長沙市立信中學(xué)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期第一次核心素養(yǎng)初三語文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，請先將自己的姓名、班級(jí)、考場、座位號(hào)填寫清楚。2.答案填寫在答卷上方有效。答卷上不要使用涂改液、涂改膠和貼紙。3.請保持字體工整、筆跡清晰。4.時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累運(yùn)用（共20分）（一）積累丹桂飄香，書香盈袖；墨痕漸新，校園聚首。初2023級(jí)的同學(xué)們，讓我們共同開啟語文學(xué)習(xí)的新航程。1.下列有關(guān)詞語的字音或字形的說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如:強(qiáng)（qiáng）聒不舍、倔強(qiáng)（jiàng）B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如:驚駭（gāi）、谷穗（huì）C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“秘決”應(yīng)為“秘訣”，“端詳”應(yīng)為“端祥”D.要注意成語中的一些特殊字形，例如：“鳩占鵲巢”不要寫成“鳩占雀巢”，“心無旁騖”不要寫成“心無旁鶩”.2.小語在新學(xué)期立志要告別過去的不足，奮勇向前。請根據(jù)下面語境，在橫線上補(bǔ)寫古詩文名句。（4分）回首過去，我曾遇到過挫折與失敗，但我明白這不過是成長路上的磨礪，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所言“，”，我要以積極樂觀的心態(tài)看待得失。展望未來，我更加堅(jiān)定信念，無論前路如何艱難，我都將勇往直前，像李白在《行路難》中所說“，”，新學(xué)期，我將全力以赴，追逐夢想。（二）運(yùn)用以下是初三學(xué)子小哲在新學(xué)期第一次升旗儀式的演講稿，請完成3—4題。①八年前滿臉稚氣的我，望著臺(tái)上大哥哥飄逸地旋轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)地俯撐、輕靈地騰空……等，心底滿是羨慕。②那時(shí)我便暗下決心：也要站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受全場的喝彩。③我夜以繼日地練習(xí)，堅(jiān)信是否努力付出，是通往成功的不二法門。④今年夏天，我終于站上了全國健美操錦標(biāo)賽的賽場，斬獲了男子單杠操第一名的豐功偉績。3.對演講稿的修改，其中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.第①句中省略號(hào)應(yīng)該去掉.B.第②句中的冒號(hào)改成逗號(hào)C.第③句把“是否努力付出”改成“努力付出”D.第④句把“豐功偉績”改成“佳績”。4.請根據(jù)演講稿的內(nèi)容，概括“自強(qiáng)不息”的兩點(diǎn)內(nèi)涵。（4分）5.小語想要采訪小哲。請根據(jù)以下信息，用更精煉的語言對小語進(jìn)行采訪前的指導(dǎo)。（4分）提問原則問題要有開放延展性，通?？梢杂谩笆恰被颉安皇恰眮砘卮鸬牡姆忾]狹窄性問題不要提。簡潔明了，一次一問，不要拋出一串問題，這樣會(huì)讓對方抓不住重點(diǎn)。深人挖掘，傾聽跟進(jìn)，要注意對方的情緒、潛臺(tái)詞等，不要把注意只放在自己的提問上循序漸進(jìn)，從一些簡單的問題開始，幫助對方放松；不要刻意為難對方。提問要開放延展，不要①；要②不要一串連問；要③，不要只在已問；要循序漸進(jìn)，不要④。6.閱讀下面這則消息，完成下面的問題。2024年感動(dòng)中國人物、中國游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏，在備戰(zhàn)巴黎奧運(yùn)會(huì)期間曾因嚴(yán)重傷病一度難以正常訓(xùn)練，但她以驚人毅力克服困難，不僅重返賽場，更在奧運(yùn)會(huì)上勇奪2金1銀的優(yōu)異成績。賽后她含淚說道：“這些金牌不僅屬于我個(gè)人，更屬于每一個(gè)為夢想不懈奮斗的人?！彼钠床?，完美詮釋了新時(shí)代自強(qiáng)不息的深刻內(nèi)涵，為青年一代樹立了光輝榜樣。（1）請為上面的消息擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20字。（2分）（2）根據(jù)消息內(nèi)容，再擬寫一個(gè)采訪問題。（2分）問題一：問題二：您認(rèn)為這段從低谷攀上頂峰的歷程，最能給當(dāng)下同樣在追逐夢想、可能正面臨困難的年輕人帶來怎樣的啟示呢？二、閱讀理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字及圖表，完成下面小題?！静牧弦弧块L久以來，我國中小學(xué)科學(xué)教育多停留在“教師講、學(xué)生記”的模式中，課程內(nèi)容偏重知識(shí)記憶，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)常被簡化為“看老師演示”或“背實(shí)驗(yàn)步驟”。這種“聽科學(xué)”的教學(xué)方式雖能保證知識(shí)點(diǎn)覆蓋，卻難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲。不少學(xué)生坦言：“科學(xué)課最怕考試前突擊性默寫結(jié)論，真正想問的問題沒人回答?！