第26課講究衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：講究衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生健康意識，了解個人衛(wèi)生的基本要求，提升學(xué)生自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到個人衛(wèi)生與健康之間的關(guān)系，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強對傳染病的預(yù)防意識，為終身健康奠定基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的價值觀，促進社會和諧發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生活常識，如基本的個人清潔習(xí)慣，如洗手、刷牙等。但對于衛(wèi)生與健康的關(guān)系，以及如何預(yù)防傳染病等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與自己生活緊密相關(guān)的衛(wèi)生知識有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解衛(wèi)生與健康關(guān)系的深度：二年級學(xué)生可能難以理解衛(wèi)生與健康之間復(fù)雜的因果關(guān)系。

（2）形成良好衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)生可能由于年齡和認知能力限制，難以堅持養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）克服不良衛(wèi)生習(xí)慣：部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了不良衛(wèi)生習(xí)慣，需要引導(dǎo)他們改正。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（洗手液、牙刷、毛巾等）、衛(wèi)生知識卡片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和互動交流

-信息化資源：衛(wèi)生知識相關(guān)的圖片、視頻、動畫資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、衛(wèi)生知識競賽五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不講究衛(wèi)生導(dǎo)致的健康問題的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片中的人為什么會生病嗎？我們該如何避免這些健康問題？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等，提問：“我們之前學(xué)過哪些保持個人衛(wèi)生的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹講究衛(wèi)生的重要性，包括個人衛(wèi)生與健康的關(guān)系、傳染病的基本知識、如何預(yù)防傳染病等。

-舉例說明：通過實際案例，如流感、手足口病等，說明不講究衛(wèi)生可能導(dǎo)致的不良后果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的衛(wèi)生知識，并討論如何在家、學(xué)校和社會中保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生設(shè)計一個宣傳講究衛(wèi)生的手抄報，包括衛(wèi)生知識、圖片和口號。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中遇到的問題，確保手抄報內(nèi)容準確、圖文并茂。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬在學(xué)校和家庭中如何正確洗手、刷牙等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣，強調(diào)正確的衛(wèi)生操作步驟。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行衛(wèi)生知識競賽，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：及時點評學(xué)生的答題情況，對錯誤答案進行講解和糾正。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享本節(jié)課的收獲，表達對講究衛(wèi)生重要性的認識。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣對健康的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人宣傳衛(wèi)生知識，并記錄家人的反饋。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵家長參與監(jiān)督。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，達到教學(xué)目標。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個人衛(wèi)生知識手冊：提供詳細的個人衛(wèi)生指南，包括正確的洗手方法、口腔衛(wèi)生習(xí)慣、頭發(fā)和皮膚護理等。

-家庭衛(wèi)生常識視頻：通過動畫或真人演示，展示家庭中常見的衛(wèi)生問題及解決方法，如如何清潔廚房、如何處理垃圾等。

-傳染病預(yù)防手冊：介紹常見傳染病的類型、傳播途徑、預(yù)防措施和應(yīng)對方法。

-環(huán)保衛(wèi)生小貼士：提供日常生活中的環(huán)保衛(wèi)生小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀個人衛(wèi)生知識手冊，加深對個人衛(wèi)生重要性的理解，并嘗試在日常生活中實踐所學(xué)知識。

-觀看家庭衛(wèi)生常識視頻，與家人一起討論視頻中的內(nèi)容，并嘗試在家中進行實踐，改善家庭衛(wèi)生狀況。

-通過傳染病預(yù)防手冊，了解不同傳染病的預(yù)防措施，提高自我保護意識和能力。

-學(xué)生可以收集生活中的環(huán)保衛(wèi)生小貼士，制作成海報或小冊子，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中分享，提高大家的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動，鼓勵他們在家庭、學(xué)校和社會中擔任衛(wèi)生監(jiān)督員，促進良好衛(wèi)生習(xí)慣的傳播。

-設(shè)計“健康小課堂”，讓學(xué)生擔任小老師，向其他同學(xué)講解衛(wèi)生知識，提高他們的表達能力和知識掌握程度。

-結(jié)合地方特色，引入當?shù)貍鹘y(tǒng)衛(wèi)生習(xí)慣，如某些地區(qū)的特色清潔方法，讓學(xué)生了解并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-邀請衛(wèi)生專家或社區(qū)工作者來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，增加課堂的趣味性和實用性。

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，創(chuàng)建衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)群組，分享衛(wèi)生小知識，擴大學(xué)習(xí)范圍。

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，將所學(xué)衛(wèi)生知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己一天中保持個人衛(wèi)生的習(xí)慣，包括洗手、刷牙、整理個人物品等。

-作業(yè)要求：每個學(xué)生準備一個個人衛(wèi)生記錄本，每天記錄至少三次個人衛(wèi)生行為，并簡要說明原因。

-作業(yè)目的：通過實際記錄，讓學(xué)生意識到個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起制定家庭衛(wèi)生計劃，包括清潔房間、整理廚房、處理垃圾等。

-作業(yè)要求：學(xué)生需與家長共同完成一份家庭衛(wèi)生計劃表，并標注每天需要完成的任務(wù)。

-作業(yè)目的：通過家庭合作，讓學(xué)生和家長共同參與家庭衛(wèi)生管理，培養(yǎng)家庭責任感。

3.小組作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并設(shè)計一套學(xué)校衛(wèi)生宣傳方案，包括宣傳口號、海報設(shè)計、活動策劃等。

