2024年中班語言教案表格

中班語言教案表格篇1

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合理的想象，編出

不同的情節(jié).

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動打算：

1、Ppt圖片。

2、云朵3、提前相識、理解對話框的含義。

活動過程：

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒視察、講解并描述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒視察。

這是在什么地方?激而幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了T牛什么事？

大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？

小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

2、出示其次幅圖片，請幼兒視察。

小兔子怎么做的？小兔子是怎樣到河對岸的？

大象像什么？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時

會怎么說？激勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

小兔子會怎么說？

3、出示第三幅圖片，請幼兒視察。

最終怎樣了？

大象的表情是怎樣的？會怎么說？

老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？

小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？

二、以對話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理改變。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。

三、請幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出講解并描述要求：在什么地方?發(fā)生了T牛什么樣的事?是怎么說的?是誰、

怎樣救的它們？最終怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組相互講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束.

中班語言教案表格篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2.培育學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字的實力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點

在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字。

教學(xué)打算

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：漂亮的大自然中，藍(lán)天上鳥在飛，碧綠的草地上牛馬

在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面

畫有小動物）

設(shè)計思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生

數(shù)小動物，由阿拉伯?dāng)?shù)字弓入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的

搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采納不同的方法相識11個生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1.師：今日我和小摯友們一起學(xué)習(xí)第三單元"數(shù)字"，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：

數(shù)字歌）

2.跟老師讀課題后，指導(dǎo)相識"數(shù)""字".

師："數(shù)"這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上常常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課

本上常常見到它.可以組成:數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù).

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1.（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2.師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的仔細(xì)，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時，假

如遇到不相識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4.師：老師發(fā)覺剛才同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個

人一組相互讀一下，比一比誰讀得熟。

5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6.師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，假如有學(xué)前教化的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟

時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采納老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可

以。）

三、看圖加深理解，相識生字。

師：今日這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1.請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3.師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看我們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4.（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，"一”下面點上點，"頭"用紅字，

"牛"用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只〃洋四只雞五只鴨十個數(shù)字小摯友

5.師:同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既精確又流利"

（多媒體出示或者用〃驍板出示。）

一兩三四五只個摯友數(shù)

6.在嬉戲中識字猜字嬉戲"

嬉戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面對同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同

學(xué)們看清晰記住。然后讓面對同學(xué)的.那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是？假如不是，同

學(xué)們齊聲回答：不是。再找。假如是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！

這個嬉戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時全部的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在嬉戲

中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的愛好。

四、鞏固練習(xí)。

1.（出示圖1:畫有三只小鳥）

師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

2.（出示圖2:畫有兩頭奶牛。）

師：圖上有幾頭奶牛？

3.（出示圖3:畫有3只山羊在山坡上吃草。）

師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

4.（出示圖4:畫有小河，小河里有10條魚。）

師：小河里有幾條魚？

5.（出示圖5：畫有一m對，樹下有5只雞）

師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

6.（出示圖6:有5個小摯友在做嬉戲。）

師：圖上有幾個小摯友在做嬉戲？

（這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所相識的幾個字和常用冒:詞與數(shù)詞的搭配同時訓(xùn)練學(xué)生說話

的實力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）

五、布置作業(yè)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》.同學(xué)們學(xué)的特別仔細(xì)，特別好！同學(xué)們今日回家可以

給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

中班語言教案表格篇3

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

2.相識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

5.弓I導(dǎo)幼1府詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、琳猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手T分。

4.膠水。

活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。

老師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今日就給小摯友們帶來了很多水果，小摯友們看一看都有些

什么水果呀？

3.老師總結(jié)：

其實秋天就是一只大盤子呢？

現(xiàn)在就把小摯友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的'名字叫《秋天果子多》。

現(xiàn)在我們就來聽聽吧！

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍：老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.其次遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為

止。

c.讓幼兒一起參加。請一位小摯友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

d.幼兒個別練習(xí)請一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.老師說現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

小摯友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天其子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

