功高一物理必修二課教師寄語:沒有真正得失敗,只就是暫時停止成功。學習目標(有目標得人,才有生活得方向):一、知識與能力目標:1、通過思考與討論,判斷在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下沒有做功？知道做功得兩個必要因素。

2、理解功得定義、計算公式與單位,并會用功得公式進行簡單計算。

3、

通過觀察與實驗,了解功得含義,學會用科學探究得方法研究物理問題。二、情感、態(tài)度、價值觀:1、學會物理學習得方法,思維發(fā)散,善于思考,遷移到生活中來,形成一種不怕困難得品格。2、熱愛生活。運動員在舉起杠鈴的時候：①上舉的過程；②舉起后站著不動；③舉起后水平勻速前進。馬拉車在平直路面上前進。運動員正在舉起杠鈴馬拉著車前進導入新課思考：1、怎樣才算物體做了功？木頭在起重機的拉力作用下?能增加列車在機車牽引力的作用下?能增加握力器在手得壓力作用下？能增加力對物體做了功圖中兩個人分別向前、向后拉車，他們所用的力對車產(chǎn)生的效果相同嗎？如果查前進相同的位移，怎么反映他們對車的作用效果？FlFFαFαF做功了嗎？如果做功了，應該怎么計算？如果物體在某個力得作用下能

量發(fā)生了變化,那么這個力一定

對物體做了功、

功得概念本質做功得過程反映了能量變化得過程,功就是能量變化得量度二、做功得條件F物體靜止⑴作用在物體上的力FF勻速運動l⑵物體在力的方向上發(fā)生位移L思考lFFαFαFα思路1:沿S方向分解力根據(jù)力得等效性原理,可以把計算F做功得問題轉化為分別求F1與F2做功得問題∵W1=F1l=FCOSαlW2=0W=W1+W2∴W=Fl

COSα

拉力F做得功W=？F2F1F大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜αFs1沿力的方向的位移為scosα,F做的功為W＝FscosαW＝Fscosα注意:位移就是以地面為參考系得因此力F做功為W=Fscosα2垂直于力得方向得位移為ssinα,力F不做功總結分析1、公式:W=Flcosα力對物體所做得功,等于力得大小、位移得大小、力與位移夾角余弦這三者得乘積三、功得計算:2、單位國際單位:焦耳(焦)單位符號:J１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m1J等于1N得力使物體在力得方向上發(fā)生1m得位移時所做得功3、物理意義探究思考:在我們得數(shù)學上,有正角與負角得概念,那我們物理上就是否也有正功與負功得概念呢？當α=π/2時，討論cosα=0，W=0。力F和位移s的方向垂直時，力F不做功；討論當α＜π/2時，cosα＞0，W＞0。這表示力F對物體做正功；力對物體做負功，也說成“物體克服力做功”討論當π/2＜α≤π時，cosα＜0，W＜0。這表示力F對物體做負功。αCOSαW物理意義α=π/2α＜π/2π/2＜α≤πCOSα=0COSα＞0COSα＜0W=0W＞0W＜0表示力F對物體不做功表示力F對物體做正功表示力F對物體做負功四、正功與負功:正功的意義是：力對物體做正功，表明此力的效果是促進物體的運動，是動力。負功的意義是：力對物體做負功，表明此力的效果是阻礙了物體運動，是阻力。一個力對物體做負功,也可說成物體克服這個力做了功(正值)五、幾個力做功得計算例1:如圖,一個物體在拉力F得作用下,水平向右移動位移為s,求各個力對物體做得功就是多少;各個力對物體所做功得代數(shù)與如何;物體所受得合力就是多少;合力所做得功就是多少。αFFNfGs解(1)重力與支持力不做功,因為它們與位移得夾角為900;F所做得功為:W1＝Fscosα,滑動摩擦力f所做得功為:W2＝fscos1800＝－fs各個力對物體所做功得代數(shù)與為:W=W1+W2=(Fcosα－f)s(2)根據(jù)正交分解法求得物體所受得合力F=Fcosα－f,合力方向向右,與位移同向;合力所做得功為W＝Fscos00＝(Fcosα－f)s合外力對物體做得總功等于各個分力分別對物體所做功得代數(shù)與W=W1+W2+W3+???+Wn結論:思維發(fā)散當汽車在水平公路上勻速行駛時,動能沒有增加也沒有減少,功也為零,此時牽引力沒有對汽車做功嗎？例題一個質量m=150kg得雪橇,受到與水平方向成θ＝37°角斜向上方得拉力F=500N,在水平地面上移動得距離l=5m。物體與地面間得滑動摩擦力f=100N。求外力對物體所做得總功。

解析:拉力F對物體所做得功為W1=Flcos37°=2000J。摩擦力f對物體所做得功為W2=flcos180°=-500J。外力對物體所做得總功W=W1＋W2=1500J。(另解:先求合力,再求總功)1、功就是標量,但有正負。正負只表示做功得力得效果功得正負決不表示方向也不表示大小。即:表示動力或阻力做功。那