2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語言的保護(hù)與傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填入括號內(nèi)）1.以下哪一項不是緬甸語目前面臨的主要語言威脅？A.全球化導(dǎo)致的外來語言影響B(tài).緬甸國內(nèi)主要民族語言之間的相互影響C.部分少數(shù)民族語言使用人口銳減D.緬甸書寫系統(tǒng)（Myanmarscript）的標(biāo)準(zhǔn)化問題2.在語言活力等級評估中，“瀕危語言”（EndangeredLanguage）通常指：A.沒有書面形式的語言B.只有極少數(shù)老年使用者，代際傳承已中斷的語言C.使用人口眾多，但地域分布狹窄的語言D.正在被大量學(xué)習(xí)作為第二語言的語言3.以下哪項措施通常不被認(rèn)為是語言“復(fù)興”（Revitalization）策略？A.在學(xué)校課程中增加該語言的教學(xué)B.創(chuàng)建使用該語言的媒體渠道C.限制該語言與其他語言接觸D.為該語言開發(fā)新的文字系統(tǒng)4.緬甸語中的聲調(diào)系統(tǒng)對其語音識別和區(qū)分起著至關(guān)重要的作用。以下哪種情況可能導(dǎo)致聲調(diào)的混淆或丟失？A.語言使用人口向城市集中B.與聲調(diào)語言接觸導(dǎo)致的影響C.標(biāo)準(zhǔn)化書寫系統(tǒng)推廣過程中的簡化D.語言內(nèi)部演變導(dǎo)致聲調(diào)變化5.“語言社區(qū)”（SpeechCommunity）的概念強(qiáng)調(diào)：A.一個民族必須擁有單一的語言B.一個共享特定語言或語言變體，并以此進(jìn)行交流的社會群體C.語言學(xué)習(xí)的最佳年齡階段D.語言文字的起源與發(fā)展歷史二、填空題（請將答案填寫在橫線上）6.緬甸語屬于漢藏語系中的________語族。7.為了記錄和保存瀕危語言，_________技術(shù)（如錄音、錄像）和_________技術(shù)（如建立數(shù)字詞典、語料庫）正發(fā)揮著越來越重要的作用。8.緬甸聯(lián)邦政府推廣的官方標(biāo)準(zhǔn)語通常以_________地區(qū)的方言為基礎(chǔ)。9.語言保護(hù)的一個重要原則是尊重語言使用者的_________和文化認(rèn)同。10.在緬甸多民族國情下，_________是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化多樣性的重要基礎(chǔ)。三、閱讀理解與分析題（請根據(jù)所提供的材料，回答問題）材料一：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，緬甸年輕一代，尤其是城市居民，越來越多地使用英語借詞來豐富他們的日常緬甸語表達(dá)。這種現(xiàn)象在年輕人群體中非常普遍，涉及從網(wǎng)絡(luò)流行語到日常交流的方方面面。有人認(rèn)為，這有助于緬甸語保持活力，適應(yīng)時代發(fā)展；但也有人擔(dān)憂，過度使用英語借詞可能導(dǎo)致緬甸語詞匯系統(tǒng)的簡化，甚至影響其純潔性，并可能加劇社會階層或代際間的溝通障礙。請回答：11.根據(jù)材料一，分析英語借詞在緬甸年輕一代日常交流中流行的現(xiàn)象可能帶來的積極影響和潛在負(fù)面影響。12.從語言保護(hù)的角度，你認(rèn)為應(yīng)該如何看待和應(yīng)對這種語言接觸現(xiàn)象？請簡述你的觀點。材料二：某少數(shù)民族地區(qū)linguist（語言學(xué)家）發(fā)現(xiàn)，由于主流文化的影響和缺乏有效的教育支持，該地區(qū)的兒童主要學(xué)習(xí)并使用當(dāng)?shù)胤窖?，而?biāo)準(zhǔn)的緬甸語掌握程度很有限。該語言面臨嚴(yán)峻的瀕危風(fēng)險。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)雖有心保護(hù)本民族語言，但缺乏資源和專業(yè)知識。政府層面雖有語言政策，但在實際執(zhí)行中面臨諸多挑戰(zhàn)，特別是如何平衡民族語言推廣與國家通用語言教育之間的關(guān)系。請回答：13.根據(jù)材料二，分析該少數(shù)民族語言面臨的主要困境。14.結(jié)合語言保護(hù)的理論與實踐，提出至少三條可能幫助該語言實現(xiàn)傳承和發(fā)展的建議。四、論述題15.結(jié)合緬甸的具體國情和文化背景，論述在教育體系中如何更有效地開展緬甸語（包括標(biāo)準(zhǔn)緬甸語和少數(shù)民族語言）的教學(xué)與傳承工作，以應(yīng)對語言多樣性與語言瀕危的挑戰(zhàn)。試卷答案1.B2.B3.C4.C5.B6.藏7.記錄；數(shù)字8.中部9.自決權(quán)10.語言11.解析思路：本題考查對材料信息的理解和分析能力。積極影響可從語言適應(yīng)性和活力角度分析，如吸收新表達(dá)方式、促進(jìn)與其他語言交流等。潛在負(fù)面影響可從語言純潔性、詞匯系統(tǒng)完整性、代際溝通、社會認(rèn)同等方面分析，如可能導(dǎo)致原有詞匯被取代、語言規(guī)范混亂、老一輩與年輕一代溝通困難等。12.解析思路：本題考查對語言接觸現(xiàn)象的批判性思考和提出解決方案的能力。觀點應(yīng)體現(xiàn)對語言自然演變的認(rèn)識，同時強(qiáng)調(diào)保護(hù)核心語言系統(tǒng)的重要性?？梢灾鲝埐扇∑胶獠呗?，如鼓勵規(guī)范使用、區(qū)分場合使用、加強(qiáng)本土詞匯創(chuàng)新、在教育中強(qiáng)調(diào)緬甸語主體性等，避免簡單禁止或放任自流。13.解析思路：本題考查對材料信息的歸納和分析能力。主要困境應(yīng)圍繞使用人口（主要是兒童掌握有限）、傳承環(huán)境（缺乏教育支持）、社區(qū)能力（缺乏資源和專業(yè)知識）、政策執(zhí)行（通用語與民族語教育失衡）等方面展開。14.解析思路：本題考查運(yùn)用語言保護(hù)知識解決實際問題的能力。建議應(yīng)具體可行，結(jié)合材料背景?？商岢觯杭訌?qiáng)社區(qū)參與和能力建設(shè)（如培訓(xùn)教師、建立學(xué)習(xí)中心）；創(chuàng)新教育模式（如采用母語教學(xué)、雙語教育模式）；利用現(xiàn)代技術(shù)（如開發(fā)在線學(xué)習(xí)資源、建立數(shù)字檔案）；推動政府政策落實與完善（如將民族語言納入教育體系、提供資金支持）；促進(jìn)本族語研究者與社區(qū)合作等。15.解析思路：本題考查綜合運(yùn)用知識進(jìn)行深入論述的能力。論述應(yīng)結(jié)合緬甸國情（多民族、多語言）、教育體系現(xiàn)狀、語言保護(hù)傳承原則進(jìn)行。需論