秋天果子多（詩歌）

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜愛吃果子

活動反思：

在本次活動中，我首先采納提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特

定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,

理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采納了層層深化的方法，一步一步引導(dǎo)幼J修會邊

手工粘貼邊念兒歌。

中班語言教案表格篇4

活動目標(biāo)：

1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。

2、有條理地表達(dá)生病時候的感受，情愿共享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

3、了解要留意個人衛(wèi)生，防止病從口入，增加反抗力，預(yù)防感冒。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動打算：

1、PPT

2、語音故事《病菌特攻隊》。

活動過程：

1、生活閱歷談話，引入活動主題。

(1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難過的事。

老師:"小摯友們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達(dá)自己生病時的感受。)

(2)初步了解預(yù)防疾病的方法。

老師："怎樣才能不生病呢?有什么方法嗎?"(激勵幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)。)

2、傾聽故事《病菌特攻隊》。

(1)老師請幼兒邊看PPT圖片，邊聽故事“

老師："有兩個小摯友,一叫苗苗，最近生病了;一個叫芽芽，從來不生病，你們知道是怎

么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"

(2)幼兒探討。

老師："故事里有誰?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事??(老師激勵幼兒用較連貫、完整的語言

表達(dá)自己的相識。）

3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。

Q）引導(dǎo)幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事，老師幫助指導(dǎo)幼兒理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。

老師：■這個好聽的故事就藏在圖片里，請小摯友們自己看一看，并和旁邊的小摯友說一說。

II

（2）幼兒溝通探討故事，老師引導(dǎo)幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

老師："小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的嘴巴勝利了嗎？

為什么?小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的鼻子勝利了嗎?為什

么?”

（3）師幼共同講解并描述故事一遍。

4、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

Q）初步了解生病了應(yīng)當(dāng)怎么辦。

老師："苗苗生病了，芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"（引導(dǎo)幼兒知道生病時要好好

休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增加反抗病菌的實力。）

（2）幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

老師：.怎樣做才能像芽芽一樣反抗病菌，不生病呢?”（引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時

吃飯睡覺，仔細(xì)熬煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。）

在活動中，孩不門參加活動的主動性特殊高,因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對

這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，

這節(jié)課還是勝利的。

中班語言教案表格篇5

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致傾聽詩歌，感受詩歌美妙的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的爰好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方？

(2)師：看到這么美的大海，你想干|十么？

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?

(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪

船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、觀賞詩歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什么？

(2)在聽的時候，你喜愛詩歌里的哪一句?

2、再次觀賞，跟念詩歌。

師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌，

師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊觀賞詩歌

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的'?讓我們一

起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長方形或折船。（自由想象折船）

師：比比誰折的船美麗？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）

活動反思：

從整個活動看，層次清晰，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問

具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)建性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒主動思索，幼兒在

老師的引導(dǎo)下，主動開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動.整個活動氛圍寬松，老師對

教材的把握也匕瞰到位，花詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較精確，老師在活動中情感的

投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并

茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

中班語言教案表格篇6

活動目標(biāo)：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

2.培育幼兒關(guān)切，酷愛大自然的情感及視察四周事物的實力。

活動打算：

1、音樂（a:《找摯友》，b:配樂帶）

2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸飾一個，其他動物胸飾若干

活動過程：

活動環(huán)節(jié)活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

一、學(xué)習(xí)作品

L導(dǎo)入

（放音樂：找摯友）幼兒隨音樂找摯友回座位。

問：你知道誰是春天的摯友嗎？

讓我們來聽聽《春天的摯友》這首詩就明白了。

2.觀賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的摯友是誰啊？（不要求個別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師進(jìn)行朗誦并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒駕馭詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用

詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

通過圖片的引入，讓幼兒學(xué)會詩歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做打算。

二、進(jìn)行仿編活動

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是摯友。小燕子又來到

柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是摯友。）

2.老師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺仿編的方法。

小摯友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找摯友，現(xiàn)在我們把小燕子找摯友，

也編成一首好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做摯友??？它對桃樹做了些什么呢？它對桃樹說什么呢？

