2026屆高考語文一輪復習統編版必修上冊文言文梳理《赤壁賦》學案（含答案)2025-2026學年度高三一輪復習教材必修上冊文言文梳理《赤壁賦》

*寫在前面：

主旨解讀：本文描繪了赤壁秋夜的優(yōu)美景色和作者與友人月夜泛舟的閑逸興致，采用賦體傳統的主客問答的形式，表現了作者政治受挫后惆悵、苦悶和抑郁的心情，抒發(fā)了作者對宇宙人生的見解。文章對江水與明月變與不變的議論，反映了作者博大的胸懷和樂觀曠達的生活態(tài)度。從羽化成仙的超然之樂到現實人生的苦悶，再到從清風明月中找到出路，表現出作者力求排遣心中苦悶、聽順自然的思想。

寫作特色：1．駢散結合。2．形象優(yōu)美，善于取譬。3．寫景、抒情、議論緊密結合。4.主客問答形式。

基礎夯實

重點實詞

（1）望

【一詞多義】

例句義項

①七月既望

②望美人兮天一方

③都督閻公之雅望(《滕王閣序》)

④日夜望將軍至(《鴻門宴》)

⑤吾令人望其氣，皆為龍虎(《鴻門宴》)

⑥商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者(《商君列傳》)

【解釋加點字】

三月之望(

_)，司馬遷因李陵之事受刑，有望(

_)辭。日夜望(

_)友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望(

_)之不似仁君。汝宜珍重。"遷發(fā)憤，遂著《史記》，名望(

_)震于后世。

【高考銜接】

①(2022·新高考Ⅰ卷)利出燕南門而望見軍乎望：________

②(2021·浙江卷)尚何望于眾人望：________

③(2019·天津卷)后世言治者常不敢望先王之時望：________

④(2018·全國Ⅰ卷)何以塞天下之望

_________望：________

(2)屬

例句義項

①舉酒屬客，誦明月之詩

②不者，若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)

③本無謀，又非親屬(《蘇武傳》)

④名屬教坊第一部(《琵琶行》)

⑤在骨髓，司命之所屬，無奈何也(《扁鵲見蔡桓公》)

⑥時維九月，序屬三秋(《滕王閣序》)

⑦屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之(《屈原列傳》)

⑧然亡國破家相隨屬(《屈原列傳》)

⑨屬予作文以記之(《岳陽樓記》)

⑩項王渡淮，騎能屬者百余人耳(《項羽本紀》)

諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽(《高祖本紀》)

【解釋加點字】

項羽力大無窮，名屬(

_)天下第一。舉大業(yè)，屬(

_)者百萬。后沛公先入關，恨之。范增獻計，屬(

_)其邀沛公至軍營，于坐殺之。席間，項王屢舉酒屬(

_)沛公。沛公曉其意，乃佯醉歸。范增長嘆曰：“婦人之仁，吾屬(

_)且為之虜矣！"后項王之禍相隨屬(

_)。

【高考銜接】

①(2019·全國Ⅲ卷)方是之時,屬之于子乎屬之于我乎”屬：________

②(2019·浙江卷)屬有島寇事，衽席吏民，調兵食,規(guī)摹為一方冠。屬：________

③(2019·全國Ⅰ卷)年十八,以能誦詩屬書，聞于郡中。屬：________

（3）興

例句義項

①清風徐來，水波不興

②夙興夜寐，靡有朝矣(《詩經·衛(wèi)風·氓》)

③猶不能不以之興懷(《蘭亭集序》)

④懷王怒，大興師伐秦(《屈原列傳》)

⑤其存君興國而欲反覆之(《屈原列傳》)

⑥政通人和，百廢具興(《岳陽樓記》)

⑦遙襟甫暢，逸興遄飛(《滕王閣序》)

⑧《秋興八首》

【解釋加點字】

劉邦興(

_)兵伐秦，后劉邦王，大漢興(

_)。政通人和，興(

_)教育，人才興(

_)焉。

【高考銜接】

①(2022·全國甲卷)欲興師伐秦興：________

②(2020·浙江卷)宋興，鋤叛而討亡興：________

③(2019·全國Ⅰ卷)定官名，興禮樂興：________

（4）卒

例句義項

①盈虛者如彼，而卒莫消長也

②旦日饗士卒，為擊破沛公軍(《鴻門宴》)

③磐石方且厚，可以卒千年(《孔雀東南飛》)

