云南省公務員2025年考試行測定義判斷專項評估試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、定義：學習是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為或行為潛能的相對持久的變化。下列屬于學習的是：A.小明出生后就會哭鬧B.小麗看了一下午書，感覺眼睛累了C.小強通過練習，學會了彈奏鋼琴D.小華看到紅燈就停下車二、定義：組織承諾是指員工對其所在組織的情感依戀、認同感和歸屬感，以及愿意繼續(xù)為組織貢獻力量的心理狀態(tài)。下列最能體現(xiàn)組織承諾的是：A.小王因為合同到期，離開了公司B.小李認為公司的價值觀與自己非常契合，并積極參與公司活動C.小張因為工作壓力大，經(jīng)常請假D.小劉剛入職不久，還在熟悉工作環(huán)境三、定義：職業(yè)倦怠是指個體在長期的工作壓力下，產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的枯竭狀態(tài)，表現(xiàn)為對工作失去熱情、感到無力、情緒低落等。下列屬于職業(yè)倦怠表現(xiàn)的是：A.小趙工作很忙，經(jīng)常加班B.小孫工作壓力大，經(jīng)常失眠C.小周對工作失去了興趣，經(jīng)常抱怨工作枯燥乏味D.小馬工作很努力，但總是感覺無法勝任四、定義：群體決策是指由多個個體組成的群體，為了達成共同目標，通過互動和協(xié)商，共同做出決策的過程。下列屬于群體決策的是：A.小李一個人決定購買一輛新車B.小王和三個朋友一起討論并決定去哪里旅游C.小張獨自負責完成了一個項目報告D.小劉在公司會議上提出了一個方案，并得到了大家的支持五、定義：創(chuàng)新是指個體或組織為了滿足特定需求或解決特定問題，創(chuàng)造并應用新的想法、產(chǎn)品、服務或流程的過程。下列屬于創(chuàng)新的是：A.小陳發(fā)明了一種新的水果榨汁機B.小林改進了公司現(xiàn)有的客戶服務流程C.小趙提出了一種新的營銷策略，并被公司采納D.小周學習了一種新的編程語言六、定義：社會規(guī)范是指在一個特定社會群體中，成員普遍接受并遵守的行為準則和標準。下列屬于社會規(guī)范的是：A.小王在圖書館大聲喧嘩B.小李在公共場合排隊等候C.小張在朋友家吸煙D.小劉在餐廳吃相粗魯七、定義：公平理論是指個體在比較自己與他人的投入和產(chǎn)出比后，產(chǎn)生的公平感或不公平感的理論。下列最能體現(xiàn)公平理論的是：A.小孫因為工作努力，獲得了晉升B.小周認為自己的工資低于同事，感到不滿C.小馬因為加班獲得了額外的獎金D.小趙對自己的工作表現(xiàn)感到滿意八、定義：認知失調(diào)是指個體在持有兩種或多種相互矛盾的信念、態(tài)度或行為時，產(chǎn)生的心理不適感。下列屬于認知失調(diào)的是：A.小李既喜歡看電影，又喜歡閱讀書籍B.小張認為吸煙有害健康，但自己仍然吸煙C.小周既認為應該誠實守信，又在考試中作弊D.小馬既喜歡運動，又喜歡玩游戲九、定義：程序性知識是指個體關于如何執(zhí)行特定任務或操作的知識，通常以步驟、規(guī)則或算法的形式存在。下列屬于程序性知識的是：A.小王知道圓的面積公式B.小李能夠熟練地進行英語口語對話C.小張了解光合作用的原理D.小劉熟悉辦公室的布局十、定義：道德風險是指個體在信息不對稱的情況下，利用信息優(yōu)勢損害他人利益或違背道德規(guī)范的行為。下列屬于道德風險的是：A.小趙在買賣股票時，利用內(nèi)幕信息獲利B.小孫在工作中認真負責，努力完成任務C.小周在簽訂合同時，故意隱瞞重要信息D.