2025年新高考Ⅰ卷語文試題及參考答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）信息類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀材料材料一：摘自習(xí)近平總書記《努力克服不良文風(fēng)積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)》不良文風(fēng)有種種表現(xiàn)，主要是長、空、假。長，就是有意無意地將文章拉長，短話長說，看似面面俱到，實(shí)則離題萬里?？?，就是空話、套話多，言之無物，既不觸及實(shí)際問題，也不回應(yīng)群眾關(guān)切。假，就是夸大其詞、弄虛作假，或者言行不一、表里相違?？朔涣嘉娘L(fēng)，提倡優(yōu)良文風(fēng)，關(guān)鍵在于求真務(wù)實(shí)。要短小精悍，言簡意賅，用盡可能少的文字傳遞盡可能多的信息；要實(shí)事求是，言之有物，講符合實(shí)際的話，講管用的話；要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在思想觀念、表達(dá)方式上不斷有所突破。材料二：摘編自陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》消極修辭以明白、通順、平勻、穩(wěn)密為標(biāo)準(zhǔn)，致力于消除一切表達(dá)上的障礙，使讀者能夠清晰準(zhǔn)確地理解文意。其核心要求是“辭達(dá)而已矣”，即語言表達(dá)要符合邏輯規(guī)范，避免晦澀、歧義與冗余。消極修辭并非否定語言的生動(dòng)性，而是強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性必須建立在準(zhǔn)確性與規(guī)范性的基礎(chǔ)之上。脫離實(shí)際內(nèi)容的辭藻堆砌，違背邏輯的表達(dá)技巧，均不符合消極修辭的基本原則。題目下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不良文風(fēng)的“長、空、假”本質(zhì)上是背離求真務(wù)實(shí)精神的表達(dá)問題B.優(yōu)良文風(fēng)強(qiáng)調(diào)“短、實(shí)、新”，要求文字簡潔、內(nèi)容真實(shí)、思想創(chuàng)新C.消極修辭追求語言的明白通順，反對(duì)任何形式的辭藻運(yùn)用與表達(dá)技巧D.材料一的文風(fēng)倡導(dǎo)與材料二的修辭原則在“求真務(wù)實(shí)”上存在內(nèi)在契合根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.克服“長”文風(fēng)需要聚焦核心問題，避免無關(guān)信息的堆砌B.“言簡意賅”既是優(yōu)良文風(fēng)的要求，也是消極修辭的追求C.做到“實(shí)事求是”需兼顧客觀實(shí)際與群眾的真實(shí)關(guān)切D.消極修辭的“穩(wěn)密”標(biāo)準(zhǔn)要求表達(dá)避免邏輯漏洞與信息偏差下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)材料一倡導(dǎo)的“優(yōu)良文風(fēng)”的一項(xiàng)是（3分）A.某報(bào)告開篇列舉十項(xiàng)歷史成就，每項(xiàng)均配三個(gè)以上數(shù)據(jù)佐證B.某政策解讀用“大白話”講解條款，結(jié)合村民案例說明實(shí)施路徑C.某演講稿大量引用古詩詞，以“腹有詩書氣自華”彰顯文化底蘊(yùn)D.某工作總結(jié)分八個(gè)部分，每個(gè)部分下設(shè)三個(gè)子標(biāo)題，結(jié)構(gòu)對(duì)稱工整材料一指出不良文風(fēng)的核心問題是“不務(wù)實(shí)”，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，概括“務(wù)實(shí)”的表達(dá)應(yīng)具備哪些特征。（4分）有同學(xué)在作文中寫道：“青春如烈火，燃燒著激情；青春如溪流，奔涌著希望”，請(qǐng)結(jié)合材料二的“消極修辭”理論，談?wù)勀銓?duì)這種表達(dá)的看法。（6分）參考答案C（解析：材料二明確“消極修辭并非否定語言的生動(dòng)性，而是強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性必須建立在準(zhǔn)確性與規(guī)范性的基礎(chǔ)之上”，并非“反對(duì)任何形式的辭藻運(yùn)用與表達(dá)技巧”，選項(xiàng)表述絕對(duì)化。）A（解析：材料一指出“長”文風(fēng)是“短話長說，看似面面俱到，實(shí)則離題萬里”，核心問題是脫離核心、言之無物，而非“存在無關(guān)信息”，選項(xiàng)對(duì)問題本質(zhì)理解錯(cuò)誤。）