UNIT12Friends說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語劍橋英語青少版第二版第一級(jí)-劍橋英語青少版第二版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT12Friends說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語劍橋英語青少版第二版第一級(jí)-劍橋英語青少版第二版教材分析UNIT12Friends說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語劍橋英語青少版第二版第一級(jí)-劍橋英語青少版第二版

本章節(jié)圍繞“朋友”這一主題，通過對(duì)話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下朋友關(guān)系的不同表現(xiàn)形式。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和日常交際用語，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過討論不同文化中朋友關(guān)系的差異，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解多元文化，提升批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括friendship,loyal,helpful,share,support等，這些詞匯是理解友誼本質(zhì)的關(guān)鍵。

-重點(diǎn)句型：重點(diǎn)句型包括"Howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?""Whatdoyouliketodowithyourfriends?"等，這些句型是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過角色扮演和小組討論活動(dòng)，學(xué)生能夠練習(xí)使用這些詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)的交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：某些學(xué)生可能難以掌握“l(fā)oyal”和“support”等抽象詞匯的具體含義，需要通過具體的語境和例句來加深理解。

-難點(diǎn)交際：學(xué)生在使用英語描述個(gè)人喜好和情感時(shí)可能感到困難，需要通過引導(dǎo)和示范來提高他們的表達(dá)能力和信心。

-難點(diǎn)跨文化理解：學(xué)生可能難以理解不同文化中友誼的不同表現(xiàn)形式，需要通過比較和討論來培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《劍橋英語青少版第二版第一級(jí)》的教材，以便跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同文化中友誼表現(xiàn)的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教材內(nèi)容，包括PPT或電子課本，以便于學(xué)生跟隨講解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便即時(shí)書寫和展示信息。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師和學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“Whoareyourbestfriends?Whydoyoulikethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示與友誼主題相關(guān)的圖片，如不同文化中朋友相聚的場景，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的朋友關(guān)系，提出問題：“Whatkindoffriendsarethey?Whataretheydoingtogether?”

3.通過圖片和討論，引入本節(jié)課的主題——友誼。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.展示本節(jié)課的核心詞匯，如friendship,loyal,helpful,share,support等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

2.通過例句講解詞匯的含義和用法，如：“Mybestfriendisloyaltome.”

3.讓學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯造句，如：“Iliketosharemytoyswithmyfriends.”

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”等。

2.讓學(xué)生跟讀并模仿，注意語音語調(diào)。

3.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，如：“A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?”

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.閱讀課文，讓學(xué)生了解不同文化背景下朋友關(guān)系的不同表現(xiàn)形式。

2.分組討論課文內(nèi)容，提出問題：“Whatdoyouthinkofthefriendshipinthestory?Whydotheybecomefriends?”

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)和重要性。

4.課文朗讀，讓學(xué)生跟讀并模仿，注意語音語調(diào)。

六、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如：“A:Whatdoyouliketodowithyourfriends?B:Iliketoplaybasketballwithmyfriends.”

2.小組競賽：每個(gè)小組用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，看哪個(gè)小組的對(duì)話最豐富、最生動(dòng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于友誼的短文，如：“MyBestFriend”。

3.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，讓學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ThePowerofFriendship》：這篇文章講述了一個(gè)關(guān)于友情力量的真實(shí)故事，學(xué)生可以通過閱讀了解友情在不同人生階段的重要性。

-《CulturalDifferencesinFriendship》：這篇文章比較了不同文化中友誼的異同，幫助學(xué)生拓寬視野，理解跨文化友誼的復(fù)雜性。

-《HowtoMakeNewFriendsinaNewCountry》：對(duì)于即將出國或移民的學(xué)生，這篇文章提供了在新的環(huán)境中建立友誼的建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中朋友節(jié)的慶祝方式，如中國的端午節(jié)、西方的情人節(jié)等，制作成展板或小冊子，進(jìn)行課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們與朋友的故事，記錄下來，并分析這些故事中友誼的特質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的文章，包括友誼的開始、發(fā)展和變化，以及友誼對(duì)自己的影響。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)友誼的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，創(chuàng)建班級(jí)友誼話題，讓學(xué)生分享友誼相關(guān)的圖片、視頻和故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5.觀看與友誼相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《友誼以上，戀人未滿》、《尋夢環(huán)游記》等，通過影視作品中的友誼故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考。

6.邀請(qǐng)家長參與，舉辦家庭友誼分享會(huì)，讓家長和學(xué)生一起分享他們在家庭中的友誼故事，增進(jìn)家庭成員間的理解和溝通。

7.設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己與朋友的照片、手工藝品等，通過展覽和交流，加深學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和珍惜。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-friendship

-loyal

-helpful

-share

-support

-happy

-sad

-together

-apart

②重點(diǎn)句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Whatdoyouliketodowithyourfriends?

-Wecanplaygamestogether.

-Iliketosharemytoyswithmyfriends.

-Ithinkfriendshipisimportant.

③課文主旨

-Understandingtheimportanceoffriendship

-Exploringdifferentaspectsoffriendshipacrosscultures

-Practicingvocabularyandsentencestructuresrelatedtofriendship反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在教學(xué)中，我嘗試引入不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和故事，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)，提高他們的跨文化交際能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些抽象詞匯的理解不夠深入，需要更多的時(shí)間來消化和吸收。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，需要找到方法來提高所有學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化詞匯教學(xué)：針對(duì)抽象詞匯，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、故事和情境模擬，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)