3.影響健康的因素說課稿-2025-2026學(xué)年初中科學(xué)滬教版上海七年級(jí)第一學(xué)期-滬教版（上海）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：3.影響健康的因素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，使學(xué)生能夠識(shí)別影響健康的多種因素，理解健康生活方式的重要性。提升學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋健康現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康行為，形成健康的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如人體結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)學(xué)等，能夠理解一些基本的健康概念。然而，他們對(duì)影響健康的因素的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)健康問題普遍感興趣，愿意了解如何保持健康。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)復(fù)雜健康因素的理解可能存在困難，如遺傳、環(huán)境、生活方式等因素對(duì)健康的綜合影響。此外，學(xué)生在分析健康問題時(shí)，可能難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可能不足，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例引入主題，系統(tǒng)講解影響健康的因素，提高學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)健康因素的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受健康因素對(duì)生物體的影響，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示健康因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索健康相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息檢索能力。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“影響健康的因素”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是健康？”，“哪些因素會(huì)影響健康？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康的基本概念和影響因素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“影響健康的因素”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過健康問題案例視頻，如“不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題”，引出“影響健康的因素”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解遺傳、環(huán)境、生活方式等因素對(duì)健康的影響，結(jié)合實(shí)例如“吸煙與肺癌”的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何改善健康生活方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷健康生活方式”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康因素對(duì)健康的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康因素對(duì)健康的影響，掌握健康生活方式的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“如何制定健康生活方式”的書面作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身情況提出建議。

-提供拓展資源：提供健康生活方式相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康的生活方式》：介紹如何通過飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面來維持健康，提供實(shí)用的健康建議。

-《環(huán)境與健康》：探討環(huán)境因素對(duì)人類健康的影響，包括空氣污染、水質(zhì)、噪音等，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-《心理健康手冊(cè)》：介紹心理健康的定義、重要性以及維護(hù)心理健康的策略，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等。

-《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》：講解營養(yǎng)學(xué)的基本原理，包括營養(yǎng)素的作用、平衡飲食的重要性等。

-《運(yùn)動(dòng)與健康》：介紹不同類型的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，以及如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究遺傳因素對(duì)健康的影響，了解遺傳病的發(fā)生機(jī)制和預(yù)防措施。

-探索環(huán)境因素如何影響不同人群的健康，如兒童、老年人、孕婦等特殊人群的健康問題。

-通過調(diào)查問卷或訪談，了解同學(xué)們的生活方式，分析不良生活方式對(duì)健康的影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式計(jì)劃，并記錄自己的實(shí)施過程和效果。

-研究不同文化背景下人們對(duì)健康的不同認(rèn)知和觀念，探討文化差異對(duì)健康的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次健康知識(shí)講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-開展校園健康主題活動(dòng)，如健康飲食日、運(yùn)動(dòng)日等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-創(chuàng)建一個(gè)健康博客或微信公眾號(hào)，分享健康知識(shí)、健康食譜、運(yùn)動(dòng)技巧等，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和交流。

-組織一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如徒步、騎行等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)健康生活方式帶來的快樂。

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康主題的公益項(xiàng)目，如組織志愿者到社區(qū)開展健康知識(shí)宣傳，幫助他人提高健康意識(shí)。

4.家庭作業(yè)建議：

-每周記錄自己的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，分析自己的生活習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

-采訪家庭成員，了解他們的健康觀念和生活方式，討論如何共同維護(hù)家庭健康。

-選擇一本健康書籍或文章，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康食譜，并制作一份健康餐點(diǎn)，與家人分享。

-在社交媒體上分享自己的健康生活點(diǎn)滴，鼓勵(lì)他人關(guān)注健康。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康的定義：身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。

-影響健康的因素：遺傳、環(huán)境、生活方式等。

②關(guān)鍵詞：

-遺傳因素：基因、遺傳病、家族病史。

-環(huán)境因素：空氣、水質(zhì)、噪音、污染。