2025年江西高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試練習(xí)題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員崗位按（）師生比設(shè)置，其中碩士研究生專職輔導(dǎo)員崗位占比一般不低于（）。A.1:200；30%B.1:250；20%C.1:300；40%D.1:150；50%2.江西省高校落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”，重點(diǎn)依托本地紅色資源開展思政教育。以下屬于江西本土紅色資源的是（）。①井岡山革命根據(jù)地②瑞金中央蘇區(qū)③南昌八一起義紀(jì)念館④延安革命紀(jì)念館A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)中應(yīng)優(yōu)先（）。A.聯(lián)系家長要求立即接學(xué)生回家B.陪同學(xué)生到學(xué)校心理咨詢中心評(píng)估C.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴D.要求學(xué)生提交書面情緒說明4.下列關(guān)于高校學(xué)生處分的表述，符合《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的是（）。A.警告處分期限為3個(gè)月，記過為6個(gè)月B.學(xué)生對(duì)處分決定有異議，可在10個(gè)工作日內(nèi)提出申訴C.開除學(xué)籍處分由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)決定D.處分決定書只需送達(dá)學(xué)生本人，無需存入檔案5.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在（）平臺(tái)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情風(fēng)險(xiǎn)。A.學(xué)術(shù)論壇B.短視頻社交C.專業(yè)學(xué)習(xí)APPD.校園教務(wù)系統(tǒng)6.江西省某高校制定《輔導(dǎo)員考核辦法》，其中“職業(yè)能力”考核指標(biāo)應(yīng)包含（）。①理論宣講能力②危機(jī)干預(yù)能力③科研寫作能力④企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.學(xué)生張某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最適宜的開場方式是（）。A.“你這樣下去畢不了業(yè)，知道后果嗎？”B.“最近看你經(jīng)常熬夜，是不是遇到什么困難了？”C.“班級(jí)同學(xué)反映你總在宿舍打游戲，這很影響班風(fēng)。”D.“學(xué)校規(guī)定掛科超過5門要留級(jí)，你自己考慮清楚。”8.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員嚴(yán)禁（）。A.在課堂外與學(xué)生進(jìn)行私人社交B.以任何方式索要、收受學(xué)生財(cái)物C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)D.參與學(xué)生社團(tuán)的日常管理9.某班級(jí)擬開展“傳承紅色基因”主題班會(huì)，輔導(dǎo)員建議的活動(dòng)形式中最貼合江西特色的是（）。A.觀看《覺醒年代》電視劇片段B.參觀井岡山革命博物館線上VR展廳C.邀請(qǐng)老黨員講述長征故事D.組織“紅色詩詞”英語朗誦比賽10.學(xué)生李某因校園網(wǎng)貸陷入債務(wù)危機(jī)，輔導(dǎo)員在處理時(shí)應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系網(wǎng)貸平臺(tái)協(xié)商還款B.向公安機(jī)關(guān)報(bào)案C.核實(shí)債務(wù)具體金額和平臺(tái)合法性D.召開全班警示大會(huì)11.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“職業(yè)素養(yǎng)”維度不包括（）。A.政治判斷力B.組織協(xié)調(diào)力C.師德踐行力D.群眾工作力12.江西省高校落實(shí)“三全育人”綜合改革，“三全”指（）。A.全員、全過程、全方位B.全時(shí)、全齡、全地域C.全課、全管、全服D.全智、全德、全技13.某學(xué)生因考研壓力大出現(xiàn)失眠、焦慮，輔導(dǎo)員推薦的心理調(diào)節(jié)方法中不科學(xué)的是（）。A.每天固定時(shí)間進(jìn)行30分鐘有氧運(yùn)動(dòng)B.睡前使用手機(jī)刷短視頻放松C.制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并分解目標(biāo)D.與信任的朋友或?qū)煻ㄆ趦A訴14.輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中，需重點(diǎn)講解的內(nèi)容不包括（）。A.學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定流程B.實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范C.