2025年事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)備考全模擬訓(xùn)練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.在教育心理學(xué)發(fā)展史上，將心理學(xué)引入教育研究的代表人物是？A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.裴斯泰洛齊2.小明在解決問題時，總是先分析問題的各種可能性，然后尋找解決方法，他主要運(yùn)用的是哪種思維類型？A.動作思維B.直覺思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維3.根據(jù)維果茨基的理論，下列哪項不屬于最近發(fā)展區(qū)？A.學(xué)生現(xiàn)有的水平B.學(xué)生在教師指導(dǎo)下的潛在水平C.學(xué)生的平均發(fā)展水平D.學(xué)生獨立完成任務(wù)的水平4.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)的德育方法是？A.說服法B.榜樣法C.實際鍛煉法D.個別教育法5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了獲得教師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于？A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.近景動機(jī)D.遠(yuǎn)景動機(jī)6.教師在課堂教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解抽象概念，運(yùn)用了大量的具體實例，這種方法屬于？A.講授法B.討論法C.演示法D.實驗法7.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是？A.先快后慢B.先慢后快C.均勻進(jìn)行D.時快時慢8.學(xué)生在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學(xué)聽課，教師采用暫時取消他發(fā)言的權(quán)利的方法，這種管理方式屬于？A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退9.班級里的小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但不喜歡與他人交往，屬于哪種性格類型？A.外向型B.內(nèi)向型C.獨立型D.依賴型10.教師在評價學(xué)生時，不僅看學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步程度，這種評價方式屬于？A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.定性評價D.定量評價二、填空題（每空1分，共10分）1.教育心理學(xué)的研究對象是______與______之間的關(guān)系。2.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為______學(xué)習(xí)、______學(xué)習(xí)和______學(xué)習(xí)。3.個體在認(rèn)知活動中表現(xiàn)出來的特點稱為______。4.德育的任務(wù)包括培養(yǎng)學(xué)生良好的______、______和______。5.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對______的影響。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述影響學(xué)生注意力的因素。2.簡述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.簡述課堂紀(jì)律管理的幾種主要方法。4.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要階段。四、論述題（10分）試述教師在教學(xué)中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高教學(xué)效果。五、案例分析題（20分）小明是某班的學(xué)生，他聰明但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常睡覺，作業(yè)也不認(rèn)真完成，與同學(xué)關(guān)系也不融洽。請運(yùn)用教育心理學(xué)知識分析小明存在的問題，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.A8.C9.B10.B二、填空題1.學(xué)生；教師2.知識；技能；情感3.認(rèn)知風(fēng)格4.思想品德；道德行為；道德情感5.另一種學(xué)習(xí)三、簡答題1.影響學(xué)生注意力的因素主要有：(1)個體因素：如學(xué)生的興趣、需要、動機(jī)、情緒狀態(tài)、疲勞程度等；(2)任務(wù)因素：如任務(wù)的難度、新穎性、意義性等；(3)環(huán)境因素：如課堂環(huán)境的安靜程度、教學(xué)手段的運(yùn)用等。2.教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以采取以下措施：(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；(2)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的意義性；(3)采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；(4)及時給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。3.課堂紀(jì)律管理的主要方法有：(1)建立明確的課堂規(guī)則，并讓學(xué)生理解規(guī)則的意義；(2)采用積極的強(qiáng)化手段，鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律；(3)對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P；(4)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生的問題；(5)營造良好的班級氛圍，增強(qiáng)班級的凝聚力。4.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要階段包括：(1)感知運(yùn)動階段（0-2歲）；(2)前運(yùn)算階段（2-7歲）；(3)具體運(yùn)算階段（7-11歲）；(4)形式運(yùn)算階段（11歲以上）。四、論述題教師在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高教學(xué)效果，可以從以下幾個方面入手：(1)運(yùn)用行為主義學(xué)習(xí)理論，通過強(qiáng)化、懲罰等手段，塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣；運(yùn)用認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的思維能力；運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的知識體系。(2)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，提高教學(xué)的針對性。(3)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。(4)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(5)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、案例分析題小明存在的問題主要有：(1)學(xué)習(xí)動機(jī)不足，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成；(3)社交能力較差，與同學(xué)關(guān)系不融洽。針對小明的問題，可以采取以下教育建議：(1)運(yùn)用動機(jī)理論，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)動機(jī)，例如，設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予小明適當(dāng)?shù)莫剟畹龋?2)幫助小明養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，制定學(xué)習(xí)計劃，督