小馬在日常生活中樂于助人十一、定義：心理契約是指個體與組織之間不成文的、基于相互期望和信任的協(xié)議。下列最能體現(xiàn)心理契約的是：A.小李因為工作表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了公司的獎勵B.小張認為公司應該提供良好的工作環(huán)境，但公司沒有做到C.小周為公司工作了十年，公司一直按時發(fā)放工資D.小馬接受了公司的offer，并開始了工作十二、定義：文化沖突是指不同文化群體之間，由于價值觀、信仰、行為方式等方面的差異，而產(chǎn)生的矛盾和沖突。下列屬于文化沖突的是：A.小王和來自不同國家的同事一起工作B.小李學習了不同的文化知識，開闊了視野C.小張因為文化差異，與外國的同事發(fā)生了爭執(zhí)D.小劉對不同的文化表現(xiàn)出尊重和包容十三、定義：可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。下列屬于可持續(xù)發(fā)展的是：A.小李通過節(jié)約用水，減少了能源消耗B.小王開采了大量的礦產(chǎn)資源，促進了經(jīng)濟發(fā)展C.小張建立了自然保護區(qū)，保護了生態(tài)環(huán)境D.小周使用了一次性的塑料制品，方便了自己十四、定義：信息不對稱是指交易的一方比另一方擁有更多或更重要的信息。下列屬于信息不對稱的是：A.小趙在拍賣會上，以低于市場價的價格購買了一件藝術品B.小孫在招聘會上，向面試官展示了自己的能力C.小周在買賣二手車時，對自己的車況非常了解，但對賣方的車況了解不多D.小馬在簽訂合同前，仔細閱讀了合同條款十五、定義：群體極化是指在群體決策過程中，群體的成員往往會傾向于做出比個體單獨決策時更極端的決定。下列最能體現(xiàn)群體極化的是：A.小李一個人決定參加馬拉松比賽B.小王和三個朋友一起決定參加馬拉松比賽C.小張所在的團隊在討論方案時，意見越來越一致，并最終做出了一個冒險的決定D.小劉一個人決定購買彩票十六、定義：社會學習理論是指個體通過觀察和模仿他人的行為，而獲得新的行為或知識的理論。下列屬于社會學習理論的是：A.小趙通過自己的努力，學會了彈奏吉他B.小孫通過觀察老師的教學，提高了自己的學習成績C.小周因為受到朋友的鼓勵，開始學習編程D.小馬通過參加培訓課程，掌握了新的技能十七、定義：馬斯洛需求層次理論是指個體需求按照層次排列，從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求的理論。下列最能體現(xiàn)馬斯洛需求層次理論的是：A.小李因為工作壓力大，經(jīng)常感到焦慮B.小張渴望得到他人的認可和尊重C.小周希望能夠獲得更高的工資和更好的福利D.小馬希望能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)理想十八、定義：暈輪效應是指個體在評價他人時，往往會因為對其某個特征的感知，而影響對其其他特征的判斷，從而產(chǎn)生以偏概全的現(xiàn)象。下列最能體現(xiàn)暈輪效應的是：A.小趙因為長相帥氣，得到了很多人的喜歡B.小孫因為工作能力強，被認為是一個很棒的人C.小周因為性格內(nèi)向，被認為是一個不善于交際的人D.小馬因為學習成績好，被認為是一個很聰明的人十九、定義：歸因理論是指個體對事件發(fā)生的原因進行解釋的理論。下列最能體現(xiàn)歸因理論的是：A.小李因為考試沒考好，認為是自己的努力不夠B.小張因為項目失敗了，認為是領導決策失誤C.小周因為工作不順心，認為是同事與自己有矛盾D.小馬因為生病了，認為是天氣太冷了二十、定義：雙因素理論是指影響個體工作滿意度的因素有兩個：保健因素和激勵因素。