B（解析：“用‘大白話’講解”體現(xiàn)“短”，“結(jié)合村民案例”體現(xiàn)“實(shí)”，符合優(yōu)良文風(fēng)的“短、實(shí)、新”要求；A側(cè)重?cái)?shù)據(jù)堆砌，C側(cè)重辭藻引用，D側(cè)重結(jié)構(gòu)繁復(fù)，均不符合。）①內(nèi)容層面：緊扣實(shí)際問題，回應(yīng)真實(shí)需求，言之有物；②表達(dá)層面：語言簡潔凝練，避免冗余晦澀，邏輯清晰；③態(tài)度層面：尊重客觀事實(shí)，不夸大造假，求真務(wù)實(shí)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可滿分）①從消極修辭“明白、通順、穩(wěn)密”的標(biāo)準(zhǔn)來看，該表達(dá)通過比喻使“青春”的特質(zhì)更形象可感，未造成理解障礙，符合基本規(guī)范；②但從“辭達(dá)而已矣”的核心要求來看，兩處比喻均為常見表述，未結(jié)合具體情境傳遞獨(dú)特認(rèn)知，存在一定的空泛性；③消極修辭不排斥生動(dòng)表達(dá)，但強(qiáng)調(diào)以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，若能結(jié)合具體事例（如“青春如烈火，在實(shí)驗(yàn)室里燃燒著攻關(guān)激情”），則更符合“務(wù)實(shí)”的表達(dá)原則。（每點(diǎn)2分，圍繞“準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的平衡”展開，言之成理即可）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀材料《鼓書藝人》（節(jié)選）老舍（前文背景：抗戰(zhàn)時(shí)期，鼓書藝人方寶慶帶著班子在重慶街頭賣藝求生，目睹戰(zhàn)亂中百姓的苦難與堅(jiān)守。）天剛擦黑，雨就下來了，淅淅瀝瀝的，把青石板路潤得發(fā)亮。寶慶揣著懷里剛掙來的幾個(gè)銅板，縮著脖子往住處走。巷口的路燈讓雨霧裹著，昏黃一片，照見墻根下蜷著個(gè)穿破棉襖的孩子，正啃著半塊干硬的窩頭?！巴迌?，家在哪兒？”寶慶停下腳步。孩子抬起頭，臉上沾著泥，眼睛卻亮得像星，搖搖頭不說話。寶慶嘆了口氣，從懷里摸出個(gè)熱乎的白面饅頭——那是他給自己留的晚飯，塞到孩子手里?；氐阶√帲降軅冋龂河蜔粽{(diào)弦，見他回來，都停了手。“師父，今兒沒唱成幾段吧？”大徒弟問。寶慶坐下，摸出旱煙袋，卻沒點(diǎn)著，只是望著燈芯發(fā)愣。他想起剛才那孩子的眼睛，想起街上聽到的戰(zhàn)報(bào)，心里像塞了團(tuán)濕棉花，沉得慌?！皫煾福o孩子們唱一段吧？”小徒弟怯生生地說，“大伙兒好幾天沒聽您正經(jīng)唱了?！睂殤c手指動(dòng)了動(dòng)，握住了桌上的鼓槌。他想給孩子們唱上一段，唱那出《定軍山》，唱那趙子龍渾身是膽，唱那老黃忠寶刀不老?？珊韲道锵穸轮裁矗睦镏狈v，開不了口。窗外的雨下得更急了，打在紙窗上，噼啪作響。他忽然站起身，走到桌前，拿起三弦，調(diào)了調(diào)弦音?！敖駜翰怀龂?，”他說，“唱段新詞?！毕衣暺穑统炼辛?，穿透了雨幕。“說的是那黃河邊，有咱的好兒男，槍林彈雨里，把家國情牽……”他的聲音不高，卻字字清晰，徒弟們都愣住了，連屋外避雨的路人也停下了腳步。題目下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭的雨景描寫既交代了環(huán)境，又烘托出壓抑的氛圍，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊B.孩子“亮得像星”的眼睛與“破棉襖”形成對(duì)比，暗示苦難中仍有希望的存在C.寶慶“握住鼓槌卻開不了口”，是因?yàn)檫B日賣藝不順，內(nèi)心充滿沮喪與絕望D.文末“低沉而有力”的弦聲與“字字清晰”的唱詞形成呼應(yīng)，凸顯情感張力文中畫線句“心里像塞了團(tuán)濕棉花，沉得慌”有何妙處？請(qǐng)簡要分析。（4分）小說中“雨”的意象多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析其多重含義。（4分）老舍在文中塑造了方寶慶這一藝人形象，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一形象的理解。（5分）參考答案C（解析：寶慶“開不了口”并非因“沮喪與絕望”，而是目睹戰(zhàn)亂苦難后內(nèi)心的沉重與情感的積聚，后文創(chuàng)作新詞演唱更體現(xiàn)其精神覺醒，選項(xiàng)對(duì)情感解讀錯(cuò)誤。）①運(yùn)用比喻修辭，將內(nèi)心的沉重感具象化為“塞了濕棉花”，生動(dòng)可感；②“濕棉花”既體現(xiàn)內(nèi)心的憋悶與壓抑，又暗含對(duì)戰(zhàn)亂中百姓苦難的共情與無力感；③與后文“低沉而有力”的演唱形成對(duì)比，凸顯情感的轉(zhuǎn)化過程。