老師復(fù)述：小燕子飛來了,和桃樹握握手，它對桃樹說,咱們是摯友。

問：小燕子還找了誰做摯友？它對柳樹做了些什么呢？它對柳樹說什么？

老師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹說，咱們是摯友。

3、幼兒表演。請一名小摯友來當(dāng)可爰的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找摯友。

—讓幼兒嘗試把小蜜蜂找摯友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思索方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話

怎樣說？

——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰的摯友呀？（春天）他們會對春天說什

么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一

起說，我們都是春天的摯友。

4、自由活動，練習(xí)仿編

放音樂，每個幼戴上動物胸飾，在教室里自由表演"找摯友"。

幼兒自由練習(xí)仿編，老師巡回傾聽指導(dǎo)，"你找誰做摯友，對你的摯友，該怎么說，怎么做

呢？"激勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的伙伴聽。

5.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述，使幼兒駕馭仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在自由活動中,自主嘗試

仿編。

中班語言教案表格篇7

一、活動目標(biāo)：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的揣測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞"吹"、"落"、"游"、"打",初步感受形容詞"暖暖的"、

“細(xì)細(xì)的"、"紅色的

二、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞"吹"、"落"、"游"、"打"等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達(dá)的美麗意境和情感。

三、活動打算

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動過程：

（-）初次觀賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

一你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、

雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌口的‘動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

一請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

一紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試

試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身

體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

中班語言教案表格篇8

活動目標(biāo)：

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼J與會如何顛倒詞語并講清晰一般話.

3、幼J■顛倒詞嬉戲中感受到嬉戲的歡樂，并主動大膽的參加到嬉戲中。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動打算：

1、幼兒對小精靈這個卡通人物有肯定的相識和了解。（閱歷打算）

2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（閱歷打算）

3、魔杖1個（物質(zhì)打算）

4、小精靈裝飾（物質(zhì)打算）

5、顛倒詞掛圖10（物質(zhì)打算）

6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)打算）

7、小動物胸飾人手一個

活動內(nèi)容：

1、嬉戲?qū)耄盒从褌兣宕骱眯仫椧来胃鶕?jù)自己的小組做動作師：大家好，我是你們的新

摯友--，現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛

的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真

棒!我偷偷告知你們一個小隱私，今日呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎?她呀，會選表現(xiàn)的最

棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢?，小精靈的要求是什么吧

2、基本部分：

小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必

需會一些小魔法，小動物們，你們會嗎?你們不會呀，那學(xué)會了再來找我吧。

師：小動物們，岡憫叼精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧，那老師就教你

們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清晰，老師是怎么變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜!（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?（蜂

蜜）那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就

是奶牛，小摯友們知道顛侄提什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小摯友們，（出示掛圖）這是什么呀?

刃峨們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏

拉變，牛奶變奶牛!（ppt）

師：那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒

魔法變過來，小動物們打算好了嗎，打算好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有

一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動物們一起吧這些

詞語念一念好不好?老師帶讀詞語（掛圖）

師：現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動物們可以和邊

上的好摯友相互變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來

表演一下，看看他們變的怎么樣。

（請幾組小摯友上臺演示）師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小嘉

獎（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?（探討）

師：小動物們今日學(xué)習(xí)的真棒，君峨們就要請出/」嘴靈來選他的搭檔了，小摯友，我們一起

大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈!!！

小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要選擇幾個小摯友上來競賽一

下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（嬉戲競賽）

小精靈：小摯友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀，每個小動物都很棒,那你們

就都做我的搭檔吧（每人戒指）

3、結(jié)束部分

師：今日在魔法課上，小動物們都表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小嘉獎，

我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎?（發(fā)貼紙）

師：今日學(xué)了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒

魔法教給爸爸媽媽，好嗎?小動物們，再見！

【活動反思】

這個活動內(nèi)容特別好玩新穎，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造

各種奇異的形象;同時讓幼兒理解故事中"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我

用神奇的口吻講解并描述時，吸引了全部小摯友的目光，聽著聽著，小摯友還時常發(fā)出會心的笑

聲。我沒有阻擋他們，也沒有暫停，而是和他們開心地沉醉在顛倒世界里。由于講解并描述的內(nèi)