保健因素是指工作環(huán)境中防止不滿意的因素，如工資、工作條件等；激勵因素是指工作環(huán)境中能夠帶來滿意感的因素，如成就感、認可等。下列最能體現(xiàn)雙因素理論的是：A.小趙因為工資低，對工作不滿意B.小孫因為工作環(huán)境好，對工作滿意C.小周因為工作壓力大，對工作不滿意D.小馬因為獲得了晉升，對工作滿意試卷答案一、C解析：學習的關鍵在于“由于經(jīng)驗而引起的行為或行為潛能的相對持久的變化”。A項是先天性行為；B項沒有引起行為或行為潛能的持久變化；C項通過練習（經(jīng)驗）學會了彈奏鋼琴，引起了行為潛能的持久變化，符合定義；D項是先天性行為習慣，不是通過經(jīng)驗學習獲得的。二、B解析：組織承諾的關鍵在于“情感依戀、認同感和歸屬感，以及愿意繼續(xù)為組織貢獻力量的心理狀態(tài)”。A項屬于合同到期正常離職；B項價值觀契合、積極參與體現(xiàn)了情感依戀、認同感和歸屬感，符合定義；C項經(jīng)常請假體現(xiàn)了對工作的不滿，不符合定義；D項剛入職還在熟悉環(huán)境，未體現(xiàn)組織承諾。三、C解析：職業(yè)倦怠的關鍵在于“情感、態(tài)度和行為的枯竭狀態(tài)，表現(xiàn)為對工作失去熱情、感到無力、情緒低落等”。A項只是工作繁忙，不一定是倦??；B項失眠可能是壓力的表現(xiàn)，但不一定是職業(yè)倦?。籆項失去興趣、抱怨枯燥乏味是典型的職業(yè)倦怠表現(xiàn)；D項感覺無法勝任可能是能力不足或壓力過大，不一定是倦怠。四、B解析：群體決策的關鍵在于“多個個體組成的群體，為了達成共同目標，通過互動和協(xié)商，共同做出決策”。A項是個人決策；B項多人討論并決定旅游目的地，體現(xiàn)了群體互動和協(xié)商共同做出決策，符合定義；C項是個人完成報告；D項雖然是會議討論，但只是小劉提出方案，是否由群體共同決策并不明確。五、C解析：創(chuàng)新的關鍵在于“創(chuàng)造并應用新的想法、產(chǎn)品、服務或流程，為了滿足特定需求或解決特定問題”。A項發(fā)明新產(chǎn)品屬于創(chuàng)新，但B、C、D項也符合創(chuàng)新定義。C項提出新策略并被采納，創(chuàng)造了新的服務流程（營銷策略），滿足了公司需求，符合定義。與A相比，C更側重于服務和流程的創(chuàng)新，且強調(diào)了應用和滿足需求。六、B解析：社會規(guī)范的關鍵在于“在一個特定社會群體中，成員普遍接受并遵守的行為準則和標準”。A項在圖書館大聲喧嘩違反了社會規(guī)范；B項在公共場合排隊是普遍接受并遵守的社會規(guī)范；C項在朋友家吸煙可能違反了不成文的社會規(guī)范或雙方約定，但公共場合吸煙更明確違反規(guī)范；D項在餐廳吃相粗魯違反了社會規(guī)范。B項是最典型的社會規(guī)范示例。七、B解析：公平理論的關鍵在于“個體在比較自己與他人的投入和產(chǎn)出比后，產(chǎn)生的公平感或不公平感”。A項獲得晉升是積極結果，未體現(xiàn)比較；B項將自己的工資與同事比較，并感到不滿，體現(xiàn)了投入（工作）與產(chǎn)出（工資）的比較以及不公平感，符合定義；C項獲得獎金是積極結果，未體現(xiàn)比較；D項對自己的表現(xiàn)滿意，未體現(xiàn)與他人比較。八、C解析：認知失調(diào)的關鍵在于“持有兩種或多種相互矛盾的信念、態(tài)度或行為時，產(chǎn)生的心理不適感”。A項喜歡不同事物，不矛盾；B項知道有害且在吸，存在矛盾，但更側重于行為與知識的沖突；C項認為應誠實但作弊，是信念與行為的矛盾，產(chǎn)生了心理不適感，符合定義；D項喜歡不同活動，不矛盾。九、B解析：程序性知識的關鍵在于“關于如何執(zhí)行特定任務或操作的知識，通常以步驟、規(guī)則或算法的形式存在”。