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可滿分）①自然之雨：交代故事發(fā)生的環(huán)境，營造陰冷潮濕的氛圍；②苦難之雨：象征抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)亂與苦難，如“雨下得更急”暗合局勢(shì)的緊張；③覺醒之雨：雨幕中的演唱打破沉寂，雨成為情感爆發(fā)的背景，見證藝人的精神升華。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可滿分）①善良悲憫的普通人：主動(dòng)給流浪孩子饅頭，體現(xiàn)對(duì)苦難者的同情；②堅(jiān)守初心的藝人：在困境中仍未放棄鼓書藝術(shù)，保持對(duì)技藝的敬畏；③心懷家國的愛國者：將個(gè)人遭遇與家國命運(yùn)相連，創(chuàng)作新詞傳遞抗戰(zhàn)精神；④精神覺醒的勇者：從沉默壓抑到開口演唱，完成從個(gè)體苦難到集體情懷的升華。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可滿分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀材料崔述，字武承，大名人。乾隆二十八年舉人，選授福建羅源知縣。為政以利民為本，革除陋規(guī)，減免賦稅，民甚德之。縣有盜案久未決，述微服訪察，得盜蹤跡，捕獲之，境內(nèi)肅然?；騿柶涔?，曰：“盜亦人也，茍以恩信結(jié)之，彼豈忍負(fù)？若徒以威制，雖一時(shí)斂跡，終必復(fù)起?！逼渲为z多類此。述潛心經(jīng)學(xué)，尤精《尚書》，辨析偽古文，考據(jù)精嚴(yán)。嘗謂：“治經(jīng)當(dāng)求其真，不可惑于傳注。傳注者，前人之見也，未必盡合于古。”乃著《考信錄》，以經(jīng)證經(jīng)，不雜以俗說。又謂：“學(xué)者當(dāng)獨(dú)立思考，不可盲從。盲從者，非愚則懶也?！蓖砟隁w里，閉門著書，足不入城市者十余年。著述甚豐，其學(xué)以“實(shí)事求是”為宗，影響后世甚巨。時(shí)人評(píng)曰：“崔氏之學(xué)，破千年之惑，開百代之思?！鳖}目下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.崔述/字武承/大名人/乾隆二十八年舉人/選授福建羅源知縣/為政以利民為本/革除陋規(guī)/減免賦稅/民甚德之/B.崔述字武承/大名人/乾隆二十八年舉人/選授福建羅源知縣/為政以利民/為本革除陋規(guī)/減免賦稅/民甚德之/C.崔述/字武承/大名人/乾隆二十八年舉人/選授福建羅源知縣/為政以利民/為本革除陋規(guī)/減免賦稅民/甚德之/D.崔述字武承/大名人/乾隆二十八年舉人/選授福建羅源知縣/為政以利民為本/革除陋規(guī)減免/賦稅民甚德之/下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“微服”指帝王或官員為隱蔽身份而改穿平民服飾，與《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中“沛公微服過沛”的“微服”含義相同B.“治獄”指審理案件，“獄”在古代既指監(jiān)獄，也指訴訟案件，與《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄”的“獄”含義一致C.“經(jīng)學(xué)”指研究儒家經(jīng)典的學(xué)問，文中《尚書》是儒家“五經(jīng)”之一，與《詩經(jīng)》《禮記》《周易》《春秋》并稱D.“歸里”指回到故鄉(xiāng)，“里”在古代指居民聚居的地方，與《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉”的“邑”含義相同下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.崔述在羅源任知縣時(shí)，以利民為根本，革除不合理的規(guī)章制度，減免賦稅，受到百姓愛戴B.對(duì)于久未偵破的盜案，崔述主張以恩信感化而非僅靠威勢(shì)壓制，體現(xiàn)了他的治理智慧C.崔述研究經(jīng)學(xué)注重求真，反對(duì)盲從傳注，著《考信錄》時(shí)堅(jiān)持以經(jīng)證經(jīng)，不摻雜俗說D.崔述晚年歸隱后閉門著書十余年，其學(xué)說以“實(shí)事求是”為宗旨，打破千年迷惑，影響深遠(yuǎn)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）盜亦人也，茍以恩信結(jié)之，彼豈忍負(fù)？（2）學(xué)者當(dāng)獨(dú)立思考，不可盲從。盲從者，非愚則懶也。崔述的“實(shí)事求是”精神體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括。（3分）參考答案A（解析：“字武承”是對(duì)“崔述”的補(bǔ)充說明，中間可斷開；“以利民為本”是固定搭配，不可拆分；“減免賦稅”與“革除陋規(guī)”句式并列，“民甚德之”主語為“民”，前應(yīng)斷開。）