《化學式》精品教案1．了解什么是化學式及化學式的意義。2．學會化學式的讀法與寫法。3．通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表述物質(zhì)的組成。4．通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的喜愛，使學生領會必須根據(jù)客觀事實和化合物的組成寫化學式，建立科學的物質(zhì)觀和實事求是的態(tài)度觀。重點：用化學式表示某些物質(zhì)的組成以及化學式的意義。難點：化學式的含義及寫法。教師準備教學課件；學生預習背默手冊。(贈送)一、情景導入導語：一種物質(zhì)的化學式是化學家們根據(jù)化學分析和計算的結果確定的，往往是經(jīng)過很多位化學家，甚至幾代化學家研究決定的。這節(jié)課我們就來學習化學式。二、合作探究化學式【提出問題】如何用元素符號來表示物質(zhì)？(引導學生閱讀教材第96頁相關內(nèi)容，歸納化學式的定義)【歸納總結】用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學式，如H2O、O2、H2等可以分別表示水、氧氣、氫氣等物質(zhì)的組成?！咎貏e提醒】只有純凈物才能用化學式表示其組成，一種物質(zhì)只能用一個化學式來表示。【投影展示】【歸納總結】化學式的含義宏觀表示一種物質(zhì)表示該物質(zhì)由哪些元素組成微觀由分子構成的物質(zhì)的化學式可表示該物質(zhì)的1個分子表示該物質(zhì)的分子構成【說明】由離子和原子構成的物質(zhì)，微觀上只有一層含義。由原子構成的物質(zhì)：表示一個原子，如Cu，微觀上表示一個銅原子；由離子構成的物質(zhì)：表示構成該物質(zhì)的陰、陽離子的個數(shù)比，如MgCl2表示MgCl2中Mg2+與Cl－的個數(shù)比為1∶2?！居懻摻涣鳌糠朒、2H、H2、2H2各具有什么意義？【拓展延伸】①化學式周圍數(shù)字的含義：②化學式既有宏觀意義也有微觀意義，但當化學式前面加上數(shù)字后則只有微觀意義?；瘜W式的寫法和讀法【提出問題】學習了化學式的意義，那么該如何準確地書寫各物質(zhì)的化學式呢？給出某種物質(zhì)的化學式，我們?nèi)绾闻袛嗨闹形拿Q呢？(引導學生閱讀教材第97頁相關內(nèi)容，歸納出不同物質(zhì)化學式的書寫方法及讀法)【教師講解】1．單質(zhì)(1)用元素符號直接表示：①金屬單質(zhì)[如鐵(Fe)、鋁(Al)等]、②固態(tài)非金屬單質(zhì)[如硫(S)、磷(P)等]、③稀有氣體[如氖氣(Ne)、氦氣(He)等]。(2)元素符號右下角加數(shù)字：氣態(tài)非金屬單質(zhì)[如氫氣(H2)、氯氣(Cl2)等]?！練w納總結】單質(zhì)化學式的寫法：單質(zhì)除了氣態(tài)非金屬單質(zhì)(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符號表示。2．化合物(只研究兩種元素組成的化合物)(1)氧在后，其他元素在前：氧化物[如二氧化碳(CO2)、水(H2O)等]。(2)金屬在前，非金屬在后：其他兩種元素形成的化合物[如氯化鈉(NaCl)、氯化鐵(FeCl3)等]?！咀⒁狻炕瘜W式中原子個數(shù)為1時，“1”不標出，化學式中右下方的小數(shù)字一般為最簡整數(shù)比?！練w納總結】(1)書寫：①金前，非金后；氧化物，氧在后。②通常正價元素在前，負價元素在后。(2)讀法：一般從右向左讀作“某化某”，如NaCl讀作氯化鈉。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數(shù)，如Fe3O4讀作四氧化三鐵?！舅伎肌课镔|(zhì)的化學式是否隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變？【回答】一種物質(zhì)只有一個化學式，與該物質(zhì)的狀態(tài)無關。例如：水和冰的化學式都為H2O?！窘涣饔懻摗空埻瑢W們將自學中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。課題3物質(zhì)組成的表示第1課時化學式一、化學式1．定義：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。2．意義：(1)宏觀：①表示這種物質(zhì)；②表示這種物質(zhì)的元素組成。(2)微觀：①表示這種物質(zhì)的一個分子；②表示這種物質(zhì)的分子構成。二、化學式的寫法和讀法1．寫法：(1)單質(zhì)化學式的書寫：Fe、C、He、O2。(2)化合物化學式的書寫：Al2O3、SO2、NaCl、MgCl2。2．讀法：化合物的讀法通常是從后向前讀。完成課件中隨堂練習。本堂課教學過程中利用了多媒體教學，增加課堂趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生自主思考、合作探究的積極性，提高了課堂教學效率?；瘜W式的學習是初中化學的一個基礎，但內(nèi)容比較抽象，學生不好理解，對于化學式的寫法與讀法，教師講解的同時，可通過一定的練習使學生加深對化學式意義、寫法的理解。本節(jié)課的內(nèi)容缺乏生動性，需要學生在理解的基礎上記憶。課后知能演練基礎鞏固1.(2023·新疆中考改編)下列說法正確的是()。A.SO2中含有氧分子B.2H表示兩個氫分子C.O2中氧元素為-2價D.CO表示一個一氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧原子構成的2.(2023·四川內(nèi)江中考)下列化學用語表達正確的是()。A.2個鈉離子:2Na B.3個氮原子:N3C.SO2中氧元素的化合價:SO-22 3.(2023·湖北宜昌中考改編)市售的加碘食鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)或碘化鉀。在碘酸鉀中,碘元素為()。A.+2價 B.+3價 C.+4價 D.+5價能力提升4.硝酸鈰銨[(NH4)xCe(NO3)y](式中的x、y為待定數(shù)值)是稀土元素鈰(Ce)的化合物,已知硝酸鈰銨中Ce為+4價,則由此可推知硝酸鈰銨的正確化學式為()。A.(NH4)2Ce(NO3)2 B.(NH4)2Ce(NO3)3C.(NH4)2Ce(NO3)6 D.(NH4)6Ce(NO3)25.(2023·遼寧錦州中考)某自熱火鍋的發(fā)熱包成分如下表所示,請回答下列問題。成分氧化鈣、氫氧化鈉、鋁粉、活性炭、還原鐵粉、碳酸鈉等(1)氧化鈣的化學式為。