校園周邊餐飲店鋪推薦D.學(xué)生申訴處理制度15.下列關(guān)于高校學(xué)生黨員發(fā)展的表述，正確的是（）。A.入黨積極分子培養(yǎng)時(shí)間至少為3個(gè)月B.發(fā)展對(duì)象需參加不少于24學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)C.預(yù)備黨員的預(yù)備期從支部大會(huì)通過之日算起D.學(xué)生黨員檔案由輔導(dǎo)員個(gè)人保管16.江西省高校開展“紅色走讀”活動(dòng)，主要目的是（）。A.提升學(xué)生旅游規(guī)劃能力B.深化對(duì)本土紅色文化的認(rèn)知C.增加學(xué)校社會(huì)實(shí)踐學(xué)分D.促進(jìn)校地經(jīng)濟(jì)合作17.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，正確的做法是（）。A.直接判定責(zé)任方并要求道歉B.分別傾聽雙方訴求后組織調(diào)解C.通知家長介入處理D.調(diào)換其中一方宿舍強(qiáng)制隔離18.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校心理輔導(dǎo)室應(yīng)（）。A.對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制心理測試B.僅限有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生使用C.配備至少2名專職心理健康教育教師D.每學(xué)期開展不少于1次全校心理講座19.某學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員核實(shí)材料時(shí)需重點(diǎn)核查（）。A.學(xué)生高考成績B.家庭人口數(shù)量C.當(dāng)?shù)孛裾块T出具的貧困證明D.學(xué)生社交媒體消費(fèi)記錄20.輔導(dǎo)員在撰寫學(xué)生操行評(píng)語時(shí)，應(yīng)避免（）。A.結(jié)合具體事例體現(xiàn)學(xué)生成長B.用“表現(xiàn)良好”“需努力”等模糊表述C.肯定學(xué)生特長與進(jìn)步D.指出不足并提出改進(jìn)建議二、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。（）2.學(xué)生在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，輔導(dǎo)員可直接給予紀(jì)律處分。（）3.江西省高?？蓪⒕畬骄?、蘇區(qū)精神納入思政課程教學(xué)內(nèi)容。（）4.輔導(dǎo)員可以在微信朋友圈發(fā)布學(xué)生違紀(jì)處理結(jié)果以警示他人。（）5.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)避免告知家長，以免增加學(xué)生心理壓力。（）6.高校學(xué)生社團(tuán)必須由輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師。（）7.輔導(dǎo)員年度考核結(jié)果應(yīng)與職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。（）8.學(xué)生因宗教信仰沖突引發(fā)矛盾，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重信仰自由，不介入調(diào)解。（）9.江西省高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)要求輔導(dǎo)員入駐社區(qū)開展工作。（）10.輔導(dǎo)員可以接受學(xué)生贈(zèng)送的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（價(jià)值不超過200元）以增進(jìn)師生關(guān)系。（）三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的主要職責(zé)。2.列舉江西省3個(gè)以上紅色教育基地，并說明其在高校思政教育中的應(yīng)用價(jià)值。3.輔導(dǎo)員與學(xué)生談心談話時(shí)，如何運(yùn)用“共情”技巧？請(qǐng)結(jié)合具體場景說明。4.高校學(xué)生突發(fā)事件主要包括哪些類型？輔導(dǎo)員應(yīng)如何做好預(yù)防工作？5.新時(shí)代輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“七種能力”具體指什么？四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合江西紅色資源優(yōu)勢(shì)，論述輔導(dǎo)員如何將紅色文化融入日常思政教育。2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，部分學(xué)生沉迷“躺平”“擺爛”文化，輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w策略。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高校大二學(xué)生王某（江西贛州人），開學(xué)后連續(xù)三周未參加早自習(xí)和晚自習(xí)，室友反映其白天嗜睡、夜間長時(shí)間刷短視頻，課上注意力分散，上周微積分測驗(yàn)不及格。