D（解析：“里”指故鄉(xiāng)、故里；“邑”指城鎮(zhèn)、村落，二者含義不同。）B（解析：崔述是“微服訪察，得盜蹤跡，捕獲之”后，有人問其故時(shí)發(fā)表的觀點(diǎn)，并非僅靠恩信感化偵破案件，選項(xiàng)對(duì)情節(jié)理解偏差。）（1）盜賊也是人，如果用恩義誠信去結(jié)交他們，他們難道忍心背叛嗎？（“茍”“結(jié)”“負(fù)”各1分，句意1分）（2）求學(xué)的人應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考，不能盲目跟從。盲目跟從的人，不是愚蠢就是懶惰。（“學(xué)者”“盲從”“非……則……”各1分，句意1分）①為政方面：治理盜賊注重實(shí)地訪察，而非主觀臆斷；②治學(xué)方面：研究經(jīng)學(xué)考據(jù)精嚴(yán)，以經(jīng)證經(jīng)，排斥俗說；③思想方面：主張獨(dú)立思考，反對(duì)盲從他人觀點(diǎn)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀材料《秋夜懷王侍郎》[唐]杜荀鶴露滴梧葉鳴，秋風(fēng)桂花發(fā)。故人在萬里，天涯共明月。相思不可見，愁緒亂如發(fā)。愿隨孤雁去，一夜到君家。題目下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)以“露滴”“秋風(fēng)”“桂花”等意象勾勒秋夜圖景，視聽結(jié)合，營造清幽氛圍B.頷聯(lián)“共明月”化用“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境，暗含對(duì)故人的思念C.頸聯(lián)以“亂如發(fā)”喻愁緒，與李白“白發(fā)三千丈”同為夸張手法，情感強(qiáng)烈D.全詩語言質(zhì)樸自然，從寫景到抒情層層遞進(jìn)，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念之情尾聯(lián)“愿隨孤雁去，一夜到君家”情感表達(dá)真摯動(dòng)人，請(qǐng)簡要賞析。（6分）參考答案C（解析：頸聯(lián)“愁緒亂如發(fā)”是比喻，未使用夸張手法；李白“白發(fā)三千丈”是夸張，二者手法不同，選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。）①運(yùn)用想象手法，希望化作孤雁連夜飛到友人身邊，將抽象的相思具象化為具體的行動(dòng)，情感強(qiáng)烈而真切；②“孤雁”意象既呼應(yīng)秋夜背景，又暗含詩人的孤獨(dú)之感，以孤獨(dú)襯相思，情感更顯深沉；③“一夜到君家”中的“一夜”凸顯急切之情，直白表達(dá)了跨越萬里相見的渴望，質(zhì)樸中見深情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語?先進(jìn)》中，孔子評(píng)價(jià)弟子冉有“如其禮樂，以俟君子”，而評(píng)價(jià)子路“，”，體現(xiàn)了對(duì)二人不同的期許。（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句，以夸張手法寫出阿房宮的建筑規(guī)模之宏大，與“覆壓三百余里”相呼應(yīng)。（3）古詩詞中常用“酒”抒發(fā)情感，如杜甫《登高》中“”的悲嘆，范仲淹《漁家傲?秋思》中“”的愁緒。參考答案（1）由也為之比及三年（2）驪山北構(gòu)而西折直走咸陽（3）潦倒新停濁酒杯濁酒一杯家萬里（每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀材料近年來，傳統(tǒng)工藝的保護(hù)與傳承受到社會(huì)廣泛關(guān)注。在不少地方，傳統(tǒng)工藝正在煥發(fā)新的生機(jī)。通過與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，古老的技藝得以______；借助電商平臺(tái)的推廣，非遺產(chǎn)品走進(jìn)了更多人的生活。然而，在發(fā)展過程中，一些問題也______：部分傳承人固守傳統(tǒng)模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；一些產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，難以吸引年輕消費(fèi)者。傳統(tǒng)工藝的傳承創(chuàng)新，需要平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。既要堅(jiān)守核心技藝與文化內(nèi)涵，不能______、丟失根本；又要勇于突破，融入時(shí)代元素，滿足當(dāng)代需求。正如專家所言：“傳統(tǒng)工藝不是______的古董，而是可以不斷生長的生命體。”題目依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.