-作業(yè)要求：每個小組需提交一份宣傳方案，并在班會上進行展示。

-作業(yè)目的：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，同時提高他們的宣傳能力。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的兒歌或小詩，要求朗朗上口，易于傳唱。

-作業(yè)要求：每個學(xué)生需提交自己的作品，并在班會上進行分享。

-作業(yè)目的：通過創(chuàng)意表達，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，提高他們的語言表達能力。

5.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：“為什么講究衛(wèi)生對我們這么重要？你打算如何保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣？”

-作業(yè)要求：每個學(xué)生需提交一份書面思考記錄，表達自己的觀點和行動計劃。

-作業(yè)目的：通過思考作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并制定個人行動計劃。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-上午10:00洗手：飯后洗手，防止細菌滋生。

-下午2:00刷牙：午餐后刷牙，保護牙齒健康。

-晚上8:00整理個人物品：睡前整理床鋪，保持睡眠環(huán)境整潔。

2.家庭作業(yè)答案：

-早晨：清潔房間，整理床鋪。

-中午：整理廚房，清洗餐具。

-晚上：處理垃圾，保持廚房清潔。

3.小組作業(yè)答案：

-宣傳口號：“衛(wèi)生從我做起，健康伴我成長！”

-海報設(shè)計：以“手衛(wèi)生”為主題，展示正確的洗手方法。

-活動策劃：組織“衛(wèi)生知識競賽”，提高學(xué)生對衛(wèi)生知識的興趣。

4.創(chuàng)意作業(yè)答案：

（兒歌）

洗手刷刷牙，健康跟我來，

個人衛(wèi)生要做到，快樂成長每一天。

5.思考作業(yè)答案：

-講究衛(wèi)生對我們非常重要，因為它可以預(yù)防疾病，保持身體健康。

-我打算每天堅持洗手、刷牙，并定期整理個人物品，保持個人衛(wèi)生。同時，我會向家人和朋友宣傳衛(wèi)生知識，共同營造一個健康的生活環(huán)境。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演和小組活動中的參與程度，評估他們的積極性和主動性。

-學(xué)生對衛(wèi)生知識的掌握情況：通過提問和回答問題，檢查學(xué)生對個人衛(wèi)生、傳染病預(yù)防等知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論和設(shè)計衛(wèi)生宣傳方案時的協(xié)作能力，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-成果展示質(zhì)量：評價小組展示的手抄報、海報或宣傳方案的內(nèi)容準確性、創(chuàng)意性和美觀度。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對衛(wèi)生知識的記憶和理解程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中應(yīng)用衛(wèi)生知識解決問題的能力，如設(shè)計預(yù)防傳染病的方案。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生滿意度調(diào)查：通過問卷調(diào)查或口頭反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度。

-學(xué)生困惑點：收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，以便在后續(xù)教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好的衛(wèi)生習(xí)慣給予正面評價，對注意力不集中、回答錯誤的情況給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-針對小組討論成果：教師對小組的合作精神、創(chuàng)意設(shè)計、展示效果給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度給予評價，對測試中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、改進教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。

-針對個人衛(wèi)生習(xí)慣：教師對學(xué)生在日常生活中保持個人衛(wèi)生的習(xí)慣給予評價，鼓勵他們繼續(xù)保持，并對存在的問題提出改進建議。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于講究衛(wèi)生的，這可是個貼近生活的主題，孩子們也都很感興趣。

一開始，我用了一些衛(wèi)生問題的圖片來導(dǎo)入，孩子們的眼睛都亮了，他們七嘴八舌地討論起來，看來他們對這些問題挺關(guān)注的。我也趁機問他們：“你們知道這些圖片里的人為什么會生病嗎？”這樣的問題激發(fā)起了他們的好奇心，他們也愿意去思考。

在講解新知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對傳染病的基本知識掌握得不錯，但是一提到預(yù)防措施，他們就顯得有些迷茫。我就趁機講解了如何通過洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風等方式來預(yù)防傳染病。我還舉例說明了如果不講究衛(wèi)生，可能會導(dǎo)致的健康問題，比如皮膚病、呼吸道感染等。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的熱情。他們分成小組，討論得很有積極性，有的小組還設(shè)計了很有創(chuàng)意的衛(wèi)生宣傳海報。我看到他們這么投入，心里挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達自己的觀點，我在課后會找他們聊聊，看看能不能幫助他們提高這方面的能力。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子對個人衛(wèi)生的基本知識掌握得不錯，但是在實際應(yīng)用上，比如如何正確洗手，他們還是有些模糊。這說明理論知識和實踐操作之間還有一定的距離。我會在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些實踐環(huán)節(jié)，讓孩子們動手操作，加深他們的理解。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，有的說這節(jié)課很有趣，學(xué)到了很多新知識；有的說他們回家后會告訴爸爸媽媽，一起保持家庭衛(wèi)生。這些反饋讓我感到很欣慰，也讓我意識到，我們的教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要讓他們學(xué)會如何應(yīng)用這些知識到生活中去。

還有，我注意到有些孩子不太敢于在課堂上發(fā)言，這可能是因為他們害怕說錯。我會在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會