輔導(dǎo)員與其溝通時(shí)，王某表示“學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，畢業(yè)也找不到好工作，混日子算了”。經(jīng)家訪了解，王某父母務(wù)農(nóng)，家庭經(jīng)濟(jì)一般，其姐姐因考研失敗待業(yè)在家，對(duì)王某影響較大。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何幫助王某走出困境？請(qǐng)列出具體干預(yù)步驟和措施。案例2：某高校官方微博發(fā)布“校園美食節(jié)”活動(dòng)預(yù)告后，有學(xué)生評(píng)論“食堂菜又貴又難吃，搞這些面子工程不如先整改食堂！”，該評(píng)論被轉(zhuǎn)發(fā)500余次，引發(fā)部分學(xué)生共鳴。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后，需緊急處理網(wǎng)絡(luò)輿情。問題：請(qǐng)分析該輿情的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員的應(yīng)對(duì)方案（包括溝通對(duì)象、處理步驟、引導(dǎo)策略）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.B4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.C11.B12.A13.B14.C15.C16.B17.B18.C19.C20.B二、判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×三、簡答題1.答案要點(diǎn)：①建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生成績；②分析學(xué)業(yè)困難原因（如學(xué)習(xí)方法、心理壓力、家庭影響等）；③制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃（如一對(duì)一輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組組建）；④聯(lián)動(dòng)任課教師、家長形成教育合力；⑤關(guān)注學(xué)生進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2.答案要點(diǎn)：紅色教育基地：井岡山革命博物館、瑞金中央革命根據(jù)地紀(jì)念館、南昌八一起義紀(jì)念館、于都中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館。應(yīng)用價(jià)值：通過現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)、紅色故事會(huì)等形式，幫助學(xué)生直觀感受革命精神，增強(qiáng)思政教育的感染力和實(shí)效性；挖掘基地中的人物事跡、歷史細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)化為課程案例，豐富思政教育素材；依托基地開展“行走的思政課”，推動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。3.答案要點(diǎn)：共情技巧指理解學(xué)生的情緒和立場，而非簡單評(píng)判。例如，學(xué)生因競選班干部失敗哭泣，輔導(dǎo)員可先說：“我能感覺到你特別在意這次競選，為準(zhǔn)備演講付出了很多努力（復(fù)述事實(shí)），現(xiàn)在沒選上一定很難過（同理情緒）?！本唧w步驟：①傾聽時(shí)保持專注，觀察學(xué)生表情、語氣；②用“聽起來你覺得……”“你可能感到……”等句式反饋感受；③避免急于給出建議，先確認(rèn)學(xué)生情緒被接納；④結(jié)合學(xué)生背景（如家庭、性格）深化理解，如對(duì)內(nèi)向?qū)W生可說“你平時(shí)不太主動(dòng)表達(dá)，這次鼓起勇氣參與已經(jīng)很棒了”。4.答案要點(diǎn)：突發(fā)事件類型：學(xué)生心理危機(jī)（自殺自傷傾向）、安全事故（火災(zāi)、斗毆）、公共衛(wèi)生事件（傳染病聚集性爆發(fā)）、網(wǎng)絡(luò)輿情（不實(shí)信息傳播）。預(yù)防措施：①建立學(xué)生信息臺(tái)賬，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體（貧困、單親、心理高危）；②定期開展主題教育（安全、法治、心理健康）；③發(fā)揮學(xué)生干部、寢室長“信息員”作用，暢通訴求反饋渠道；④制定應(yīng)急預(yù)案并組織演練；⑤加強(qiáng)與保衛(wèi)處、校醫(yī)院、心理咨詢中心的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。5.答案要點(diǎn)：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力（需結(jié)合輔導(dǎo)員崗位職責(zé)展開，如政治能力體現(xiàn)在貫徹黨的教育方針，群眾工作能力體現(xiàn)在深入學(xué)生解決實(shí)際問題等）。四、論述題1.