25周亞夫軍細(xì)柳導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+答案版）語文統(tǒng)編版八年級上冊25*周亞夫軍細(xì)柳

1.理解文中的人物形象，感受他們的精神。

2.把握本文寫人敘事的技巧，嘗試運(yùn)用到個人寫作中。

3.積累常用文言詞語。

一、字音字形

pījiǎ（被甲）

gòugōngnǔ（彀弓弩）

tiānzǐzhīzhào（天子之詔）

chíbíngyī（持兵揖）

nǎngzhě（曩者）xiānqū（先驅(qū)）

jièzhòu（介胄）

二、識記詞義

1.奴大入邊：侵入邊境

2.上自勞軍：慰勞

3.至霸上及棘門軍：軍營

4.已而之細(xì)柳軍：不久

5.軍士吏被甲：同“披”，穿著

6.彀弓弩：張開

7.天子先驅(qū)至：先行引導(dǎo)的人員

8.天子且至：將要

9.不聞天子之詔：皇帝發(fā)布的命令

10.居無何：經(jīng)過

11.亞夫乃傳言開壁門：營壘

12.持兵揖：拱手行禮

13.介胄之士不拜：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔

14.改容式車：同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾

15.使人稱謝：向人致意，表示問候

16.曩者霸上：先前

17.其將固可襲而虜也：必，一定

探究點一：理解文中的人物形象

周亞夫：①細(xì)柳軍中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩”，可見他治軍有方。②文帝到細(xì)柳軍營兩次不得入（“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入"），直至天子正式派使臣持節(jié)下詔書，“亞夫乃傳言開壁門”。在細(xì)柳軍營中，天子也須按轡徐行，由此可見他治軍嚴(yán)明、令行禁止。③面對天子，周亞夫“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。’”，可見他恪盡職守、剛正不阿、以身作則。

漢文帝：面對細(xì)柳軍營的營門擋駕，他不但沒有責(zé)罰周亞夫，反而大為感動，并對其大加稱贊?？梢?，他是一位以國家利益為重、胸懷寬廣、深明大義、知人善任的賢明君主。

1.“天子為動，改容式車”這句話刻畫了漢文帝什么樣的形象？

【答案】這句話體現(xiàn)了漢文帝對周亞夫的敬意，刻畫了漢文帝的賢明。

探究點二：把握本文寫人敘事的技巧

本文重在刻畫周亞夫的“真將軍"形象，但直接描寫周亞夫的言行不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對比和其他人的側(cè)面烘托上，形象地刻畫了周亞夫這一人物形象。①對比：皇帝的車隊在霸上和棘門軍營“直馳入”，而在細(xì)柳軍營，“不得入"壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行”。由此可見，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使是皇帝也不得違反軍紀(jì)。對比手法的運(yùn)用，使文章所要表現(xiàn)的人物形象更加鮮明。②側(cè)面烘托：寫細(xì)柳軍士吏全副武裝，寫“軍門都尉"壁門士吏”傳達(dá)將軍的命令，寫文帝和群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。側(cè)面烘托的寫法避免了單一從正面來寫的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。本文對周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點睛，使人物形象躍然紙上。

2.文章標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，為什么文中還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？

【答案】運(yùn)用對比手法，將劉禮軍營和徐厲軍營的松懈與周亞夫軍營的嚴(yán)陣以待相對比，更能突出周亞夫“真將軍"的風(fēng)范。

閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

【甲】《周亞夫軍細(xì)柳》全文。

【乙】竇太后曰：“皇后兄王信可侯也?！本暗墼唬骸罢埖门c丞相議之。"議之，亞夫曰：“高皇帝約‘非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之’。今信雖皇后兄無功侯之非約也?！本暗勰欢埂?/p>

（節(jié)選自《史記》，有刪改）

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（D）

A．上自勞軍/勞其筋骨

B．若兒戲耳/未若柳絮因風(fēng)起

C．已而之細(xì)柳軍/議之

D．將軍約/高皇帝約

【解析】A項，慰勞/使……勞累。B項，像/及，比得上。C項，到，往/代詞，指封侯這件事。D項，規(guī)定/規(guī)定。

2.用“/"給文中畫橫線的句子斷句。

今信雖皇后兄無功侯之非約也

【答案】今信雖皇后兄/無功/侯之/非約也

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

（2）不如約，天下共擊之。

【答案】（1）軍中官兵都披甲戴盔，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。

（2）（誰）不遵守（這個）規(guī)定，天下人就共同攻擊他。

4.下列詩句中哪一個更適合用來贊美【乙】文中的周亞夫？為什么？

A．冰霜正慘凄，終歲常端正。

B．烈士暮年，壯心不已。

【答案】A更適合。A句贊美了松柏在惡劣的生存環(huán)境中端正不倒的品性，更象征了人在生活中要正氣凜然，這與【乙】文中周亞夫不畏強(qiáng)權(quán)、剛正不阿的形象相符。

