初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧及范文集作文，是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的半壁江山，不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，更是思想情感、邏輯思維的外在流露。一篇優(yōu)秀的作文，能讓你在考試中脫穎而出，更能成為你與世界對(duì)話的橋梁。本文將結(jié)合初中語(yǔ)文作文的特點(diǎn)與要求，為同學(xué)們系統(tǒng)梳理實(shí)用的寫(xiě)作技巧，并輔以精選范文及點(diǎn)評(píng)，希望能為你的寫(xiě)作之旅點(diǎn)亮一盞明燈。一、審題立意：精準(zhǔn)定位，點(diǎn)亮中心審題是作文的“導(dǎo)航儀”，立意是文章的“靈魂”。審題不清，易偏離方向；立意不高，則文章平淡。1.審清題眼，把握核心：題目中的關(guān)鍵詞、限制詞往往是審題的關(guān)鍵。例如“那一刻，我長(zhǎng)大了”，“那一刻”限定了時(shí)間的短暫與特定性，“長(zhǎng)大了”則點(diǎn)明了文章需要體現(xiàn)的核心——思想、認(rèn)知或情感上的成熟與轉(zhuǎn)變。需仔細(xì)揣摩題目意圖，明確是寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景還是議論。2.由表及里，深挖內(nèi)涵：有些題目較為含蓄，需要透過(guò)字面意思，挖掘其比喻義或引申義。比如“溫暖的陽(yáng)光”，既可以是自然界的陽(yáng)光，也可以是人與人之間的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)等。立意時(shí)力求“人無(wú)我有，人有我新”，避免落入俗套。3.小處著手，以小見(jiàn)大：初中作文切忌空泛。選擇一個(gè)具體的切入點(diǎn)，通過(guò)敘述一件小事、描寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)反映深刻的主題。例如，通過(guò)描寫(xiě)母親為你縫補(bǔ)衣服的一個(gè)動(dòng)作，來(lái)體現(xiàn)母愛(ài)偉大，遠(yuǎn)比空喊口號(hào)來(lái)得真切動(dòng)人。二、選材構(gòu)思：精挑細(xì)選，搭建框架“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的素材是作文成功的基礎(chǔ)；清晰的構(gòu)思，則是文章流暢的保障。1.選材真實(shí)，情感真摯：優(yōu)先選擇自己親身經(jīng)歷、觀察、感悟到的素材。真實(shí)的故事最能打動(dòng)人心，真摯的情感最能引發(fā)共鳴。即使是虛構(gòu)，也要基于生活邏輯，避免胡編亂造。2.選材典型，緊扣中心：所選材料必須能夠有力地支撐文章的中心思想，與主題無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，即使再精彩也要忍痛割?lèi)?ài)。力求以一當(dāng)十，用最典型的材料表現(xiàn)最深刻的主題。3.結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)：常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)有總分總、并列式、遞進(jìn)式等。初中階段，“總分總”結(jié)構(gòu)因其清晰明了而被廣泛采用。開(kāi)頭點(diǎn)題，中間分述（注意詳略安排，重點(diǎn)內(nèi)容濃墨重彩，次要內(nèi)容一筆帶過(guò)），結(jié)尾扣題升華。段落之間要有自然的過(guò)渡，使文章渾然一體。三、語(yǔ)言表達(dá)：錘煉字句，文采斐然語(yǔ)言是作文的“外衣”，也是思想的載體。生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言能為文章增色不少。1.詞語(yǔ)鮮活，句式靈活：多積累并運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞、成語(yǔ)等。避免語(yǔ)言干癟、重復(fù)。句式上，長(zhǎng)短句結(jié)合，陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句交替使用，可以使語(yǔ)言更富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力。2.善用修辭，增添文采：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法是使語(yǔ)言生動(dòng)形象的有效手段。例如，將“月亮”比作“玉盤(pán)”，賦予“小草”以人的動(dòng)作“點(diǎn)頭”，都能增強(qiáng)文章的感染力。但要注意，修辭的運(yùn)用需自然貼切，切忌堆砌。3.描寫(xiě)細(xì)膩，情景交融：無(wú)論是人物、景物還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都應(yīng)調(diào)動(dòng)多種感官，進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。