容有限，有許多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊嘆不已。不受拘束

的孩子個個都是創(chuàng)建美的天使，那支一般的記號筆如同神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩

子＜門還沒挖掘的潛在實力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

中班語言教案表格篇9

活動目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯了事情要改正。

2、通過探討，能大膽、主動、清晰地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的歡樂。

活動打算：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰?（小狐貍）這只小狐貍有點特殊，它呢喜愛戲弄別人.你們知道什么

是戲弄嗎?（戲弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今日呀我們來看看小狐貍究竟做了些什么？我們一

起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、老師講解并描述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。

師：小狐貍戲弄了誰？他是怎么戲弄小鴨子的？

幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做摯友嗎？

幼：大家都不喜愛和小狐貍做摯友了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？假如你的摯友不跟你玩了，你會怎么樣做？

幼兒自由探討后提出問題，引起幼兒接著聽故事的愛好。

3、播放故事視頻。

師：我們小摯友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面愛護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里

的是什么呀?小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來放射，打算好了嗎？

（邊做握手槍的動作邊說‘叭""叭"”叭"）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可快樂了，我們也來

嘗嘗吧。大家備好，我要放射咯"哄"、"哄"、"哄”......

師：你們快樂嗎？那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不快樂呀？（快樂）大家現(xiàn)在喜

不喜爰和小狐貍一起玩？為什么大家又喜爰跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰慧的小狐貍，我們再來看看這個故哥吧！

4、看圖片觀賞故事師：小摯友，你喜爰以前的狐貍還是喜愛現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？

生活延長：

探討：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講解并描述）

老師總結(jié)：做錯了事沒關(guān)系，只要勇于改正，還是好孩子。

中班語言教案表格篇10

活動由來：幼兒對看圖說話活動特別感爰好，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本節(jié)教化活動。

活動目標(biāo)：

1、情感：引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。

2、學(xué)問：使幼J好故事中懂得遇事要多視察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

3、實力：發(fā)展幼兒初步的比較分析實力與口頭表達(dá)實力。

活動打算：多媒體課件

活動過程：

(一)導(dǎo)入：出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。

(二)活動過程與指導(dǎo)：

1、展示課件，老師講解并描述故事提問：

(1)老牛說了些什么？(老牛為什么這樣說？你說4口會信任老牛的話嗎？)

(2川松鼠說了些什么？(小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的&39;不一樣？你

信任誰說的話，為什么？)

(3)你猜小馬是怎么做的？為什么？

2、展示課件、聽錄音提問：

(1)老牛說得對嗎？為什么？

(2)小松鼠說得對嗎？為什么？

(3)馬媽媽對小馬說的什么？小馬最終是怎么做的？

(4)故事講了一個什么道理？

3、老師總結(jié)：遇到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰慧能干.

4、幼兒自由看圖講解并描述故事。

三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，清幼兒動腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

延長活動接著為幼兒供應(yīng)看圖講解并描述的材料，請幼兒細(xì)致視察圖片大膽講解并描述。

戶外活動：

體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。

嬉戲：賣蒜。自由活動：自選各種球類玩具。

平安提示：留意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小摯友太危急。

中班語言教案表格篇11

單元要求：

1、通過理解故事，體撿幫助別人的歡樂，感知喬治樂觀、和善的特性。

2、情愿和喬治一起在幫助摯友的過程中，依據(jù)摯友的須要選擇合適的物品。

過程：

一、意圖：情節(jié)導(dǎo)入，引出人物

1、情節(jié)導(dǎo)入

有一個巨人，他很"逾遢"，出示"遒遢"兩字。你們知道什么叫“遞遢”嗎？

2、喬治可不想成為城里最遨遢的&39;巨人，那他會想什么方法呢？

二、意圖:了解故事，理解人物特點

1、講解并描述故事開頭。喬治買了什么？

2、現(xiàn)在你猜他會變得怎么樣？

3、用巨人的話總結(jié)，出示"美麗"兩字。

長頸鹿：

1、巨人得意地往前走，他遇到了長頸鹿，它看上去怎么樣？（它可能？）

2、理解故事

原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？假如他會,又會怎么做呢？

3、用歌曲小結(jié)。（領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾,可我還是城里最美麗的巨人?。?/p>