④年六十二，永和四年卒(《張衡傳》)

⑤卒起不意，盡失其度(《荊軻刺秦王》)

【解釋加點字】

韓信拜大將軍，率士卒(

_)與項王戰(zhàn)，卒(

_)起不意。項王難于應付，節(jié)節(jié)敗退后卒(

_)于烏江，而卒(

_)成萬世威名。

【高考銜接】

①(2021·新高考Ⅱ卷)今遣九軍，銳卒三萬卒：________

②(2021·新高考Ⅱ卷)九月，卒于雍丘卒：________

③(2020·浙江卷)彷徨悲嗟，卒無存省之者卒：________

④(2017·天津卷)一歲倉卒國絕，因家焉卒：________

2．重點虛詞：乎

例句義項

①浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止

②蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？"

③壯士！能復飲乎(《鴻門宴》)

④圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(《師說》)

⑤胡為乎遑遑欲何之(《歸去來兮辭》)

⑥善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山(《呂氏春秋》)

【高考銜接】

①(2022·新高考Ⅱ卷)何多買田宅乎乎：________

②(2022·全國乙卷)其猶赤子乎乎：________

③(2021·全國乙卷)而使朕失信乎乎：________

④(2021·浙江卷)時亦類乎古人乎：________

⑤(2021·浙江卷)委乎天而待用者也乎：________

⑥(2020·浙江卷)惟其言不浮乎其心

3．特殊句式

賓語前置句例句正常語序或標志詞

①何為其然也

②而今安在哉

③然而不王者，未之有也。（《齊桓晉文之事》）

④譬若以肉投餒虎，何功之有哉。(《信陵公竊符救趙》)

⑤唯余馬首是瞻。(《左傳·襄公十四年》)

⑥是以區(qū)區(qū)不能廢遠(《陳情表》)

【知識點總結】

現代文中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么"的；而在古代漢語中，卻往往出現賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現象的句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：

常見類型關聯教材

大王來何操？(《鴻門宴》)

古之人不余欺也（《石鐘山記》）

①句讀之不知，惑之不解(《師說》)②唯利是圖(成語)

判定技巧(1)否定句中，代詞作賓語，前置。標志：①否定詞——不、莫、未等；②代詞——之、余、吾等。(2)疑問句中，疑問代詞作賓語，前置。標志：①疑問句；②疑問代詞——何、安、焉等。(3)用“之”“唯……是(之)"是”作標志，如“句讀之不知"唯你是問”等。另外，還有兩種特殊情形：一是介詞賓語前置，如“一言以蔽之"；二是“自”字前置，如“秦人不暇自哀"等。

二、情景默寫

1.【2025年新課標II卷】周末的音樂會圓滿成功，媒體報道時引用蘇軾《赤壁賦》中的“

_，

_”兩句，形容洞簫的尾音婉轉悠長，連綿不斷。

2.【2023年全國乙卷】宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉"描寫舟泛水上。境致與蘇軾《赤壁賦》中“_____________，

”兩句所寫的景致非常相似。

3.【2020全國2卷】蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“

"；月亮時圓時缺，“___________”。

4.【2014·全國Ⅱ卷】在《赤壁賦》中，蘇軾用“

_，

_"兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

5.【2018年全國2卷】《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“

_，

_”。

6.【2016·全國Ⅲ卷】在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“

_，_________________。"

三、拓展訓練

【2020年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！?/p>

洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。"提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。

元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內侍每摧辱舉子，且持曖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。"乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。

徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質，但常行于所當行，止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。

1.文中畫波浪線的部分有四處需要斷句，用“\"斷句（研發(fā)題）

三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言。

2.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（研發(fā)題）

A.“徙知密州”與《琵琶行并序》中“轉徙于江湖間"的“徙”意思相同，都可解釋為“調職、遷移"。

B.“違制之坐”中的“制”，與《岳陽樓記》“增其舊制”中的“制"詞義不同，此處指“皇帝的命令、詔令”。

C.“易米以救饑者"中的“易”，與《愚公移山》“寒暑易節(jié)，始一反焉"中的“易”意思相同，都可解釋為“交換"。

D.“復發(fā)橐中黃金”與《荊軻刺秦王》“發(fā)圖，圖窮而匕首見"中的“發(fā)”字，兩者含義相同。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。

