1.肖像藝術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《肖像藝術(shù)》。內(nèi)容包括：了解肖像藝術(shù)的基本概念、種類、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特點(diǎn)；通過欣賞和分析不同風(fēng)格、不同流派的肖像作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肖像藝術(shù)的審美能力和鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影等手段進(jìn)行肖像創(chuàng)作，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肖像藝術(shù)的審美感知，提升視覺素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品形式、風(fēng)格和內(nèi)涵的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段進(jìn)行肖像創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解肖像藝術(shù)在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義，培養(yǎng)跨文化溝通與理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)的基本類型和風(fēng)格。例如，通過展示不同歷史時(shí)期和地區(qū)的肖像作品，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別肖像畫、雕塑、攝影等不同形式，并了解其各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：分析肖像作品的表現(xiàn)手法。例如，通過分析肖像作品中的人物表情、服飾、背景等元素，幫助學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過這些手法傳達(dá)人物性格、社會(huì)地位等信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解肖像藝術(shù)的社會(huì)文化背景。例如，在講解不同歷史時(shí)期的肖像藝術(shù)時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解其背后的社會(huì)文化背景，如宗教信仰、政治環(huán)境等。

-難點(diǎn)二：肖像作品的創(chuàng)作實(shí)踐。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肖像創(chuàng)作時(shí)，難點(diǎn)在于如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)人物特征，尤其是捕捉人物的表情和神態(tài)，使作品具有生動(dòng)性和感染力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過教師講解肖像藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)肖像作品的看法和理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家，模擬創(chuàng)作肖像作品，體驗(yàn)藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中的思考與技巧。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的肖像藝術(shù)作品，通過圖片、視頻等形式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際繪畫練習(xí)，使用投影儀展示優(yōu)秀作品，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)作技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同時(shí)代、不同風(fēng)格的肖像藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從這些作品中感受到什么？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些藝術(shù)形式？你們認(rèn)為肖像藝術(shù)與之前學(xué)過的藝術(shù)形式有什么不同？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹肖像藝術(shù)的基本概念、種類、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特點(diǎn)，如寫實(shí)、寫意、抽象等。

-舉例說明：展示不同風(fēng)格、不同流派的肖像作品，如古希臘雕塑、文藝復(fù)興時(shí)期的肖像畫、現(xiàn)代攝影肖像等，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一幅肖像作品，分析其藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選擇一位同學(xué)作為模特，其他同學(xué)嘗試用繪畫、攝影等方式創(chuàng)作肖像作品，要求捕捉模特的表情、神態(tài)和特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肖像藝術(shù)在歷史和文化中的地位。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)肖像藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生自選一幅肖像作品，進(jìn)行深入分析，撰寫一篇不少于200字的鑒賞文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注肖像藝術(shù)，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在講解新知時(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生更容易理解和接受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和拓展，提高他們的綜合素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述肖像藝術(shù)的基本概念、種類、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同風(fēng)格、不同流派的肖像作品，如寫實(shí)、寫意、抽象等。

-學(xué)生能夠理解肖像藝術(shù)在不同歷史時(shí)期和文化背景下的演變和發(fā)展。

2.技能提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、攝影等手段進(jìn)行肖像創(chuàng)作，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠通過觀察和分析，捕捉人物的表情、神態(tài)和特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有生動(dòng)性和感染力的肖像作品。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)肖像作品進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)，提升審美能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在欣賞和分析肖像作品的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用藝術(shù)手段表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)肖像藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)知識(shí)和作品。

-學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在不同文化背景下的價(jià)值和意義。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了視覺素養(yǎng)，增強(qiáng)了審美能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提升了人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①肖像藝術(shù)概述

-肖像藝術(shù)定義

-肖像藝術(shù)種類：繪畫、雕塑、攝影等

-肖像藝術(shù)表現(xiàn)形式：寫實(shí)、寫意、抽象等

②肖像藝術(shù)特點(diǎn)

-表現(xiàn)手法：線條、色彩、光影等

-藝術(shù)價(jià)值：審美、文化、歷史等

③肖像藝術(shù)發(fā)展

-不同歷史時(shí)期的肖像藝術(shù)特點(diǎn)

-不同文化背景下的肖像藝術(shù)風(fēng)格

④肖像藝術(shù)鑒賞

-觀察角度：人物表情、服飾、背景等

-鑒賞方法：分析、比較、評(píng)價(jià)等

⑤肖像藝術(shù)創(chuàng)作

-創(chuàng)作步驟：觀察、構(gòu)思、實(shí)踐等

-創(chuàng)作技巧：表現(xiàn)手法、構(gòu)圖布局等

⑥學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-肖像創(chuàng)作實(shí)踐

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思這節(jié)課的肖像藝術(shù)教學(xué)讓我有很多的感觸和思考。首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的參與度和興趣是非常關(guān)鍵的。當(dāng)我引入一些有趣的肖像作品時(shí)，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和探索的欲望。這讓我意識(shí)到，選擇合適的素材和教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

在講解肖像藝術(shù)的基本概念和種類時(shí)，我采用了多媒體展示的方式，將不同時(shí)期、不同風(fēng)格的肖像作品呈現(xiàn)給學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們能夠通過視覺直觀地理解抽象的概念。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多變的藝術(shù)風(fēng)格時(shí)，顯得有些迷茫，不知道如何去欣賞和評(píng)價(jià)。因此，我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用繪畫和攝影的方式創(chuàng)作肖像作品。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地捕捉到模特的表情和神態(tài)，有的學(xué)生則嘗試了不同的構(gòu)圖和色彩搭配，展現(xiàn)出了自己的藝術(shù)風(fēng)格。然而，也有一些學(xué)生因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中遇到了困難。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前增加一些基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，比如簡(jiǎn)單的繪畫技巧或攝影技巧，以便學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能夠更加自信和流暢。

課堂討論環(huán)節(jié)是這節(jié)課的另一個(gè)亮點(diǎn)。我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對(duì)肖像作品的理解和感受，他們的觀點(diǎn)和想法讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，或者缺乏深入的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，比如設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助他們深入挖掘作品背后的意義。

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，不僅