4、他唱了什么？

老鼠：

1、巨人興奮地往前走，這次他遇到了誰？發(fā)生了什么事？

2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？

3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？

4、幫助梳理，巨人用......給……做什么，為什么他每次都要唱歌呢？

幼兒操作

三、意圖：運(yùn)用閱歷，選擇合適的物品

1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗，他們又會遇到什么困難呢？請你們四人一組選擇一種

小動物到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說他們究竟遇到了什么麻煩？喬治又會想什么方

法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。

2、幼兒介紹。

3、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？

4、歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊袍子，于是他又穿

了上去，這回他看上去，又，出示"遒遢"。

四、意圖：加強(qiáng)感受，體驗情感

內(nèi)化情感

1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？

2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？

3、里面似乎還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？

4、小結(jié)：一個好心眼的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，在人們的心里同樣還是美麗！

中班語言教案表格篇12

活動目標(biāo)：

1、感知秋天的色調(diào)和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡潔的仿編。

活動打算：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

1、老師提問，引出活動。

師：小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么

顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩歌

(1)師：老師把小摯友講的這些水果，編成了一首漂亮的詩歌，在這漂亮的畫報里呢！

(2)引導(dǎo)幼兒留意視察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)

容。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的？

(2)老師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

(3)老師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢？

(4)老師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌.

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的？

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌：秋的畫報

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

在翻著一

彩色的畫報。

活動反思：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的色調(diào)和好吃的

水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋

天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼J虐本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀

賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

中班語言教案表格篇13

活動目標(biāo)：

1.觀賞詩歌，感受詩歌的修辭手法。

2.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討.

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1.詩歌的錄音磁帶。

2.與詩歌內(nèi)容相符的大范例圖片。

3.布置環(huán)境，將幼兒從家里帶來的各種各樣的傘撐開，擺在活動室里。

活動過程：

―創(chuàng)設(shè)環(huán)境"傘的展覽會”，了解傘的外形特點和作用。

1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的傘，相互介紹，相互觀賞。

2.師：小摯友們都說了自己的?傘的顏色和它的樣子，你們能告知我，傘能幫助我們干什么？

二?觀賞詩歌，了解詩歌的修辭手法。

師：刮風(fēng)下雨時，我們都有美麗的傘，那小動物有沒有呢？

1.聽錄音，觀賞詩歌,說說詩中寫了哪些動植物。

提問：詩歌中都有哪些小動物？它們的傘是什么樣子的?

2.出示圖片，觀賞詩歌，感受詩歌中的比方特征。

提問為什么說蘑菇是小兔的傘？為什么說禾苗是青蛙的傘？為什么說屋檐是小燕子的傘呢？

三?學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感受詩歌中的比方特征。

四?拓展想象。

還有很多小動物（螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等），它們有沒有傘呢？

五?活動延長。

幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。

活動反思：

我設(shè)計的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點，目標(biāo)達(dá)到。孩布門參加的主動性很大，充

分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我覺得幼兒都擅長仿照。在學(xué)習(xí)完詩歌后，再激勵孩子們用動作邊

說詩歌邊做動作。我想這會更加加深孩子們的印象，更加調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的愛好！

中班語言教案表格篇14

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受驚慌和驚險的故事情節(jié)。

2、細(xì)致視察畫面，大擔(dān)揣測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得彳￡｛可時候不要輕易地信任壞人。

【活動打算】

繪本PPTO

【活動過程】

(一)談話導(dǎo)入

師：今日森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰建辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小摯友們說的刃障呢,我們一起來聽一聽。

(二)觀賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講解并描述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧！

(3)接下來出場的是鶉鵬先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們

帶來什么樣的表演？

(4)那我們一起來看鶉鵬先生的表演吧！

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說："我也不太確定，不過我或許可以做的更好些。"你覺

得他想表演什么？假如你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴呈玩嗎？為什么？

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒適，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

（7）是誰來了？他會用什么方法就小動物？

（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲處他?