(2)該成分中金屬元素共有種。

(3)標出碳酸鈉中碳元素的化合價:。

思維拓展6.(選做題)模型認知是建立宏觀和微觀聯(lián)系的思維方法。小華初步構建了“氯元素的化合價與物質(zhì)類別關系圖”,請據(jù)圖回答下列問題。(1)A點對應的物質(zhì)類別為。

(2)寫出B點對應物質(zhì)的化學式:。

(3)D可以表示食鹽的主要成分氯化鈉,寫出構成該物質(zhì)的微觀粒子:(填微觀粒子的符號)。

答案：課后知能演練1.D解析:SO2分子中含有氧原子,不含有氧分子,A項錯誤;元素符號前面加數(shù)字表示原子的個數(shù),則2H表示兩個氫原子,不表示兩個氫分子,B項錯誤;O2為單質(zhì),單質(zhì)中元素的化合價為0,C項錯誤;一氧化碳的化學式為CO,則CO可以表示一個一氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧原子構成的,D項正確。2.C解析:鈉離子的化學符號為Na+,所以2個鈉離子表示為2Na+,A項錯誤;根據(jù)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,因此3個氮原子表示為3N,B項錯誤;SO2中氧元素為-2價,化合價應標注在化學式中對應元素的正上方,故SO2中氧元素的化合價表示為SO2-2,C項正確;氯化鋅中鋅元素為+2價,氯元素為-1價,所以氯化鋅的化學式為ZnCl3.D解析:根據(jù)化學式中元素的正、負化合價的代數(shù)和為0計算,在碘酸鉀中鉀元素為+1價,氧元素為-2價,故設碘元素的化合價為x,則(+1)+x+(-2)×3=0,得到x=+5,故選D項。4.C解析:銨根離子(NH4+)帶一個單位正電荷,硝酸根離子(NO3-)帶一個單位負電荷,稀土元素鈰(Ce)屬于金屬元素,硝酸鈰銨中Ce為+4價,根據(jù)化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為0,則(+1)×x+(+4)+(-1)×y=0,x+4=y,選項中符合等式的為C項5.(1)CaO(2)4(3)Na2C+4O解析:(1)氧化鈣由鈣元素和氧元素組成,元素的原子個數(shù)比為1∶1,其化學式為CaO。(2)該成分中金屬元素共有鈣、鈉、鋁、鐵4種。(3)碳酸鈉中鈉元素為+1價,氧元素為-2價,根據(jù)化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為0,碳元素為+4價,化合價標在元素符號的正上方,正、負號在前,價數(shù)在后,碳酸鈉中碳元素的化合價表示為Na2C+4O36.(1)單質(zhì)(2)ClO2(3)Na+、Cl-解析:(1)A點氯元素的化合價為0,