六年級(jí)英語上冊(cè)UnitMyweekendplan第六課時(shí)教案人教PEP版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)六年級(jí)英語上冊(cè)UnitMyweekendplan第六課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，人教PEP版教材，適合2025—2026學(xué)年使用。本單元主要圍繞“我的周末計(jì)劃”這一主題，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，以及表達(dá)周末活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。從教材分析來看，本課內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，是單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，將能夠進(jìn)一步掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠用英語描述自己的周末活動(dòng)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語語法和詞匯有一定了解。然而，部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在描述周末活動(dòng)時(shí)可能存在表達(dá)困難。因此，本課教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的周末活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法；組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述周末活動(dòng)的句型；設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1.目標(biāo)一：受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)條件：在教師的引導(dǎo)和示范下程度：準(zhǔn)確率達(dá)到80%具體行為：通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，學(xué)生能夠說出自己過去一周的周末計(jì)劃，例如："IwenttotheparkonSunday."或"Weplayedfootballintheafternoon."合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如動(dòng)詞的過去式或過去分詞，并在句子中使用正確的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。2.目標(biāo)二：受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：能夠描述周末活動(dòng)的細(xì)節(jié)條件：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中程度：描述的細(xì)節(jié)豐富，語言流暢具體行為：學(xué)生能夠詳細(xì)描述自己的周末活動(dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)內(nèi)容，例如："Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wehadapicnicintheparkandplayedfrisbee."合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的描述能夠反映出對(duì)過去時(shí)態(tài)的熟練運(yùn)用，并能自然地融入日常生活中的英語表達(dá)。3.目標(biāo)三：受眾：六年級(jí)學(xué)生行為：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測試條件：在期末考試或模擬測試中程度：測試成績達(dá)到90分以上具體行為：學(xué)生在測試中能夠完成聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)等各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出對(duì)單元知識(shí)的全面掌握。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對(duì)過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及對(duì)單元主題的深入理解，體現(xiàn)出英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，能夠用英語描述周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何將過去時(shí)態(tài)與具體情境相結(jié)合，流暢地表達(dá)自己的經(jīng)歷，難點(diǎn)在于理解過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞和動(dòng)詞變化，以及如何將抽象的時(shí)態(tài)概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片、視頻和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備時(shí)間軸和動(dòng)詞變化表格等教具，收集相關(guān)的周末活動(dòng)圖片和音頻資料，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，我會(huì)提前一天布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求他們收集與周末計(jì)劃相關(guān)的英語詞匯。此外，我還將安排教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一張描繪周末活動(dòng)的圖片，如一家人在公園野餐的場景。學(xué)生觀察圖片，并用英語描述他們所看到的。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如："Thereareafamilyhavingapicnicinthepark.Theyareeatingsandwichesanddrinkingjuice."預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語描述圖片中的場景，并激發(fā)他們對(duì)周末活動(dòng)的興趣。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過PPT展示過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞過去式+其他。教師舉例說明如何將現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)，如"Igotoschool."變?yōu)?Iwenttoschool."學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)動(dòng)詞的過去式變化。學(xué)生嘗試將簡單的句子從現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并使用過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)。3.鞏固（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演講述者，另一人扮演提問者。講述者用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，提問者提問相關(guān)細(xì)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論并練習(xí)角色扮演。學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，檢查對(duì)方描述的準(zhǔn)確性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。學(xué)生能夠通過提問和回答來鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。教師總結(jié)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。學(xué)生能夠用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。6.評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述自己過去的周末活動(dòng)，至少包含三個(gè)不同的活動(dòng)。完成形式：書面作文，A4紙，雙面打印。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)他們喜歡的周末活動(dòng)，用英語寫一篇短文，描述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)過程和活動(dòng)感受。完成形式：書面作文，至少200字。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行敘述和表達(dá)的能力，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)英語小劇本，圍繞一個(gè)周末活動(dòng)展開，要求包含對(duì)話和動(dòng)作描寫，并嘗試使用不同的過去時(shí)態(tài)。完成形式：劇本，可手寫或打印。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在描述復(fù)雜情境時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在混淆。這說明在后續(xù)教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜情境下時(shí)態(tài)運(yùn)用的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果：小組角色扮演活動(dòng)效果良好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，說明在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以增加對(duì)細(xì)節(jié)描述的引導(dǎo)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也較為活躍，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)：多媒體課件和教具的使用有效輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映文字信息過多，降低了他們的參與度。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)減少文字信息，增加圖片、視頻等視覺元素，以提高學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：了解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語+動(dòng)詞過去式+其他，如"Iwenttothestore."，掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。2.動(dòng)詞過去式的變化：學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如"go"變?yōu)?went"，以及規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，如加"ed"或變音。3.過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：識(shí)別并使用表示過去時(shí)間的標(biāo)志詞，如"yesterday"，"lastweek"，"in2019"，幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)。4.描述過去活動(dòng)的句子構(gòu)造：學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)態(tài)構(gòu)造描述過去活動(dòng)的句子，包括時(shí)間狀語和動(dòng)作的描述。5.角色扮演與互動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，練習(xí)在模擬情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。6.周末活動(dòng)描述：指導(dǎo)學(xué)生如何用英語描述自己的周末活動(dòng)，包括時(shí)間