吸急促、打鼾、張口呼吸（可能提示呼吸道問(wèn)題）；（2）體溫與出汗：觸摸額頭、后背是否過(guò)熱或過(guò)涼，及時(shí)調(diào)整被褥；（3）睡姿安全：糾正蒙頭睡、趴睡（小年齡幼兒需特別注意）、壓迫手臂等危險(xiǎn)姿勢(shì)；（4）情緒狀態(tài)：關(guān)注入睡困難、哭鬧、說(shuō)夢(mèng)話的幼兒，輕聲安撫；（5）特殊幼兒：對(duì)尿床、哮喘、過(guò)敏等有特殊需求的幼兒加強(qiáng)觀察；（6）環(huán)境安全：檢查窗戶(hù)、電扇是否關(guān)閉，被褥是否纏繞頸部。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的方法及舉例：（1）角色區(qū)：設(shè)置“小超市”“醫(yī)院”等區(qū)域，提供玩具錢(qián)、聽(tīng)診器等材料，幼兒通過(guò)扮演“收銀員”“醫(yī)生”學(xué)習(xí)分工合作、禮貌用語(yǔ)；（2）合作性游戲區(qū)：投放需要多人完成的材料（如大型拼圖、積木城堡），引導(dǎo)幼兒協(xié)商“你搭底座，我搭屋頂”；（3）情緒角：布置“心情墻”“情緒卡片”，幼兒可貼出當(dāng)天的“開(kāi)心”“難過(guò)”卡片，保育員引導(dǎo)討論“怎么幫助難過(guò)的小朋友”；（4）規(guī)則提示牌：在衛(wèi)生間張貼“排隊(duì)標(biāo)記”“輕拿輕放”圖標(biāo)，幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則；（5）自然角：分組照顧植物，幼兒輪流澆水、記錄生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)責(zé)任與分享。五、案例分析題案例1處理步驟：（1）立即停止活動(dòng)，安撫明明情緒：“明明不怕，老師在，我們慢慢下來(lái)?！北苊馄湟蚩摁[加重傷勢(shì)；（2）初步評(píng)估傷情：觀察手腕是否變形、皮膚有無(wú)破損，詢(xún)問(wèn)“這里疼嗎？”判斷是否骨折（若有變形、無(wú)法活動(dòng)，可能為骨折）；（3）緊急處理：若僅腫脹無(wú)骨折，用冰袋（或冷毛巾）冷敷手腕10-15分鐘，減輕腫脹；若疑似骨折，用硬紙板或雜志固定手臂，避免移動(dòng)；（4）聯(lián)系校醫(yī)及家長(zhǎng)：告知情況，由校醫(yī)進(jìn)一步判斷是否需送醫(yī)；（5）后續(xù)跟進(jìn)：記錄事件經(jīng)過(guò)（時(shí)間、地點(diǎn)、原因、處理措施），活動(dòng)后與教師討論攀爬架安全性（如是否濕滑、高度是否適合），避免類(lèi)似事件；（6）關(guān)注明明心理：次日主動(dòng)詢(xún)問(wèn)“手腕還疼嗎？”，鼓勵(lì)其表達(dá)感受，緩解恐懼。注意事項(xiàng)：避免揉搓腫脹部位（可能加重內(nèi)出血）；不強(qiáng)行活動(dòng)受傷關(guān)節(jié)；若家長(zhǎng)未及時(shí)到達(dá)，需保持與明明的肢體接觸（如輕拍背部），維持其安全感。案例2干預(yù)方案：（1）全面評(píng)估：與教師溝通朵朵在園進(jìn)食情況（是否拒絕所有蔬菜？對(duì)哪種蔬菜反應(yīng)最強(qiáng)烈），記錄1周飲食日記（包括零食種類(lèi)、進(jìn)食時(shí)間）；（2）原因分析：推測(cè)可能原因?yàn)椤凹彝チ闶程娲汀薄笆卟伺腼兎绞絾我唬ㄈ缰蟮锰希薄拔大w驗(yàn)過(guò)吃蔬菜的樂(lè)趣”；（3）制定計(jì)劃（分階段）：①第一階段（1-2周）：降低零食依賴(lài)。與家長(zhǎng)協(xié)商，約定“零食僅在兩餐之間少量提供（如1-2塊餅干），睡前不吃零食”；在園提供“蔬菜小零食”（如胡蘿卜條配酸奶蘸醬），用有趣的方式介紹（“這是小兔子的最?lèi)?ài)，吃了眼睛更亮”）；②第二階段（3-4周）：增加蔬菜接受度。在角色區(qū)開(kāi)展“蔬菜超市”游戲，讓朵朵扮演“蔬菜促銷(xiāo)員”介紹蔬菜；午餐時(shí)提供“蔬菜盲盒”（用小帽子蓋住蔬菜，猜對(duì)名稱(chēng)可獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)）；③第三階段（5-6周）：強(qiáng)化