七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（每題2分，共14分）打開語(yǔ)文書，便是打開了一扇通往文學(xué)世界的大門：生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，描繪著多姿多彩的四季；細(xì)膩真摯的筆觸，抒寫著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長(zhǎng)……學(xué)校初一年級(jí)想要開展“語(yǔ)文到底有多美”的專題活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起加入！語(yǔ)文之美，美在欣賞品味語(yǔ)文是否美麗、這常常取jué（）于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。語(yǔ)文書中貯蓄著濃郁的語(yǔ)文之美。有一位同學(xué)閱讀語(yǔ)文書中的相關(guān)課文后，寫出了自己的感悟。跟隨著少年魯迅的腳步，我來(lái)到人跡罕至的百草園，支竹篩，撒秕谷，系長(zhǎng)繩，等待鳥雀前來(lái)啄食；讀到《春》，我看見城里鄉(xiāng)下，老老少少都出來(lái)活動(dòng)筋骨，抖擻精神；來(lái)北?？淳栈?，我想起史鐵生答應(yīng)母親去看花時(shí)，母親那喜出wàng（）外的神情，不禁感慨母愛的深沉；和母親一起散步時(shí)，我又不禁想到莫懷戚筆下散步的一家人，雖然有分歧，但奶奶為了孫子甘愿走小路。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文書中的課文，我面對(duì)生活中的困境時(shí)不再徘徊，不再悵然，不再害怕jué（）別，心懷美好與高貴，奮然前行。語(yǔ)文之美，美在吟詠感悟語(yǔ)文是人類情思的家園。捧起語(yǔ)文書，伴著清雅的樂曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動(dòng)，更收獲感悟。①莫懷戚在一場(chǎng)春日的散步中努力讓母親和兒子各得其所；②老舍在濟(jì)南小山的溫暖擁抱下細(xì)細(xì)品味獨(dú)特的冬天的韻味；③先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教，孔門座下人跡罕至；④唐詩(shī)宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀來(lái)令人心神蕩漾……語(yǔ)文，真美！語(yǔ)文之美，美在風(fēng)骨與精神語(yǔ)文的世界，有鼓舞我們前行的力量，有激勵(lì)我們進(jìn)取的精神。文人風(fēng)骨感動(dòng)心懷，世間萬(wàn)物精神昂揚(yáng)。請(qǐng)看吧，種子沖破巖層的禁錮影響，迎向光明；請(qǐng)看吧，雄鷹打破風(fēng)暴的阻遏影響，飛向云霄；請(qǐng)看吧，駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野……讓我們用筆去謳歌和贊美，用心去聆聽和感受，生活處處皆語(yǔ)文。語(yǔ)文，真美！1．請(qǐng)用正楷字書寫“語(yǔ)文到底有多美”這一活動(dòng)主題。2．文段中應(yīng)該填入漢字和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．取決抖擻（sǒu）喜出望外徘徊（huái）訣別B．取訣抖擻（sòu）喜出忘外徘徊（huí）決別C．取決抖擻（sǒu）喜出望外徘徊（huí）訣別D．取決抖擻（shǒu）喜出忘外徘徊（huái）訣別3．畫線語(yǔ)句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④4．在活動(dòng)過程中，一位同學(xué)想要用下面一副對(duì)聯(lián)來(lái)謳歌語(yǔ)文之美。依次填入空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：①______，自成風(fēng)景；下聯(lián)：寫物寫人寫時(shí)事，②______。A．①山好水好天光好②都是情意B．①山好水好天光好②都是真情C．①描山描水描天光②都是情意D．①描山描水描天光②都是真情5．下列選項(xiàng)中的文字常識(shí)梳理，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白的一首七言絕句。B．《世說新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C．《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。D．《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。6．學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》，小明同學(xué)對(duì)魯迅產(chǎn)生了深深的敬仰之情，下面是他所寫的介紹魯迅先生的講解稿。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成后面題目。大家看到的是魯迅先生的小屋“老虎尾巴”的復(fù)制現(xiàn)場(chǎng)。這間不足10平方米的①斗室，成為了魯迅先生的②“斗室”。他滿腔熱忱，在這里與黑暗頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在短短兩年零三個(gè)月的時(shí)間里，就創(chuàng)作發(fā)表了230多篇散文詩(shī)、小說和雜文。他的創(chuàng)作為黎明前的中國(guó)帶來(lái)了希冀，為還在迷惘和徘徊的人們指引了方向。借助《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“斗”的解釋，說說兩處畫線的“斗室”在上面文段中的不同意思。斗dǒu?量容量單位，10升等于1斗，10斗等于1石。?名量（liáng）糧食的器具，容量是一斗，方形，也有鼓形的，多用木頭或竹子制成。?名圓形的指紋。?古代盛酒的器具。?二十八宿之一。通稱南斗。?北斗星。?名姓。斗dòu?對(duì)打。?動(dòng)斗爭(zhēng)。?動(dòng)使動(dòng)物斗。?動(dòng)比賽爭(zhēng)勝。?動(dòng)往一塊兒湊；湊在一塊兒?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“斗”的解釋答：①②7．