將自己的情感融入到描寫(xiě)之中，做到情景交融，使讀者如臨其境，感同身受。四、鳳頭豹尾：精心雕琢，引人入勝好的開(kāi)頭能“一見(jiàn)鐘情”，好的結(jié)尾能“余音繞梁”。1.開(kāi)頭技巧：*開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接點(diǎn)明主旨或事件，干脆利落。*設(shè)問(wèn)置疑：提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考。*引用名言警句/詩(shī)句：增添文采，引出下文。*環(huán)境描寫(xiě)：渲染氣氛，奠定基調(diào)。2.結(jié)尾技巧：*總結(jié)全文，升華主旨：對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括，并提升到一個(gè)新的高度。*首尾呼應(yīng)：與開(kāi)頭內(nèi)容相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。*引人深思：留下余味，讓讀者在讀完后有所思考。*抒情議論：抒發(fā)真情實(shí)感，或發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。五、修改潤(rùn)色：精雕細(xì)琢，錦上添花“文章不厭百回改”。寫(xiě)完初稿后，務(wù)必進(jìn)行認(rèn)真修改。1.通讀檢查：檢查文章是否符合題意，中心是否明確，結(jié)構(gòu)是否清晰，有無(wú)錯(cuò)別字、病句。2.內(nèi)容調(diào)整：對(duì)材料進(jìn)行增刪調(diào)換，使內(nèi)容更充實(shí)，詳略更得當(dāng)，邏輯更嚴(yán)密。3.語(yǔ)言錘煉：推敲字句，力求用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，句式靈活，表達(dá)流暢。范文賞析范文一：命題作文《留在心底的聲音》留在心底的聲音窗外的雨，淅淅瀝瀝，敲打著玻璃，也敲打著我的心。我又想起了奶奶，想起了她留在我心底的那聲叮嚀。那是一個(gè)冬日的清晨，我要去參加一場(chǎng)重要的考試。天還沒(méi)亮，寒風(fēng)裹挾著雪籽，打在臉上生疼。我縮著脖子，抱怨著這鬼天氣，磨蹭著不愿出門(mén)?！班镟?，快把圍巾圍上，別凍著了。”奶奶的聲音從身后傳來(lái)，帶著一絲不易察覺(jué)的沙啞。她手里拿著一條厚厚的毛線圍巾，那是她前些日子連夜為我織的，針腳細(xì)密，暖和厚實(shí)。我不耐煩地?cái)[擺手：“知道了知道了，不用你操心?！毙睦飬s想著，都什么年代了，還戴這么老土的圍巾。奶奶沒(méi)有生氣，只是默默地幫我把圍巾一圈圈繞在脖子上，又仔細(xì)地把邊角掖好，仿佛在完成一件神圣的使命。她的手指粗糙而冰冷，那是常年勞作留下的痕跡?！奥飞闲⌒狞c(diǎn)，別跑太快，注意安全。”她又叮囑道，聲音里滿是關(guān)切。我“嗯”了一聲，便頭也不回地沖進(jìn)了風(fēng)雪中。隱約間，我似乎聽(tīng)到身后傳來(lái)一聲輕輕的嘆息，又像是一句無(wú)聲的祝福?？荚嚭茼樌．?dāng)我?guī)еp松的心情回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)奶奶病倒了。媽媽說(shuō)，奶奶為了給我織圍巾，前幾天一直熬夜，加上早上起得太早，受了風(fēng)寒。我的心猛地一沉，那條帶著奶奶體溫和氣息的圍巾，此刻仿佛有千斤重。我走到奶奶床前，她虛弱地睜開(kāi)眼，看到我，嘴角露出一絲欣慰的笑容：“考得怎么樣？沒(méi)凍著吧？”那一刻，我再也忍不住，眼淚奪眶而出。我緊緊握住奶奶冰冷的手，哽咽著說(shuō)：“奶奶，我考得很好，一點(diǎn)也不冷?！比缃?，奶奶已經(jīng)離我而去，但她那聲“路上小心點(diǎn)”的叮嚀，卻像一股暖流，永遠(yuǎn)留在了我的心底。每當(dāng)我遇到困難，感到迷茫時(shí)，耳邊總會(huì)響起奶奶那充滿關(guān)切的聲音，它像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向，給予我溫暖和力量。雨還在下，但我的心里卻是暖暖的。那留在心底的聲音，將伴隨我走過(guò)人生的每一個(gè)春夏秋冬。簡(jiǎn)評(píng)：本文以“留在心底的聲音”為題，選取了奶奶在“我”考試前為“我”圍圍巾并叮嚀“路上小心點(diǎn)”這一生活小事為素材，情感真摯，中心突出。1.審題立意：緊扣“聲音”和“留在心底”，將奶奶的叮嚀聲作為情感的載體，深刻表達(dá)了對(duì)奶奶的思念與感激之情，立意明確且深刻。2.選材構(gòu)思：選材真實(shí)典型，小中見(jiàn)大。通過(guò)冬日清晨的環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛，對(duì)比“我”起初的不耐煩與后來(lái)的愧疚感動(dòng)，情節(jié)有起伏。結(jié)構(gòu)上采用倒敘開(kāi)頭，引出回憶，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)完整。3.語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言樸實(shí)自然，卻飽含深情。