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整觀賞

播放錄音完整觀賞故事。

中班語言教案表格篇15

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培育幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、閱讀故事，能細(xì)致的視察畫面，大膽的表遺寸故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動打算】

閱歷打算：讓幼兒對’向華蜜動身"節(jié)目有初步相識。

物質(zhì)打算：PPT課件。

【活動過程】

一、引導(dǎo)部分，播放PPT,以“主持人”的形式入場。

1、"大家好，我是向華蜜動身的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

"向華蜜動身，有愛就大聲說出來"有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

2、"歡迎你們，知道你們今日參與的是什么節(jié)目嗎?很興奮你們成為這個節(jié)目的小客人。”

二、老師引導(dǎo)幼兒，猜猜爰的人是誰？

師：你們知道嗎？"向華蜜動身"這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目，今日我們也要

愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。（老師念兒歌《我的媽媽》）

師：你們猜到是誰了嗎？

幼：媽媽

師：對了,今日我們愛的人就是——媽媽。

（分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、利用“找嬉戲"，講解并描述媽媽的模樣及特色。

（1）播放課件，讓幼兒一起"找媽媽"。

師：今日，還有幾位〃喀人也想?yún)⑴c我們的節(jié)目，可是在來的路上不當(dāng)心跟她們的媽媽走散

了，我們該怎么辦呢？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

（2）觀看PPT,引發(fā)幼兒的探討。

師：他是誰?他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰?池的媽媽在哪里呢?（課件中顯示圖片）

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他刃要感謝你們。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，

還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述媽媽的樣子，激

發(fā)起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的爰，并學(xué)會感恩。

(1)師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照看

你?幫你們做哪些事情呢？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽始終抱著我，很擔(dān)憂……

(2)師：媽媽原來是這樣爰你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的婦媽說一聲："媽媽，我愛你!”

六、唱響"世上只有媽媽好"再次感受媽媽的愛。

節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響"世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲：世上只

有媽媽好)

七、結(jié)束活動(播放PPT)

"敬愛的小摯友們，大摯友們，’向華蜜動身，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束

了，最終我祝福我們身邊的媽媽，華蜜安康!感謝你們的參與，讓我們下期再見。"

【活動反思】

小班幼兒對語言的駕馭實力不甚精確所以在進(jìn)行探討或提問時盡量供應(yīng)幼兒詳細(xì)的形象，

幫助幼兒完整清晰的表述?；顒又渖舷茸層變毫私鈰寢尩哪釉偕罨私鈰寢寣ψ约旱膼?，

然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培育了幼兒的視察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩

和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

中班語言教案表格篇16

教學(xué)目標(biāo)

1、相識11個生字、會寫"你、們"等6個字。

2、正確、流暢地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的改變。

3、有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點

通過朗讀理解課文內(nèi)容,感受春雨給大自然帶來的改變。

教學(xué)難點

培育學(xué)生主動積累詞語的意識。

德育目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛春天的39;思想感情.

美育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生留心視察四周的事物，從中感悟春天的漂亮。

教具打算

圖片、生字卡

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價

2、自由讀

3、同桌互讀，相互評價。

1、指名讀，其他同學(xué)評價。

1、讀自己喜愛的段落，說說為什么？

2、小組探討

工推舉代表發(fā)表看法，

4、相互補(bǔ)充

激趣

了解課文大意

培育朗讀實力

感悟課文

教學(xué)過程

其次課時

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價

2、自由讀

3、同桌互讀，相互評價。

2、指名讀，其他同學(xué)評價。

1、讀自己喜愛的段落，說說為什么？

2、小組探討

3、推舉代表發(fā)表看法，

4、相互補(bǔ)充

激趣

了解課文大意

培育朗讀實力

感悟課文

練習(xí)設(shè)計

中班語言教案表格篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，駕馭多音字，"角"