學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，一位同學(xué)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，下面是他參觀《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)展》看到的一些書籍，對(duì)書名所用書體的欣賞，有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】中“子夜”用篆書，筆畫圓潤(rùn)，古樸典雅。B．【乙】中“赫胥黎天演論”用隸書，形體寬扁，莊重沉穩(wěn)。C．【丙】中“我們仨”用楷書，形體方正，端莊秀麗。D．【丁】中“邊城”用行書，筆畫勾連，自由灑脫。二、（每空1分，共7分）8．默寫填空。（1），山島竦峙。（《觀滄?！罚?），聞道龍標(biāo)過五溪?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（3），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（4）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）（5）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。”（6）思鄉(xiāng)是文學(xué)作品中永恒的主題，古代詩(shī)人常常借助意象表達(dá)這種情感。請(qǐng)寫出兩句你積累的古詩(shī)詞中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句，。（本試卷中已經(jīng)出現(xiàn)的詩(shī)句除外）三、（共8分）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。9．詩(shī)歌的首聯(lián)敘事，“”“行舟”點(diǎn)明詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫景，“”“”二字凝練地寫出船上所見之景開闊的特點(diǎn)；頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明時(shí)令，讓人感慨時(shí)序匆匆交替的同時(shí)，也給人以的力量。10．王灣《次北固山下》中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩位作者是如何抒發(fā)這種思鄉(xiāng)之情的。四、（共7分）閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至，元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)于罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。——《世說新語(yǔ)·方正》11．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，與“元方入門不顧”中“顧”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．奮不顧身 B．不顧一切 C．三顧茅廬 D．瞻前顧后12．下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A．與人期行，相委而去。

翻譯：我期待著同行，他卻委屈我自己離開了，

理解：這句話表現(xiàn)友人的無(wú)禮，自己失約，不反思自己不守時(shí)的錯(cuò)誤，反而責(zé)怪別人。B．友人慚，下車引之。

翻譯：友人很慚愧，走下車去拉元方。

理解：這句話通過友人的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)友人意識(shí)到自己錯(cuò)了，想取得元方的原諒。13．閱讀以下文段，簡(jiǎn)要概括元方和文侯在為人處事方面的相似之處，并分別結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷之③。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【注釋】①[文侯]戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君。②[虞人]掌管山澤打獵的官。③[身自罷之]親自宣布取消了這次活動(dòng)。五、名著閱讀（共6分）14．讀了《朝花夕拾》這部作品，班委會(huì)擬以“魯迅筆下的那些人物”為專題開展讀書沙龍活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，為書中你印象最深的一個(gè)人物填寫記錄卡。人物①（人名）記錄卡（1）出自文章：②（2）他（她）的主要性格特點(diǎn)：③（至少寫出體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一個(gè)四字詞語(yǔ)）15．《西游記》中很多人物既有非凡的本領(lǐng)，又有常人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選一個(gè)人物，先說一說他的神奇本領(lǐng)，再結(jié)合書中的具體情節(jié)，談一談他所具有的普通人的特點(diǎn)，100字左右。六、（共9分）閱讀《秋之聲》，完成下面小題。秋之聲①“風(fēng)吹一片葉，萬(wàn)物已驚秋?！币蝗~落，天下秋。秋天的天空分外明凈高遠(yuǎn)，一行行高大的梧桐樹站在這曠遠(yuǎn)的天空下，變得分外渺小寂寥，那枝頭上片片枯黃闊大的葉子，在寂寂的秋風(fēng)中無(wú)力地翻卷著，發(fā)出眷戀的“唰唰”“嘩嘩”的回響，這回響似慢板輕歌，一聲聲地?fù)粼谛纳?，讓心一陣陣揪緊，頓生無(wú)限惆悵。那黃葉落地的聲音，更像無(wú)奈的嘆息，撥動(dòng)著內(nèi)心的琴弦，有些蕭瑟，有些悲涼，有些落寞。②秋雨涼，加衣裳。伴隨秋風(fēng)的是一場(chǎng)更比一場(chǎng)寒涼的秋雨，把夏日最后一縷暑熱趕到季節(jié)的深處。那紛紛飄落的細(xì)雨如霧如煙，落在褐黃的葉子上發(fā)出春蠶食桑般的“沙沙”的聲音。與春雨的溫潤(rùn)、靈動(dòng)不同，秋天的雨冰涼、綿長(zhǎng)，更易讓人多愁善感，滋長(zhǎng)紛亂的心事。偶爾，秋雨也有激烈的時(shí)候，落在樹葉上、落在大地上，發(fā)出“嗤嗤”“嘶嘶”的聲音，伴隨著急促的風(fēng)，敲在窗戶上，發(fā)出“呼呼”“叮?！