Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)設(shè)計外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)設(shè)計外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容外研版九年級英語上冊Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述美國大峽谷的形容詞和副詞；

2.理解文章大意，學(xué)習(xí)作者觀察和描述事物的角度；

3.復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，并運用到實際對話中；

4.學(xué)習(xí)并運用表達觀點和原因的句型；

5.通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)美國大峽谷的描述，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的欣賞和探索興趣。同時，通過語言實踐活動，提升學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

學(xué)生在九年級英語學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括一般過去時態(tài)和形容詞、副詞的用法。此外，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀和理解簡單到中等難度的英文文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

九年級學(xué)生對世界地理和文化有一定的興趣，對世界奇觀如大峽谷等具有好奇心。他們的英語學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力相對較強，但寫作和口語表達可能還有提升空間。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽英語歌曲或?qū)υ拋硖岣哒Z言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《TheGrandCanyonwasnotjustbig》這一課時，學(xué)生可能遇到的困難包括：

-對描述自然景觀的詞匯和句型掌握不夠熟練，難以準確地表達自己的觀察和感受；

-在理解和分析文章結(jié)構(gòu)時，可能難以區(qū)分文章的主題句和支持句；

-在口語練習(xí)中，可能缺乏自信，不敢開口或表達不夠流暢；

-對于不同文化背景下的表達方式，可能存在理解上的偏差。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版九年級英語上冊教材，并準備相應(yīng)的教學(xué)活動手冊。

2.輔助材料：準備美國大峽谷的圖片、相關(guān)視頻資料以及描述大峽谷的圖表，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺展示課文內(nèi)容，包括音頻、視頻和互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流，并確保教學(xué)環(huán)境整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美國大峽谷的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論大峽谷的壯麗景色。

2.提出問題：WhatdoyouthinkoftheGrandCanyon?Whatmakesitsospecial?

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹大峽谷的地理位置、形成原因和特點。

2.講解描述自然景觀的形容詞和副詞，如：magnificent,spectacular,breathtaking等。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者觀察和描述事物的角度。

4.復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，并結(jié)合課文內(nèi)容進行實際運用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一段課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

2.各組派代表進行展示，其他學(xué)生評價并補充。

3.教師點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：WhatarethemainreasonsfortheGrandCanyon'sformation?

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并講解相關(guān)知識點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：HowdoyoufeelwhenyouvisitaplaceliketheGrandCanyon?

2.學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達。

3.教師展示一組關(guān)于世界奇觀的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：WhatcanwelearnfromtheGrandCanyonaboutnatureandhumancivilization?

2.學(xué)生分組討論，并派代表分享觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)保護自然環(huán)境和傳承人類文明的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，用所學(xué)詞匯和句型描述一處你喜歡的自然景觀。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-地理位置介紹（2分鐘）

-形成原因和特點講解（5分鐘）

-形容詞和副詞講解（5分鐘）

-文章結(jié)構(gòu)分析（3分鐘）

-一般過去時態(tài)復(fù)習(xí)（2分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組描述（5分鐘）

-展示和評價（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分享感受（5分鐘）

-圖片描述（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯積累：

-形容詞：magnificent,spectacular,breathtaking,impressive,unique

-副詞：remarkably,incredibly,surprisingly,obviously,greatly

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述自然景觀：TheGrandCanyonismagnificent.Itisbreathtakinglybeautiful.

-表達觀點和原因：TheGrandCanyonwasnotjustbig.Itwasalsoincrediblybeautiful.

3.時態(tài)運用：

-一般過去時態(tài)：TheyvisitedtheGrandCanyonlastyear.

-一般現(xiàn)在時態(tài)：TheGrandCanyonisfamousforitsbeauty.

4.介詞短語：

-inthemiddleof：位于……中間

-ontheedgeof：在……邊緣

5.語法結(jié)構(gòu)：

-狀語從句：because,as,since

-非謂語動詞：todo,doing,done

6.閱讀理解技巧：

-理解文章大意：把握文章主題，理解作者的觀點和態(tài)度。

-分析文章結(jié)構(gòu)：區(qū)分主題句和支持句，了解文章的邏輯順序。

-詞匯理解：根據(jù)上下文推斷詞義，理解生詞和短語。

7.口語表達：

-描述地點：Canyoudescribethesceneryaroundyou?

-表達感受：IfindtheGrandCanyonbreathtakinglybeautiful.

8.寫作技巧：

-選擇合適的詞匯和句型：運用形容詞、副詞和句型結(jié)構(gòu)，使描述更加生動形象。

-邏輯清晰：按照時間、空間或邏輯順序組織文章。

-語言準確：避免語法錯誤，確保句子通順。

9.文化知識：

-了解美國大峽谷的地理位置、形成原因和特點。

-探討人類對自然景觀的欣賞和保護意識。

10.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

-提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。

-增強學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，我進行了以下反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

-我發(fā)現(xiàn)，雖然視頻片段成功地吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對于大峽谷的了解有限，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)中，他們的參與度不高。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會提前準備一些關(guān)于大峽谷的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在觀看視頻前對大峽谷有一定的了解，以便更好地參與討論。

2.講授新課的反思：

-在講解形容詞和副詞時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些詞匯的用法理解不夠透徹，導(dǎo)致在練習(xí)環(huán)節(jié)中，他們的表達不夠準確。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握詞匯的用法，同時，我會鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)，提高他們的語言表達能力。

3.鞏固練習(xí)的反思：

-在分組描述環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于緊張，表達不夠流暢，而且內(nèi)容較為簡單。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機會，并通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語表達能力。同時，我會對學(xué)生的表達內(nèi)容進行更詳細的點評，幫助他們提高。

4.課堂提問的反思：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解不夠深入，回答不夠全面。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中提高自己的思維能力和表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)的反思：

-在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答不夠自信，表達不夠清晰。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并給予他們更多的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。

6.核心素養(yǎng)拓展的反思：

-在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對保護自然環(huán)境和傳承人類文明的重要性認識不足。

-改進措施：在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識和責任感。板書設(shè)計①文章主題及關(guān)鍵信息

-TheGrandCanyon

-Magnificent,spectacular,breathtaking

-Formedovermillionsofyears

②詞匯和短語

-Adjectives:magnificent,spectacular,breathtaking,impressive,unique

-Adverbs:remarkably,incredibly,surprisingly,obviously,greatly

-Phrases:inthemiddleof,ontheedgeof

③時態(tài)和句型

-Tense:GeneralPast(visited,was)

-Sentencestructures:TheGrandCanyonwasnotjustbig;itwasalsoincrediblybeautiful.

④文章結(jié)構(gòu)

-Introduction:DescriptionoftheGrandCanyon

-Body:ReasonsfortheGrandCanyon'sformationanditssignificance

-Conclusion:Reflectiononthevisitandtheexperience

⑤語法點

-Subject-verbagreement