對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩傳神，如“手指粗糙而冰冷”、“針腳細(xì)密”、“虛弱地睜開(kāi)眼”等，使人物形象躍然紙上。環(huán)境描寫(xiě)（風(fēng)雪、雨聲）也較好地烘托了人物心情和文章氛圍。4.情感真摯：作者將自己的真情實(shí)感融入字里行間，從最初的不耐煩到后來(lái)的愧疚、感動(dòng)，再到如今的懷念，情感變化自然流暢，能夠深深打動(dòng)讀者。范文二：話題作文“溫暖”平凡的溫暖溫暖，是什么？有人說(shuō)，溫暖是冬日里的一縷陽(yáng)光，是沙漠中的一泓清泉。而我覺(jué)得，溫暖往往蘊(yùn)藏在那些平凡的瞬間，蘊(yùn)藏在那些不期而遇的善意之中，如同涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。記得那是一個(gè)繁忙的周末，我獨(dú)自一人乘坐公交車(chē)去外婆家。車(chē)上人很多，擠得水泄不通。我背著沉重的書(shū)包，被擠在人群中，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。好不容易找到了一個(gè)可以扶著的扶手，才稍稍安定下來(lái)。車(chē)子搖搖晃晃地前進(jìn)著，每到一個(gè)站點(diǎn)，都會(huì)上來(lái)更多的人。我的額頭開(kāi)始冒汗，手臂也因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間扶著扶手而有些酸痛。就在我感到有些無(wú)助的時(shí)候，一個(gè)溫和的聲音在我耳邊響起：“小姑娘，來(lái)，你坐這里吧。”我循聲望去，是一位頭發(fā)花白的老奶奶，她正微笑著看著我，拍了拍她旁邊的座位。我愣了一下，連忙擺手：“奶奶，不用不用，您年紀(jì)大了，還是您坐吧?！崩夏棠虆s堅(jiān)持著：“沒(méi)事，我馬上就要下車(chē)了，你背著這么重的包，站著多累啊。”說(shuō)著，她便站起身，示意我坐下。我有些不好意思，但看著老奶奶真誠(chéng)的眼神，還是道了聲“謝謝”，坐了下來(lái)。那一刻，一股暖流涌上心頭，剛才的疲憊仿佛一掃而空。我坐下后，仔細(xì)打量著這位老奶奶。她穿著樸素，臉上布滿了皺紋，但那雙眼睛卻炯炯有神，充滿了慈愛(ài)。她并沒(méi)有立刻下車(chē)，而是站在我旁邊，一手扶著椅背，微笑著看著窗外。過(guò)了好幾站，老奶奶才慢慢挪動(dòng)腳步，準(zhǔn)備下車(chē)。我連忙站起來(lái)，想把座位還給她。她卻笑著搖搖頭：“不用了，孩子，你坐著吧?！避?chē)門(mén)打開(kāi)，她回頭又對(duì)我笑了笑，才緩緩走下車(chē)去。看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心里暖暖的。這位素不相識(shí)的老奶奶，用她一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句溫暖的話語(yǔ)，讓我感受到了人與人之間的善意與溫情。這份溫暖，雖然平凡，卻足以照亮我前行的路。在生活中，這樣的溫暖無(wú)處不在：可能是同學(xué)遞過(guò)來(lái)的一塊橡皮，可能是老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可能是陌生人一個(gè)友善的微笑……這些平凡的溫暖，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，匯聚成璀璨的星河，讓這個(gè)世界變得更加美好。我們每個(gè)人都可以成為溫暖的傳遞者。一個(gè)小小的善舉，一句真誠(chéng)的問(wèn)候，都能給他人帶來(lái)溫暖。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)心傳遞溫暖，用善意點(diǎn)亮生活。簡(jiǎn)評(píng)：本文以“溫暖”為話題，通過(guò)記敘在公交車(chē)上一位陌生老奶奶主動(dòng)給“我”讓座的平凡小事，詮釋了“溫暖蘊(yùn)藏在平凡瞬間”的主旨。1.審題立意：緊扣“溫暖”話題，將立意聚焦于“平凡的溫暖”和“人與人之間的善意”，角度新穎，貼近生活。2.選材構(gòu)思：選材來(lái)源于日常生活，真實(shí)可信。文章開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，引出對(duì)“溫暖”的理解；主體部分詳細(xì)敘述公交車(chē)上的經(jīng)歷，刻畫(huà)了老奶奶的慈祥形象；結(jié)尾由點(diǎn)及面，升華主旨，號(hào)召傳遞溫暖。結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進(jìn)。3.語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言平實(shí)流暢，于樸素中見(jiàn)真情。對(duì)老奶奶的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而傳神，如“頭發(fā)花白”、“眼神真誠(chéng)”、“微笑著搖搖頭”等。心理描寫(xiě)也比較細(xì)膩，如“一股暖流涌上心頭”、“心里暖暖的”，準(zhǔn)確表