B.蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。

C.蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。

D.蘇軾天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。

蘇軾在地方為官時，是如何體現其“仁政愛民"思想的？請結合文本簡要概括。（研發(fā)題）

參考答案

基礎夯實

重點實詞

假：

【一詞多義】[答案]①農歷每月十五日②遠望，眺望③名望，聲望④盼望，期望，希望⑤觀察⑥埋怨，責怪

【解釋加點字】農歷每月十五日抱怨，埋怨盼望遠遠地看名望，聲望

【高考銜接】①向遠處看②指望③及，趕得上④期望

屬：

【一詞多義】[答案]①勸請②類，等，輩③親屬④隸屬，歸屬，附屬⑤管轄，掌管⑥屬于⑦撰寫⑧接連，連續(xù)⑨同“囑”，囑托，叮囑⑩相隨，跟隨委托，交付

【解釋加點字】隸屬跟隨同“囑”，叮囑勸請類，等，輩接連

【高考銜接】①托付②接連③寫作，撰寫

（3）興：

【一詞多義】[答案]①興起，起②起來，起身③發(fā)生、引起④發(fā)動，調動⑤振興，使……興盛⑥興辦，舉辦⑦興趣，興致⑧詩歌的一種表現手法，由景物引發(fā)抒情

【解釋加點字】【答案】[答案]發(fā)動興盛興辦興起

【高考銜接】[答案]①發(fā)動②興起③振興

（4）卒：

【一詞多義】[答案]①終究②步兵，泛指士兵③終，直到，保持④死亡⑤同“猝”，突然，倉促，匆忙

【解釋加點字】[答案]步兵，泛指士兵同“猝”，突然，倉促死最終

【高考銜接】[答案]①士兵，士卒②死亡③最終④同“猝”，突然，倉促

2.重點虛詞“乎"

①助詞，用在形容詞詞尾，譯為“……的樣子”

②助詞，表疑問語氣。相當于“嗎"

③助詞，表反問語氣。相當于“嗎”“呢"

④助詞，表揣測語氣。相當于“吧”

⑤助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓

⑥助詞，表示感嘆或贊美。相當于“啊"或“呀”

【高考銜接】[答案]①助詞，表反問語氣，呢②助詞，表強調語氣，?、壑~，表反問語氣，嗎④介詞，相當于“于”，和⑤介詞，相當于“于”，給⑥介詞，相當于“于”，在

3.特殊句式

賓語前置：①即“為何”，“何"這個疑問代詞作介詞“為”的賓語

②即“在安”，“安”這個疑問代詞作動詞“在"的賓語

③即“未有之”，標志詞是否定副詞“未"，代詞“之”作動詞“有"的賓語

④即“有何功”，"何功"為賓語，"有"為謂語動詞，通過結構助詞"之"將賓語前置，形成強調反問的語氣。"

⑤即“唯瞻余馬首”，標志詞是“唯……是"

⑥即“以是”，為了強調介詞賓語，尤其是介詞“以”，賓語放在介詞前。

常見類型：

①疑問句中疑問代詞賓語前置

②否定句中代詞賓語前置

③用“之”或“是"為標志，強調賓語

情景默寫

1.余音裊裊，不絕如縷”

2.“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然"

3.“而未嘗往也”；“而卒莫消長也"。

4.“舳艫千里，旌旗蔽空”

5.“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間"。

6.“誦明月之詩，歌窈窕之章”。

三、拓展練習

1．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言

2．C項錯誤?！耙酌滓跃瑞囌?中的“易”是“交換、換取"的意思；而“寒暑易節(jié)”中的“易"是“更替、變換”的意思。兩者詞義不同。

3.C項，“同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病"錯，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”?？梢姟巴瑫r"表述錯誤，“集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病”應當是第二年春天的事。

4.（1）又減價出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。

（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。

5.【參考答案】

①靈活施政，便民利民：在執(zhí)行新法時，能因地制宜，借法令之機方便百姓，使百姓安居。

②勇于抗命，廢除惡法：敢于質疑并抵制司農寺推出的害民“手實法”，最終使朝廷廢除此法。

③多措并舉，全力救災：在杭州任上，遇饑荒瘟疫，他減免賦稅、換取糧食、降價售糧、廣施粥藥、派遣醫(yī)官，救活甚眾。

④未雨綢繆，建立病坊：他收集資金，并捐出私財，建立“病坊”（醫(yī)院），蓄積錢糧，為應對瘟疫做長期準備。

參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試，主考官歐陽修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地。"蘇洵去世后，朝廷追贈他為光祿丞。蘇軾服喪