2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，通過對(duì)比金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)碳的氧化物打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究單質(zhì)碳的性質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，通過對(duì)比金剛石、石墨和C60的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的比較、分析、歸納思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異及其原因；

②通過實(shí)驗(yàn)探究，了解單質(zhì)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)性質(zhì)，包括燃燒產(chǎn)物和反應(yīng)現(xiàn)象；

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中與碳單質(zhì)相關(guān)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)結(jié)構(gòu)上的差異如何導(dǎo)致其性質(zhì)的不同；

②正確操作實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄單質(zhì)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并分析其化學(xué)性質(zhì)；

③將單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備好第六單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與碳單質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氧氣瓶、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)、燃燒匙、火柴等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，布置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示金剛石、石墨和C60的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的外觀特征。隨后提問：“同學(xué)們，你們知道這些物質(zhì)都是由什么元素組成的嗎？它們有什么樣的性質(zhì)呢？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

a.物理性質(zhì)對(duì)比

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)，如硬度、導(dǎo)電性、顏色等，并通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)出這些性質(zhì)差異的原因。

b.化學(xué)性質(zhì)探究

教師展示實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將金剛石、石墨和C60分別置于酒精燈火焰上加熱，觀察并記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)出單質(zhì)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)性質(zhì)。

c.反應(yīng)原理講解

教師講解碳在氧氣中燃燒的化學(xué)原理，包括反應(yīng)方程式、反應(yīng)條件等，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的本質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出以下問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答：

①金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)有哪些差異？

②單質(zhì)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)性質(zhì)有哪些？

③碳在氧氣中燃燒的應(yīng)用有哪些？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單質(zhì)碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及碳在氧氣中燃燒的原理和應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①完成教材第六單元的課后練習(xí)題；

②查找碳在氧氣中燃燒的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異及其原因，掌握單質(zhì)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)性質(zhì)，包括燃燒產(chǎn)物和反應(yīng)現(xiàn)象。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中與碳單質(zhì)相關(guān)的現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、石墨的導(dǎo)電性等。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)會(huì)了正確操作實(shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、集氣瓶、燃燒匙等，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的能力。

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果等科學(xué)探究的基本步驟。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、交流、分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維能力：

學(xué)生在對(duì)比金剛石、石墨和C60三種碳單質(zhì)的性質(zhì)差異時(shí)，發(fā)展了比較、分析、歸納等思維能力。在解釋碳在氧氣中燃燒的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的重要作用。這種興趣將激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生了解到碳單質(zhì)在生活中的廣泛應(yīng)用，如石墨的導(dǎo)電性、金剛石的硬度等，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。這種認(rèn)識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神在人類社會(huì)發(fā)展中的地位。這種價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示金剛石、石墨和C60的實(shí)物或圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)碳單質(zhì)有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些物質(zhì)的物理性質(zhì)并不是很熟悉，所以在講解這些性質(zhì)的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地講解，讓學(xué)生更好地理解。

在講授新知的過程中，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)探究的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都很積極，也提出了一些很有意思的問題。不過，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作方面，有些學(xué)生不夠熟練，比如酒精燈的使用、氣密性檢查等，這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)還不夠到位，今后需要在這方面加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題讓學(xué)生討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本概念的理解還不夠清晰，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的深度不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真聽講。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得可能還是有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還不夠深刻，這可能需要我在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我布置了課后練習(xí)和查找碳在氧氣中燃燒的應(yīng)用實(shí)例的任務(wù)。我覺得這個(gè)作業(yè)挺實(shí)用的，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索化學(xué)知識(shí)的興趣。

反思一下，我覺得在教學(xué)過程中，我還有以下幾點(diǎn)可以改進(jìn)：

1.在講解新知時(shí)，要注意深入淺出，既要讓學(xué)生理解基本概念，又要讓他們能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際問題中去。

2.在實(shí)驗(yàn)操作方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.在課后，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)1.碳單質(zhì)的物理性質(zhì)

①金剛石：硬度大，透明，導(dǎo)電性差

②石墨：軟，黑色，導(dǎo)電性好

③C60：球形分子，特殊結(jié)構(gòu)，導(dǎo)電性中等

2.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)

①燃燒反應(yīng)：C+O2→CO2

②燃燒條件：點(diǎn)燃，氧氣充足

③燃燒產(chǎn)物：二氧化碳