小學(xué)英語(yǔ)《貧窮與富有》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)生的《貧窮與富有》一課。根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解“貧富”這一概念，并通過對(duì)比，讓學(xué)生了解不同生活方式的差異。本課內(nèi)容與單元主題“生活”緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。核心概念為“貧富差異”，技能目標(biāo)包括：運(yùn)用新詞匯描述貧富；通過對(duì)比，分析貧富差異。2.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)。他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)外國(guó)文化認(rèn)識(shí)有限。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)“貧富”有一定認(rèn)識(shí)，但可能存在混淆。本課學(xué)習(xí)困難主要集中在：區(qū)分“貧富”概念，理解不同生活方式的對(duì)比。3.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握新詞匯“貧富”，能夠描述貧富差異。技能目標(biāo)：通過對(duì)比，分析貧富差異，提高觀察能力。情感目標(biāo)：樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用英語(yǔ)詞匯“poor”和“rich”，以及相關(guān)的形容詞如“poverty”和“wealth”。學(xué)生能夠通過圖片和文字描述不同生活水平的家庭，如“apoorfamily”和“arichfamily”。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演或小組討論，對(duì)比貧富兩種生活方式的特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，展示對(duì)貧富差異的理解。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論，表達(dá)對(duì)貧富問題的看法，并意識(shí)到社會(huì)公平的重要性。學(xué)生能夠培養(yǎng)同情心，尊重不同生活背景的人，并思考如何幫助那些生活在貧困中的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“poor”和“rich”等詞匯，并能通過對(duì)比描述貧富生活方式的差異。難點(diǎn)：理解貧富差異的社會(huì)意義，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)這一問題的看法，需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片、視頻和動(dòng)畫，以及相關(guān)的教具如圖表和模型，以直觀展示貧富差異。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集關(guān)于貧富問題的相關(guān)資料。此外，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理布置小組座位，為板書設(shè)計(jì)清晰框架，以促進(jìn)互動(dòng)和高效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于貧富差異的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，初步了解貧富差異的概念。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2.新授（15分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為什么是“貧”和“富”？介紹新詞匯：“poor”和“rich”，以及相關(guān)的形容詞。展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述貧富家庭的特點(diǎn)。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同生活方式。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的看法。學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，描述圖片內(nèi)容。在角色扮演中，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。目的：幫助學(xué)生理解貧富差異的概念，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。分組討論，讓學(xué)生對(duì)比貧富家庭的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生展示自己的討論成果。學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在小組討論中，積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。展示小組討論成果，提高表達(dá)和展示能力。目的：通過練習(xí)和討論，加深學(xué)生對(duì)貧富差異的理解，并提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貧富差異的社會(huì)意義。提問：我們應(yīng)該如何關(guān)注社會(huì)公平？學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的體會(huì)。思考如何關(guān)注社會(huì)公平，并提出自己的建議。目的：幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置作業(yè)：以“貧富差異”為主題，寫一篇短文。提醒學(xué)生注意寫作格式和語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。目的：通過寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。6.教學(xué)反思（課后）教師活動(dòng)：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。目的：不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握貧富差異的相關(guān)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，并形成正確的價(jià)值觀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和簡(jiǎn)短寫作。完成形式：書面練習(xí)，可在作業(yè)本或筆記本上進(jìn)行。提交時(shí)限：下節(jié)課前。目標(biāo)：鞏固對(duì)“poor”和“rich”等核心詞匯的掌握，以及通過實(shí)際應(yīng)用加深理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，并與教材中的案例進(jìn)行對(duì)比分析。完成形式：研究報(bào)告或口述報(bào)告，附上家庭經(jīng)濟(jì)狀況的簡(jiǎn)單描述。提交時(shí)限：下周五。目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、分析能力和表達(dá)技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)問題的思考。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“貧富體驗(yàn)”活動(dòng)，通過角色扮演或游戲模擬貧富生活差異。完成形式：小組合作完成，包括活動(dòng)方案、道具制作和活動(dòng)總結(jié)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，同時(shí)提升他們的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，能夠通過角色扮演和小組討論理解貧富差異。然而，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信，這可能需要更多的課堂練習(xí)和鼓勵(lì)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過實(shí)際操作加深了對(duì)貧富差異的理解。但小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)話題不夠熟悉或缺乏自信。這提示我在未來的教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。3.