一年級(jí)語(yǔ)文分合練習(xí)題及解析親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)您的孩子踏入小學(xué)一年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)便正式拉開(kāi)了序幕。拼音作為識(shí)字和閱讀的基石，其重要性不言而喻。而“分合”練習(xí)，正是幫助孩子們理解拼音構(gòu)成、掌握拼讀技巧的關(guān)鍵一步。它就像搭建積木，讓孩子們明白一個(gè)完整的音節(jié)是如何由聲母、韻母（有時(shí)還有介母）組合而成，又是如何分解開(kāi)來(lái)的。這份練習(xí)題及解析，希望能為您輔導(dǎo)孩子提供一些具體的幫助，讓孩子在輕松愉快的氛圍中打好拼音基礎(chǔ)。一、聲母與韻母的“合”——拼讀練習(xí)“合”的練習(xí)，主要是讓孩子掌握聲母和韻母相拼的規(guī)則，能夠準(zhǔn)確拼出音節(jié)。這需要孩子們對(duì)聲母的發(fā)音部位和韻母的口型變化有初步的感知。（一）基礎(chǔ)聲母+單韻母拼讀練習(xí)題：請(qǐng)小朋友試著將下面的聲母和韻母組合起來(lái)，拼出正確的音節(jié)，并讀一讀。1.b+à→()2.p+ō→()3.m+ǐ→()4.f+ù→()5.d+é→()6.t+ū→()7.n+ǚ→()8.l+ǘ→()解析：這類(lèi)練習(xí)是最基礎(chǔ)的拼讀，旨在讓孩子熟悉聲母的“輕、短”和韻母的“響、長(zhǎng)”。1.b+à→(bà)：聲母“b”要讀得又輕又短，韻母“à”讀得響亮飽滿(mǎn)，快速連讀，注意聲調(diào)是第四聲“去聲”，要讀得干脆。2.p+ō→(pō)：聲母“p”有送氣的感覺(jué)，韻母“ō”是第一聲“陰平”，高平調(diào)。3.m+ǐ→(mǐ)：聲母“m”是鼻音，韻母“ǐ”是第三聲“上聲”，發(fā)音時(shí)聲調(diào)有個(gè)先降后升的拐彎。4.f+ù→(fù)：聲母“f”是唇齒音，韻母“ù”是第四聲。5.d+é→(dé)：聲母“d”不送氣，韻母“é”是第二聲“陽(yáng)平”，聲調(diào)往上揚(yáng)。6.t+ū→(tū)：聲母“t”送氣，韻母“ū”是第一聲。7.n+ǚ→(nǚ)：這里要注意，聲母“n”和韻母“ǚ”相拼時(shí)，“ǚ”上的兩點(diǎn)不能去掉哦！8.l+ǘ→(lǘ)：同樣，“ǘ”和聲母“l(fā)”相拼，兩點(diǎn)保留，聲調(diào)是第二聲。小提示：在孩子拼讀時(shí)，家長(zhǎng)可以先示范，強(qiáng)調(diào)聲母的“輕短”和韻母的“響亮”，以及聲調(diào)的準(zhǔn)確到位?？梢越柚謩?shì)輔助理解聲調(diào)的高低升降。（二）聲母+復(fù)韻母/鼻韻母拼讀練習(xí)題：請(qǐng)小朋友勇敢嘗試，拼出下面的音節(jié)。1.b+ai→()2.p+ei→()3.m+ao→()4.f+ou→()5.d+an→()6.t+eng→()7.n+in→()8.l+ang→()解析：復(fù)韻母和鼻韻母相比單韻母，發(fā)音更復(fù)雜一些，但拼讀方法是一致的。1.b+ai→(bāi)：復(fù)韻母“ai”發(fā)音時(shí)，口型由“a”滑向“i”，快速連貫。2.p+ei→(péi)：“ei”由“e”滑向“i”。3.m+ao→(máo)：“ao”由“a”滑向“o”。4.f+ou→(fǒu)：“ou”由“o”滑向“u”。5.d+an→(dān)：前鼻韻母“an”，發(fā)音結(jié)束時(shí)舌尖要抵住上齒齦，發(fā)鼻音“n”。6.t+eng→(téng)：后鼻韻母“eng”，發(fā)音結(jié)束時(shí)舌根要后縮抵住軟腭，發(fā)鼻音“ng”。7.n+in→(nín)：前鼻韻母“in”。8.l+ang→(láng)：后鼻韻母“ang”。小提示：對(duì)于復(fù)韻母，要引導(dǎo)孩子體會(huì)發(fā)音的滑動(dòng)過(guò)程；對(duì)于鼻韻母，要區(qū)分前鼻音“n”和后鼻音“ng”的不同收尾。二、音節(jié)的“分”——分解練習(xí)“分”是“合”的逆過(guò)程，通過(guò)分解音節(jié)，孩子能更清晰地理解音節(jié)的構(gòu)成，知道一個(gè)音節(jié)是由哪幾部分組成的，這對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)直呼音節(jié)和書(shū)寫(xiě)拼音都非常有幫助。（一）將音節(jié)分解為聲母和韻母練習(xí)題：請(qǐng)小朋友試著把下面的音節(jié)拆成聲母和韻母兩部分。