A項是事實性知識；B項熟練進行英語口語對話，涉及如何運用語言規(guī)則進行交流，屬于程序性知識；C項是概念性知識；D項是空間性知識。十、C解析：道德風險的關鍵在于“信息不對稱的情況下，利用信息優(yōu)勢損害他人利益或違背道德規(guī)范的行為”。A項利用內(nèi)幕信息獲利是典型的道德風險；B項認真負責是道德行為；C項簽訂合同時故意隱瞞重要信息，利用信息不對稱損害對方利益，屬于道德風險；D項樂于助人是道德行為。十一、B解析：心理契約的關鍵在于“不成文的、基于相互期望和信任的協(xié)議”。A項是正式的獎勵，不是不成文的期望；B項小張認為公司應提供良好環(huán)境，但未做到，體現(xiàn)了雙方不成文的期望（公司應提供良好環(huán)境，員工期望獲得回報）未得到滿足，符合定義；C項按時發(fā)工資是合同約定或法律規(guī)定，不是基于相互期望的心理契約；D項接受offer開始工作是基于正式協(xié)議。十二、C解析：文化沖突的關鍵在于“不同文化群體之間，由于價值觀、信仰、行為方式等方面的差異，產(chǎn)生的矛盾和沖突”。A項一起工作是文化接觸；B項學習知識是文化理解；C項因文化差異發(fā)生爭執(zhí)，體現(xiàn)了文化差異導致的矛盾和沖突，符合定義；D項尊重包容是文化態(tài)度，不是沖突。十三、C解析：可持續(xù)發(fā)展的關鍵在于“既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式”。A項節(jié)約用水是個人行為，對可持續(xù)發(fā)展有貢獻，但C項更直接體現(xiàn)發(fā)展模式；B項開采礦產(chǎn)促進了當代發(fā)展，但可能損害后代資源，不符合可持續(xù)性；C項建立保護區(qū)，保護生態(tài)環(huán)境，既滿足當代生態(tài)需求，也為后代保留資源，符合可持續(xù)發(fā)展模式；D項使用一次性塑料，損害環(huán)境，不符合可持續(xù)性。十四、C解析：信息不對稱的關鍵在于“交易的一方比另一方擁有更多或更重要的信息”。A項以低價購買，可能是因為信息不足或市場判斷，不一定是賣方信息優(yōu)勢；B項展示能力是主動提供信息；C項賣方了解車況，買方了解不多，存在信息不對稱，符合定義；D項仔細閱讀是努力獲取信息，不一定是信息不對稱。十五、C解析：群體極化的關鍵在于“群體決策時，成員傾向于做出比個體單獨決策時更極端的決定”。A項個人決定；B項可能是群體決策，但不一定更極端；C項討論后意見更一致并做出冒險決定，體現(xiàn)了群體討論導致決策更極端（冒險），符合群體極化；D項個人決定。十六、B解析：社會學習理論的關鍵在于“通過觀察和模仿他人的行為，而獲得新的行為或知識”。A項是個人練習；B項通過觀察老師教學（模仿行為）提高成績（獲得知識），符合定義；C項受到鼓勵開始學習，是替代性學習，但B項更直接體現(xiàn)觀察模仿；D項參加培訓是直接學習，不是觀察模仿。十七、B解析：馬斯洛需求層次理論的關鍵在于“需求層次從低到高為生理、安全、社交、尊重、自我實現(xiàn)”。A項焦慮可能屬于安全需求或尊重需求未滿足；B項渴望認可和尊重，正是尊重需求的表現(xiàn)；C項希望更高工資福利，主要涉及安全需求和尊重需求；D項實現(xiàn)職業(yè)理想，更接近自我實現(xiàn)需求。B項最直接體現(xiàn)某一層級的核心需求。十八、C解析：暈輪效應的關鍵在于“以偏概全，因為某個特征感知影響其他特征判斷”。A項帥氣影響喜歡，但B、C、D項更典型。C項因為性格內(nèi)向（某個特征），就認為其不善于交際（推斷其他特征），符合以偏概全的暈輪效應；D項成績好被認為聰明也屬于暈輪效應，但C項的負面特征推斷負面特征更典型。十九、