第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，感受秦朝中央集權(quán)制度的形成。通過(guò)結(jié)合教材，設(shè)計(jì)了一系列貼近實(shí)際的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和法治意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)分析秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，理解中央集權(quán)制度的重要性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和法治的認(rèn)同感；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升歷史解釋和批判性思維能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①秦朝鞏固統(tǒng)一的主要措施及其作用；

②中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和影響，特別是皇帝制度、郡縣制和三公九卿制。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解中央集權(quán)制度從分封制向郡縣制的轉(zhuǎn)變，以及這種轉(zhuǎn)變對(duì)國(guó)家治理的影響；

②分析秦朝統(tǒng)一后采取的具體措施如何體現(xiàn)了中央集權(quán)的思想；

③把握秦朝鞏固統(tǒng)一的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等多方面的因素。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解秦朝鞏固統(tǒng)一的背景和措施；

2.討論法：組織學(xué)生圍繞秦朝的制度創(chuàng)新進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)技巧；

3.案例分析法：選取具體的案例，讓學(xué)生分析秦朝中央集權(quán)制度的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示秦朝的歷史場(chǎng)景和制度特點(diǎn)；

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬秦朝的政治制度，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)；

3.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，促進(jìn)小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一，今天我們將繼續(xù)探討秦朝如何鞏固統(tǒng)一的措施。請(qǐng)大家回顧一下，秦朝統(tǒng)一之后，面臨著哪些挑戰(zhàn)？今天我們就來(lái)探究秦朝如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一。

二、新課講授

（一）秦朝鞏固統(tǒng)一的背景

1.學(xué)生閱讀課本，總結(jié)秦朝統(tǒng)一后的社會(huì)狀況。

2.老師提問(wèn)：秦朝統(tǒng)一后，社會(huì)面臨著哪些問(wèn)題？

學(xué)生回答：社會(huì)矛盾激化，百姓負(fù)擔(dān)加重，地方勢(shì)力抬頭等。

（二）秦朝鞏固統(tǒng)一的主要措施

1.皇帝制度的確立

-學(xué)生閱讀課本，了解秦始皇確立皇帝制度的內(nèi)容。

-老師提問(wèn)：皇帝制度的特點(diǎn)是什么？它對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一有什么作用？

-學(xué)生回答：皇帝制度體現(xiàn)了中央集權(quán)，有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

2.郡縣制的實(shí)施

-學(xué)生閱讀課本，了解郡縣制的具體內(nèi)容。

-老師提問(wèn)：郡縣制如何體現(xiàn)中央集權(quán)？它對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一有什么影響？

-學(xué)生回答：郡縣制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

3.三公九卿制的建立

-學(xué)生閱讀課本，了解三公九卿制的設(shè)置和職責(zé)。

-老師提問(wèn)：三公九卿制如何體現(xiàn)中央集權(quán)？它對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一有什么作用？

-學(xué)生回答：三公九卿制明確了各級(jí)官員的職責(zé)，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理。

4.統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字

-學(xué)生閱讀課本，了解秦朝統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字的措施。

-老師提問(wèn)：這些措施對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一有什么意義？

-學(xué)生回答：統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字有利于加強(qiáng)各地之間的聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

（三）秦朝鞏固統(tǒng)一的成效

1.學(xué)生閱讀課本，總結(jié)秦朝鞏固統(tǒng)一的成效。

2.老師提問(wèn)：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施取得了哪些成效？

-學(xué)生回答：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施使國(guó)家實(shí)現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的統(tǒng)一，為后世封建王朝提供了借鑒。

三、課堂討論

1.學(xué)生分組討論：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施有哪些啟示？

2.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出自己的疑問(wèn)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于秦朝鞏固統(tǒng)一的短文，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.秦朝鞏固統(tǒng)一的背景

2.秦朝鞏固統(tǒng)一的主要措施

-皇帝制度

-郡縣制

-三公九卿制

-統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字

3.秦朝鞏固統(tǒng)一的成效學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，能夠準(zhǔn)確地掌握皇帝制度、郡縣制、三公九卿制以及統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等知識(shí)點(diǎn)，理解這些措施對(duì)于鞏固國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

2.歷史思維能力的提升

學(xué)生在分析秦朝鞏固統(tǒng)一的歷史背景和具體措施時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，理解中央集權(quán)制度的形成和發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維能力。

3.分析和解決問(wèn)題的能力

通過(guò)對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析歷史事件，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.文化認(rèn)同感的增強(qiáng)

學(xué)生在了解秦朝中央集權(quán)制度的同時(shí)，對(duì)中華文明的發(fā)展歷程有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

6.價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)秦朝鞏固統(tǒng)一的歷史過(guò)程中，體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一、法治的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。

8.信息檢索和整理能力

學(xué)生在查閱資料、整理信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何快速、準(zhǔn)確地獲取歷史信息，提高了信息檢索和整理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解秦朝鞏固統(tǒng)一措施時(shí)，引入具體的歷史案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解中央集權(quán)制度的作用。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方式單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生參與度和互動(dòng)性不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引入歷史游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合教材內(nèi)容，引入討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，營(yíng)造積極、民主的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線協(xié)作工具等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

6.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，加深對(duì)知識(shí)的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①秦朝鞏固統(tǒng)一背景

-社會(huì)矛盾激化

-百姓負(fù)擔(dān)加重

-地方勢(shì)力抬頭

②秦朝鞏固