1.huā→()+()2.shǒu→()+()3.zhuō→()+()4.quán→()+()5.xióng→()+()解析：分解音節(jié)時(shí)，要先找到聲母，剩下的部分就是韻母（包含介母和聲調(diào)）。1.huā→(h)+(uā)：聲母是“h”，韻母是“uā”（這里“u”是介母，“a”是主要元音，聲調(diào)標(biāo)在“a”上）。2.shǒu→(sh)+(ǒu)：聲母是翹舌音“sh”，韻母是“ǒu”。3.zhuō→(zh)+(uō)：聲母是翹舌音“zh”，韻母是“uō”（“u”是介母）。4.quán→(q)+(üán)：注意啦！聲母“q”和“ü”相拼時(shí)，“ü”上的兩點(diǎn)要去掉，寫(xiě)成“u”，但分解韻母時(shí)，我們要知道它原本是“üán”哦！所以這里韻母是“üán”。5.xióng→(x)+(ióng)：聲母是“x”，韻母是“ióng”。小提示：分解練習(xí)可以幫助孩子鞏固對(duì)聲母表和韻母表的記憶。當(dāng)遇到j(luò)、q、x和ü相拼的音節(jié)時(shí)，要特別注意韻母“ü”上兩點(diǎn)的變化規(guī)則，分解時(shí)要能還原其本來(lái)面目。（二）整體認(rèn)讀音節(jié)的“特殊”練習(xí)題：下面這些音節(jié)很特別，它們不需要拼讀，而是直接整體認(rèn)讀的，請(qǐng)小朋友大聲讀出來(lái)，并記住它們。1.zhi()2.chi()3.shi()4.ri()5.zi()6.ci()7.si()8.yi()9.wu()10.yu()解析：整體認(rèn)讀音節(jié)是漢語(yǔ)拼音中的“特殊部隊(duì)”，它們不能像普通音節(jié)那樣由聲母和韻母拼合而成，而是作為一個(gè)整體來(lái)識(shí)記和認(rèn)讀。1.zhi(織)2.chi(吃)3.shi(師)4.ri(日)5.zi(資)6.ci(詞)7.si(絲)8.yi(衣)9.wu(烏)10.yu(迂)小提示：整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)主要靠多讀多記，可以結(jié)合具體的字詞幫助孩子理解和記憶，比如“zhi”對(duì)應(yīng)“織毛衣”的“織”。三、分合綜合運(yùn)用——看圖連線(xiàn)/選拼音練習(xí)題：(此處可配簡(jiǎn)單圖片，如：小狗、月亮、白云、花朵)例如：(小狗圖片)→gǒu請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子，為圖片選擇正確的拼音，并連線(xiàn)（或圈出）。1.(月亮圖片)→yuèliang/yuèniang2.(白云圖片)→báiyún/báiyǘn3.(花朵圖片)→huāduǒ/huādǒu解析：這類(lèi)練習(xí)將分合知識(shí)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，更具趣味性和應(yīng)用性。1.(月亮圖片)→yuèliang：“亮”在這里讀輕聲，所以是“l(fā)iang”。2.(白云圖片)→báiyún：“云”的拼音是“yún”，注意“ü”上兩點(diǎn)的規(guī)則，這里沒(méi)有聲母j、q、x，所以是“yún”而不是“yǘn”。3.(花朵圖片)→huāduǒ：“朵”的拼音是“duǒ”，聲母“d”，韻母“uǒ”。小提示：這類(lèi)練習(xí)能有效檢驗(yàn)孩子對(duì)拼音分合的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。家長(zhǎng)可以和孩子一起看圖說(shuō)詞，再選擇正確的拼音，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出為什么選這個(gè)，不選那個(gè)，加深理解?？偨Y(jié)與建議拼音的分合練習(xí)是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，家長(zhǎng)朋友們需要：1.耐心與鼓勵(lì)至上：每個(gè)孩子的接受能力不同，不要急于求成，多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.趣味化學(xué)習(xí)：可以通過(guò)拼音卡片、拼音兒歌、拼音游戲等多種形式，讓孩子在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。3.生活化滲透：在日常生活中，看