延續(xù)暴露本末倒置一成不變B.延續(xù)顯現(xiàn)舍本逐末一成不變C.延續(xù)暴露舍本逐末原封不動(dòng)D.延續(xù)顯現(xiàn)本末倒置原封不動(dòng)文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）借助電商平臺(tái)的推廣，非遺產(chǎn)品走進(jìn)了更多人的生活。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，用一個(gè)否定句概括傳統(tǒng)工藝傳承創(chuàng)新的關(guān)鍵原則。（4分）參考答案B（解析：“顯現(xiàn)”指自然顯露，符合“問題逐漸出現(xiàn)”的語境；“暴露”多含貶義，此處不恰當(dāng)?！吧岜局鹉敝阜艞壐咀非蟠我?，符合“丟失根本”的語境；“本末倒置”指主次顛倒，程度較輕?！耙怀刹蛔儭睆?qiáng)調(diào)不會(huì)變化，與“不斷生長的生命體”形成對(duì)比；“原封不動(dòng)”側(cè)重保持原樣，不如前者貼切。）借助電商平臺(tái)的推廣與賦能，非遺產(chǎn)品走進(jìn)了更多人的生活。（解析：原句缺少電商平臺(tái)的主動(dòng)作用，添加“賦能”一詞，體現(xiàn)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的助力，使邏輯更完整，2分；補(bǔ)充“與”字連接并列成分，表達(dá)更準(zhǔn)確，2分）傳統(tǒng)工藝的傳承創(chuàng)新不可偏離傳統(tǒng)核心，也不可拒絕時(shí)代創(chuàng)新。（解析：圍繞“平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代”核心，用否定句表達(dá)，2分；涵蓋“堅(jiān)守傳統(tǒng)”與“融入時(shí)代”兩個(gè)維度，2分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀材料研究發(fā)現(xiàn)，成語的演變往往與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。例如“眾志成城”，原指眾人同心協(xié)力，就像城墻一樣堅(jiān)固，最初多用于抵御外敵入侵的語境；如今，這一成語被廣泛用于抗震救災(zāi)、疫情防控等場景，指眾人團(tuán)結(jié)一心克服困難。再如“脫穎而出”，出自《史記?平原君虞卿列傳》，原指錐子放在布袋里，尖兒自然露出來，比喻有才能的人終會(huì)顯露頭角；現(xiàn)在除了形容人才顯露才能，還常用來描述產(chǎn)品、技術(shù)等在競爭中凸顯優(yōu)勢(shì)。成語的演變體現(xiàn)了語言的靈活性與生命力。，，______，使成語在保持核心含義的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)新的表達(dá)需求。題目材料中列舉的兩個(gè)成語，在演變過程中有哪些共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫三個(gè)句子，使上下文銜接連貫。要求：句式相近，內(nèi)容相關(guān)，每句不超過15個(gè)字。（5分）參考答案①核心含義保持穩(wěn)定，未發(fā)生根本改變；②適用范圍不斷擴(kuò)大，從特定語境延伸到更多領(lǐng)域；③表達(dá)對(duì)象有所拓展，從人延伸到事物（如產(chǎn)品、技術(shù)）。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可滿分）示例：隨著社會(huì)場景的變遷伴著表達(dá)需求的豐富跟著認(rèn)知范圍的拓展（每句1.5分，句式相近1分，共5分，意思對(duì)即可）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口?！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ姳驹嚲黹喿xⅡ）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來——穆旦《贊美》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作解析與參考范文（一）命題解析本題聚焦“民族魂”主題，契合抗戰(zhàn)勝利80周年紀(jì)念背景，三則材料從不同維度詮釋民族精神的豐富內(nèi)涵：老舍《鼓書藝人》：通過藝人“想唱卻開不了口”的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)普通人在苦難中的隱忍與責(zé)任，體現(xiàn)民族精神的民間根基；艾青《我愛這土地》：以“嘶啞的喉嚨歌唱”的意象，傳遞對(duì)祖國深沉執(zhí)著的愛，彰顯民族精神的情感內(nèi)核；穆旦《贊美》：用“帶血的手”“民族已經(jīng)起來”的表述，凸顯抗?fàn)幹械膱?jiān)韌與新生，詮釋民族精神的力量源泉。材料核心