2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)驗。

3、分角色朗讀文中的對話部分

4、綻開小組探討，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感看法與價值觀目標(biāo)：

思索并理解媽媽告知孩子的道理，體會媽媽教化女兒的良苦專心。

課前打算：學(xué)生課前予頁習(xí)，認(rèn)讀生字詞，老師打算生字卡片

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們都見過蒲公英嗎?你喜愛她嗎?現(xiàn)在讓我們一起讀一讀《金色的'蒲公英》看看她

講解并描述了一個怎樣的故事？

二、初讀課文

1、邊讀邊駕馭生字的讀音,同時思索課后第一題：“我”在念4浮經(jīng)驗了一件怎樣的事？

2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字狀況。

3、讀完課后說說你的想法V

4、重點詞語：惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深

長、可放在分析課文中去理解。

5、指名讀課文。

三、深化讀文。

1、默讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。

①從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。

②敘述"我"的經(jīng)驗。

③媽媽假說要拔掉我喜愛的蒲公英，從而借機(jī)機(jī)對我講明道理：每種花都以自己的漂亮帶給

我們歡樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。

①從"微笑、、慈祥、意味深長、不厭其煩"等詞語口體會到母親對孩子的愛。

②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有專心。（理解詞語漫不經(jīng)心）

③媽媽通過養(yǎng)花的事來教化“我“，體會媽媽對孩子的良苦專心。

3、分角色朗讀對話。

四、拓展延長

回家后，把這個故事講給自己的家長聽。

五、指導(dǎo)書寫

1、"勵"字的左半邊不要寫成"歷".

2、"卷"字的下半部分不要寫成"匕"和"已。"

3、"肅"字的筆順是橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點。

中班語言教案表格篇18

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。

2.學(xué)說散文詩中的對話，理解"屋檐"、"萬紫千紅”等詞語。

3.以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編樂趣。

活動打算：

1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

2.詩歌中提到的植物的彩圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）

我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的',那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)

言）今日老師帶來一首散文詩，名字叫做《春雨的色調(diào)》，究竟春雨是什么顏色呢，我們來聽一

聽詩句里是怎么說的。

二、觀賞理解散文詩：

1.老師第一遍朗誦散文詩，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問：散文詩的題目是什么？詩歌里面

都有誰？他們在干什么，說了些什么？

2.老師其次遍朗誦散文詩。師：這一遍要細(xì)致聽，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是

什么顏色的，為什么?（小燕子一綠色草地、柳樹小麻雀一紅色桃樹、海棠花小黃鶯—

油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來學(xué)看說一說。

3.再次觀賞散文詩，深化理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：

（1）詩歌中說春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)瘦長長的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思索用動作來表示春雨落下的樣子。

（3）小鳥們躲在哪里閑聊呀，什么是"屋檐"？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫挥炅?/p>

濕了）

（4）聽了小鳥們的話，春雨說了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思？

（有許多許多美麗的顏色）

三、表演散文詩：

師：小鳥們對春雨的色調(diào)有各種各樣的想法，現(xiàn)在請小摯友們來演一演。老師念旁白，幼兒

集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色安排，每個幼兒扮演一種小鳥。邀請個別幼兒戴頭飾進(jìn)

行表演。（可模擬詩歌中的場景）四、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真喧鬧，讓我

們一起去加入小鳥們的探討吧。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語：今日我們

學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色調(diào)》，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會變成各種

各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小摯友們還自己編了詩歌，說了你們眼中春雨的顏色。課后你

們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

散文詩《春雨的色調(diào)》：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一

群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個好玩的問題：春雨究竟是什么顏色的？小燕子說："春雨

是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……"小麻雀說：

"不對，春雨是紅色的。你門瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……'

小黃鶯說："不對不對。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲

公英上，蒲公英也黃了……”春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在

說："敬愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天帶來萬紫千紅……"

中班語言教案表格篇19

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美，激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的朝氣，知道春雨對萬物生長