答案要點(diǎn)：（1）資源挖掘：梳理江西本土紅色資源清單（如井岡山精神的“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗”、蘇區(qū)精神的“一心為民、清正廉潔”），提煉與思政教育契合的核心要素。（2）教育載體創(chuàng)新：①課程融入：在“形勢(shì)與政策”課中開設(shè)“江西紅色故事”專題，邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、黨史專家授課；②實(shí)踐育人：組織“重走紅軍路”研學(xué)，參觀黃洋界哨口、大井毛澤東舊居，撰寫實(shí)踐報(bào)告；③文化浸潤：開展“紅色經(jīng)典誦讀”“紅色家書分享會(huì)”，編排《井岡星火》校園情景?。虎芫W(wǎng)絡(luò)賦能：制作“江西紅色地標(biāo)”VR課件，在微信公眾號(hào)推出“每日一個(gè)紅色故事”專欄。（3）價(jià)值引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生將紅色精神轉(zhuǎn)化為成長動(dòng)力，如以“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”激勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以“井岡山斗爭時(shí)期的青年黨員”案例鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)作為，增強(qiáng)“做紅色傳人”的使命感。2.答案要點(diǎn)：（1）原因分析：網(wǎng)絡(luò)“躺平”文化的傳播與學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)焦慮、價(jià)值觀多元化有關(guān)，部分學(xué)生因目標(biāo)缺失產(chǎn)生消極情緒。（2）引導(dǎo)策略：①思想引領(lǐng)：開展“青春奮斗”主題教育，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友（如基層就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型）分享經(jīng)歷，用真實(shí)案例破除“躺平有理”的誤區(qū)；②精準(zhǔn)幫扶：針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，組織“學(xué)習(xí)加油站”小組；針對(duì)就業(yè)迷茫學(xué)生，提供職業(yè)規(guī)劃測評(píng)和一對(duì)一指導(dǎo)；③文化營造：打造積極向上的班級(jí)文化（如“每日進(jìn)步打卡”“朋輩互助會(huì)”），減少“擺爛”言論的傳播空間；④心理疏導(dǎo)：通過團(tuán)體輔導(dǎo)、樹洞信箱等方式，幫助學(xué)生釋放壓力，樹立“努力不一定成功，但不努力一定后悔”的認(rèn)知；⑤網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)：在班級(jí)群轉(zhuǎn)發(fā)“奮斗者”短視頻（如“00后鄉(xiāng)村教師”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”），主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生“卷不動(dòng)”的吐槽，強(qiáng)調(diào)“奮斗是為了成為更好的自己，而非盲目比較”。五、案例分析題案例1答案要點(diǎn)：干預(yù)步驟與措施：（1）情緒安撫：首次談話以傾聽為主，肯定王某的感受（如“你說的‘混日子’，可能是因?yàn)榭吹浇憬愕那闆r，擔(dān)心自己也會(huì)失敗，這種焦慮很正常”），建立信任關(guān)系。（2）原因分析：結(jié)合測驗(yàn)成績、室友反饋、家庭情況，確定核心問題：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（受姐姐影響產(chǎn)生就業(yè)焦慮）、時(shí)間管理差（夜間刷短視頻導(dǎo)致白天低效）。（3）制定計(jì)劃：①時(shí)間管理：與王某協(xié)商制定“21天作息調(diào)整表”（如23:30前關(guān)機(jī)、早7:30起床），設(shè)置手機(jī)使用時(shí)長提醒；②學(xué)業(yè)幫扶：聯(lián)系微積分教師分析試卷薄弱點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)委員每周2次結(jié)對(duì)輔導(dǎo)；③就業(yè)引導(dǎo)：邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)中心老師開展“大二學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備”講座，推薦王某參與校友企業(yè)實(shí)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，緩解對(duì)就業(yè)的片面認(rèn)知；④家庭支持：與王某父母溝通，建議減少“必須考上研”的壓力傳遞，強(qiáng)調(diào)“健康成長比盲目比較更重要”。（4）跟蹤反饋：每周與王某簡短溝通（如課間閑聊），關(guān)注作息和學(xué)習(xí)狀態(tài)變化；每月總結(jié)進(jìn)步（如早自習(xí)出