部編二年級上古詩二首《登鸛雀樓》教案資料（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《登鸛雀樓》是部編版二年級語文教材中的一篇古詩，屬于古詩二首的學(xué)習(xí)單元。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起著承上啟下的作用，與前一篇《詠鵝》相呼應(yīng)，為后續(xù)古詩的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課的核心概念是“登高望遠”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，了解古代詩人登高遠望的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力和對古詩的興趣。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對古詩有一定的認識，但理解能力有限，容易對詩句產(chǎn)生誤解。他們在生活經(jīng)驗方面積累較少，對登高遠望的情境理解不夠深刻。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境；積累古詩詞匯；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、吟誦教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說出《登鸛雀樓》中的詩句，并能列舉出至少三個描繪自然景色的詞語。學(xué)生能夠通過觀察圖片和教師講解，解釋詩句中“白日依山盡，黃河入海流”所表達的意境，并能夠設(shè)計一段簡短的描述，展現(xiàn)這一意境。2.過程與方法目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過小組合作，評價詩句中的意象和修辭手法，并能夠解釋這些手法對詩句意境的影響。學(xué)生能夠通過反復(fù)吟誦，掌握古詩的節(jié)奏和韻律，提高對古詩的朗讀能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠感受詩人對自然景色的熱愛和對生活的積極態(tài)度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，能夠培養(yǎng)對古詩的興趣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，并激發(fā)探索自然美的欲望。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：《登鸛雀樓》詩句的記憶與理解，特別是對自然景色的描繪和意境的把握。教學(xué)難點：詩句中抽象意境的理解和詩歌韻律的感知，以及如何通過吟誦傳達古詩的情感。這些難點源于二年級學(xué)生認知水平的局限性，需要通過具體情境和互動教學(xué)來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含古詩朗誦、圖片展示、詩句解釋的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如描繪鸛雀樓和黃河流水的圖片；準(zhǔn)備音頻資料，如《登鸛雀樓》的朗誦音頻；設(shè)計學(xué)生活動任務(wù)單和評價表。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書清晰明了。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：播放鸛雀樓的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫自然景色的古詩，請大家先來看一看這張圖片，你能用幾句話來描述一下這幅畫面的感受嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并嘗試用簡潔的語言描述畫面。二、新授（15分鐘）1.詩句理解（5分鐘）活動設(shè)計：教師展示《登鸛雀樓》的全文，并逐句進行講解。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們跟我一起讀這首詩，注意詩句中的停頓和韻律?！睂W(xué)生活動：學(xué)生跟讀詩句，注意節(jié)奏和韻律。2.意象分析（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”。教師引導(dǎo)：“這句詩中，詩人用‘白日’和‘黃河’這兩個意象，表達了什么情感？”學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)。3.意境感受（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過圖片和講解，幫助學(xué)生感受古詩的意境。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下詩人站在鸛雀樓上看到的景象，你能感受到什么？”學(xué)生活動：學(xué)生進行想象，并分享自己的感受。三、鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：進行古詩接龍游戲，鞏固學(xué)生對詩句的記憶。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們分成小組，進行古詩接龍游戲，看哪個小組能接得又快又準(zhǔn)。”學(xué)生活動：學(xué)生分組進行古詩接龍，互相鼓勵和幫助。四、小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)重點。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》，大家掌握了哪些知識？請同學(xué)們分享一下?！睂W(xué)生活動：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。五、作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，包括背誦詩句、繪制詩句描繪的景象等。教師引導(dǎo)：“請大家回家后，把今天學(xué)習(xí)的詩句背給爸爸媽媽聽，還可以嘗試用自己的畫筆描繪出詩句中的景象?！睂W(xué)生活動：學(xué)生接收作業(yè)，準(zhǔn)備課后練習(xí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論、游戲等方式，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境，提高學(xué)生的審美能力和想象力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。在作業(yè)布置方面，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。七、教學(xué)評價通過課堂觀察、作業(yè)檢查、學(xué)生自評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。評價內(nèi)容主要包括：學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解程度、詩句的記憶情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。八、教學(xué)改進根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，教師應(yīng)不斷反思和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^以下方式改進教學(xué)：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。豐富教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)。注重教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。九、教學(xué)資源教學(xué)課件：包含古詩朗誦、圖片展示、詩句解釋等內(nèi)容。教具：描繪鸛雀樓和黃河流水的圖片、古詩接龍卡片等。音頻資料：《登鸛雀樓》的朗誦音頻。任務(wù)單：學(xué)生活動任務(wù)單、評價表等。十、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認為以下幾點值得反思和總結(jié)：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。教學(xué)評價應(yīng)多樣化，注重過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。十一、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境，提高學(xué)生的審美能力和想象力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需熟讀并背誦《登鸛雀樓》全文，并嘗試用圖畫的形式描繪詩句中的景象。完成形式：學(xué)生可以用彩筆或水彩繪制一幅圖畫，圖畫中應(yīng)包含詩句中提到的白日、黃河、山、海等元素。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過背誦和繪畫，鞏固學(xué)生對古詩的記憶，提升學(xué)生的審美能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己感興趣的古代詩歌，進行詩歌的背景資料收集和解讀，并撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告應(yīng)包括詩歌的作者、時代背景、詩歌主題、詩句解讀等內(nèi)容。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過自主研究和報告撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和書面表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個與古詩《登鸛雀樓》相關(guān)的主題班會或小型詩歌朗誦會，展示他們對古詩的理解和創(chuàng)意。完成形式：小組活動形式，包括詩歌朗誦、情景劇表演、詩歌創(chuàng)作等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過團隊合作和創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和公共表達能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠背誦《登鸛雀樓》全文，并理解詩句的基本意思。但在對詩句意境的深入理解方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出的理解深度有限，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對古詩的興趣不夠濃厚或者缺乏合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并加強合作學(xué)習(xí)技巧的培訓(xùn)。3.教學(xué)資源的運用與改進本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和教具的輔助使課堂更加生動有趣。然而，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)的區(qū)分度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)有余力的學(xué)生感到作業(yè)過于簡單。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具層次性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩《登鸛雀樓》內(nèi)容《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登上鸛雀樓所見的壯麗景色，表達了對自然美景的贊嘆和對人生的感慨。2.詩句理解與分析詩句“白日依山盡，黃河入海流”通過形象的比喻，展現(xiàn)了白日西下、黃河?xùn)|流入海的壯闊景象，寓意著人生的短暫和宇宙的廣闊。3.詩歌意象解析“白日”、“黃河”、“山”、“?！钡纫庀螅谠娭袠?gòu)成了豐富的自然景觀，反映了詩人對自然美的感知和贊美。4.詩歌意境感受詩歌通過描繪自然景象，營造出一種開闊的意境，讓學(xué)生感受到詩人登高望遠時的豪情壯志和對世界的廣闊視野。5.詩句記憶與背誦技巧教授學(xué)生如何通過理解詩句意義、劃分節(jié)奏、運用記憶法來背誦《登鸛雀樓》，提高學(xué)生的記憶效率。6.古詩朗誦與韻律感知引導(dǎo)學(xué)生體會古詩的韻律美，通過朗讀來感受詩歌的節(jié)奏和韻腳，培養(yǎng)對古詩的欣賞能力。7.古詩創(chuàng)作與想象能力通過分析《登鸛雀樓》的創(chuàng)