5.結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，說說周亞夫是一個什么樣的人。

【答案】周亞夫是一個守職盡責(zé)、軍紀(jì)嚴(yán)明的將軍，也是一個不畏強(qiáng)權(quán)、堅守原則的丞相。_____25*周亞夫軍細(xì)柳

1.理解文中的人物形象，感受他們的精神。

2.把握本文寫人敘事的技巧，嘗試運(yùn)用到個人寫作中。

3.積累常用文言詞語。

一、字音字形

pījiǎ（被甲）

gòugōngnǔ（彀弓弩）

tiānzǐzhīzhào（天子之詔）

chíbíngyī（持兵揖）

nǎngzhě（曩者）xiānqū（先驅(qū)）

jièzhòu（介胄）

二、識記詞義

1.奴大入邊：侵入邊境

2.上自勞軍：慰勞

3.至霸上及棘門軍：軍營

4.已而之細(xì)柳軍：不久

5.軍士吏被甲：同“披”，穿著

6.彀弓弩：張開

7.天子先驅(qū)至：先行引導(dǎo)的人員

8.天子且至：將要

9.不聞天子之詔：皇帝發(fā)布的命令

10.居無何：經(jīng)過

11.亞夫乃傳言開壁門：營壘

12.持兵揖：拱手行禮

13.介胄之士不拜：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔

14.改容式車：同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾

15.使人稱謝：向人致意，表示問候

16.曩者霸上：先前

17.其將固可襲而虜也：必，一定

探究點一：理解文中的人物形象

周亞夫：①細(xì)柳軍中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩”，可見他治軍有方。②文帝到細(xì)柳軍營兩次不得入（“天子先驅(qū)至，不得入"上至，又不得入”），直至天子正式派使臣持節(jié)下詔書，“亞夫乃傳言開壁門"。在細(xì)柳軍營中，天子也須按轡徐行，由此可見他治軍嚴(yán)明、令行禁止。③面對天子，周亞夫“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！保梢娝”M職守、剛正不阿、以身作則。

漢文帝：面對細(xì)柳軍營的營門擋駕，他不但沒有責(zé)罰周亞夫，反而大為感動，并對其大加稱贊?？梢姡且晃灰試依鏋橹?、胸懷寬廣、深明大義、知人善任的賢明君主。

1.“天子為動，改容式車"這句話刻畫了漢文帝什么樣的形象？

探究點二：把握本文寫人敘事的技巧

本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但直接描寫周亞夫的言行不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對比和其他人的側(cè)面烘托上，形象地刻畫了周亞夫這一人物形象。①對比：皇帝的車隊在霸上和棘門軍營“直馳入”，而在細(xì)柳軍營，“不得入”“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行"。由此可見，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使是皇帝也不得違反軍紀(jì)。對比手法的運(yùn)用，使文章所要表現(xiàn)的人物形象更加鮮明。②側(cè)面烘托：寫細(xì)柳軍士吏全副武裝，寫“軍門都尉”“壁門士吏"傳達(dá)將軍的命令，寫文帝和群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。側(cè)面烘托的寫法避免了單一從正面來寫的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。本文對周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點睛，使人物形象躍然紙上。

2.文章標(biāo)題是《周亞夫軍細(xì)柳》，為什么文中還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？

閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

【甲】《周亞夫軍細(xì)柳》全文。

【乙】竇太后曰：“皇后兄王信可侯也?！本暗墼唬骸罢埖门c丞相議之。"議之，亞夫曰：“高皇帝約‘非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之’。今信雖皇后兄無功侯之非約也。”景帝默然而止。

（節(jié)選自《史記》，有刪改）

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．上自勞軍/勞其筋骨

B．若兒戲耳/未若柳絮因風(fēng)起

C．已而之細(xì)柳軍/議之

D．將軍約/高皇帝約

2.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。