钡那脫袈?，這些聲音盡管充滿力度、富有張力，但與夏天的猛烈聲相比還是溫婉、低沉了很多。聽著這聲音，仿佛坐在一葉小舟上，隨聲音的波浪起起伏伏，充滿了平平仄仄的韻律與詩(shī)意。③秋天，更多的聲音是熱烈的，豐富的，多彩的，歡樂的，興奮的。金黃的稻浪，鬧騰在秋風(fēng)里，發(fā)出“嘩啦啦”的喜悅聲；火紅的柿子，搖曳在枝頭，發(fā)出“嘎嘎”的笑聲；橙色的柑橘，藏在深碧的葉中，宛如捉迷藏的孩子發(fā)出陣陣調(diào)皮的“咯咯”聲；淡藍(lán)色的長(zhǎng)空上，白云高懸時(shí)行時(shí)止，發(fā)出小貓夜行時(shí)若有若無(wú)的足音；紅彤彤的楓葉，沉醉在秋日的溫陽(yáng)里，相互碰撞時(shí)發(fā)出“喀喀”的金屬聲……聽到這些七彩的聲音，就會(huì)不知不覺地沉浸其中，慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來(lái)，不知不覺地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，開啟一場(chǎng)盛大的夢(mèng)幻之旅。④秋天最動(dòng)聽的聲音，是果實(shí)開裂的聲音。黑色的綠豆莢、土黃色的豇豆莢，在陽(yáng)光下不斷炸裂，發(fā)出“啪啪”的脆響聲；芝麻張開小口發(fā)出“嚓嚓”的輕響；棉花輕裂聲此起彼伏，露出滿口潔白的牙齒……【甲】這些豐收的果實(shí)，在陽(yáng)光的撫摸下匯成了歡聲笑語(yǔ)的河流，在村莊上空、在田野上空、在大地上空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彌散開來(lái)，把秋天渲染得分外生動(dòng)。一只長(zhǎng)著大紅冠子的大公雞帶著一群母雞，乘人不注意急急忙忙地溜到稻場(chǎng)里，發(fā)出歡欣的“咕咕”的呼叫聲。它們一邊低頭頻頻啄食，一邊用鋒利的爪子刨食鉆出豆莢的肉蟲。這些聲音交織在一起，合奏成秋天最豐滿、最動(dòng)聽、最悅耳的聲音。⑤【乙】秋天果實(shí)開裂的聲音，更像是豐收的鑼鼓聲，鏗鏘有力，激情四射。聽到這聲音，勞碌奔忙的莊稼人開心地笑了，那爽朗開懷的笑聲在晴空下四處回蕩，把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈。【丙】這才是村莊最美好的模樣，這才是季節(jié)最美好的模樣，這才是大地最美好的模樣，這才是天下最美好的模樣。（取材于涂玉國(guó)的文章）16．閱讀全文，完成下面表格。聲音類型聲音特點(diǎn)秋風(fēng)、秋雨的聲音蕭瑟、悲涼、溫婉、低沉等七彩的聲音①②最豐滿、最動(dòng)聽、最悅耳17．文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)商幃嬀€語(yǔ)句中任選一處，從修辭手法的角度品析其表達(dá)效果。18．下列對(duì)文章結(jié)尾【丙】處畫線句，從重音、停連、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等方面給出的朗讀方案及理由，不合理的一項(xiàng)是（）A．“這才是”“最”“美好”要加重語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)作者對(duì)于村莊、季節(jié)、大地和天下最美好的模樣的看法和強(qiáng)調(diào)。B．在每個(gè)“最美好的模樣”之后停頓一下，以突出每個(gè)“最美好的模樣”的重要性。C．在讀到“這才是”時(shí)語(yǔ)速要稍微放慢，以便強(qiáng)調(diào)其重要性和強(qiáng)調(diào)其真實(shí)性。然后在讀到“最美好的模樣”時(shí)語(yǔ)速要稍微加快，以突出其美好和令人向往的感覺。D．要用低沉語(yǔ)氣來(lái)朗讀這段文字。在讀到“這才是”時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力，表現(xiàn)出作者對(duì)于自己看法的自信和堅(jiān)定；在讀到“最美好的模樣”時(shí)語(yǔ)速要放慢，表現(xiàn)出對(duì)于美好事物的向往和欣喜。七、（共9分）閱讀《老海棠樹》，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來(lái)就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪改）19．文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣，①，我在樹上唱歌，不幫奶奶的忙；夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶喊“我”下來(lái)幫她洗菜，“我”胡亂一洗；秋天，②，聽到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)?；冬天，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞，③，“我”很敷衍，沒有回答奶奶的問題。20．文章中的奶奶除了疼愛孫子，還是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話概括。（至少寫出一個(gè)方面）21．結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解文章結(jié)尾“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”這句話？八、寫作（40分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。森林里樹木的綠色，田野里谷穗的金色，這是生命勃發(fā)的色彩；醫(yī)護(hù)天使戰(zhàn)袍的白色，消防戰(zhàn)士鎧甲的橙色，這是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳?；辛勤園丁筆跡的紅色，莘莘學(xué)子獎(jiǎng)狀的黃色，這是人生奮進(jìn)的色彩……生活中，總會(huì)有你難忘的色彩，請(qǐng)以“最美的色彩”為題，寫一篇記敘類的文章。要求：①將題目寫在答題卡的相應(yīng)位置。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案【答案】1．語(yǔ)文到底有多美2．A3．C4．D5．B6．空間狹小的屋子；；用創(chuàng)作進(jìn)行斗爭(zhēng)的屋