敝档藐P(guān)注的是，61％的學(xué)生希望增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，54％期待組織戶外考察，49％想嘗試科技小制作。在“你最想?yún)⑴c的科學(xué)項(xiàng)目”選項(xiàng)中，“建造能動(dòng)的機(jī)器人”占比32％，“模擬宇航員太空任務(wù)”占28％，“設(shè)計(jì)解決生活難題的小裝置”占25％。這些數(shù)據(jù)揭示了一個(gè)深刻的“斷層帶”:孩子們心中充滿奇思妙想，但課堂教學(xué)尚未充分回應(yīng)這份熱情。近年來，隨著新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)思維”與“實(shí)踐能力”，越來越多學(xué)校開始關(guān)注如何推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。杭州一所小學(xué)開設(shè)“奇想實(shí)驗(yàn)室”，孩子們動(dòng)手制作太陽能風(fēng)扇、簡易地震報(bào)警器，在反復(fù)試錯(cuò)中理解工程原理。一位參與項(xiàng)目的學(xué)生說：“原來失敗不是扣分，而是發(fā)現(xiàn)新可能的開始。”——摘自《光明日報(bào)·教育周刊》2025年9月10日，有刪改【材料二】國家典型教學(xué)方式動(dòng)手實(shí)踐課時(shí)占比特色項(xiàng)目舉例中國知識(shí)講授為主，輔以演示實(shí)驗(yàn)約20％小小氣象站，植物角觀察美國項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），跨學(xué)科整合50-60％設(shè)計(jì)火星基地模型，水質(zhì)檢測社區(qū)活動(dòng)芬蘭現(xiàn)象教學(xué)法，真實(shí)情境中解決問題60％以上森林生態(tài)調(diào)研，自制可再生能源裝置德國技術(shù)融合教學(xué)，強(qiáng)調(diào)工程思維與實(shí)踐約50％制作機(jī)械臂，搭建小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，修理自行車——數(shù)據(jù)來源：聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）《全球科學(xué)教育趨勢報(bào)告（2024）》【材料三】真正的科學(xué)教育，不應(yīng)止步于校園圍墻之內(nèi)。青少年自身的主動(dòng)性與社會(huì)資源的支持，同樣是打開想象空間的關(guān)鍵力量。一方面，越來越多中小學(xué)生正主動(dòng)走出課堂，投身真實(shí)的科學(xué)探索。他們組建“少年科學(xué)院”社團(tuán)，利用周末觀測星空、記錄候鳥遷徙；有的參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”，將“防止電動(dòng)車進(jìn)樓道”的構(gòu)想轉(zhuǎn)化為智能報(bào)警裝置；還有學(xué)生通過B站、抖音等平臺(tái)發(fā)布科普短視頻，用動(dòng)畫講解黑洞原理，單條視頻播放量超百萬?！拔覀儾恢皇锹牨?，也可以是傳播者?！币晃怀踔猩缡钦f。另一方面，社會(huì)各界也在積極搭建平臺(tái)?？萍拣^推出“夜宿博物館·探秘宇宙”活動(dòng)，邀請學(xué)生體驗(yàn)?zāi)M航天任務(wù)；高校實(shí)驗(yàn)室向中學(xué)生開放參觀，教授帶領(lǐng)他們操作顯微鏡、觀察細(xì)胞分裂；一些企業(yè)聯(lián)合學(xué)校設(shè)立“未來工程師工作坊”，提供3D打印設(shè)備與導(dǎo)師指導(dǎo)。更令人鼓舞的是，國家近年來持續(xù)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育提質(zhì)增效。2023年教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，明確提出要“一體化推進(jìn)教育、科技、人才戰(zhàn)略”，優(yōu)化課程體系，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，配齊配強(qiáng)科學(xué)教師。2025年春季學(xué)期，全國已有超過90％的縣區(qū)啟動(dòng)“科學(xué)副校長”聘任制度，由科研機(jī)構(gòu)專家或科技企業(yè)工程師擔(dān)任，深度參與學(xué)校課程建設(shè)與項(xiàng)目指導(dǎo)。這一系列舉措標(biāo)志著我國科學(xué)教育正邁向系統(tǒng)化、專業(yè)化的新階段?！?jié)選自《構(gòu)建協(xié)同育人新格局：打開科學(xué)教育的想象空間》有刪改7.根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.當(dāng)前我國科學(xué)教育已普遍實(shí)現(xiàn)從“聽科學(xué)”向“做科學(xué)”的轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中能充分開展自主探究，學(xué)習(xí)積極性顯著提升。B.隨著新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)思維”與“實(shí)踐能力”，所有學(xué)校都開始關(guān)注如何推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。C.德國中小學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)融合教學(xué)，其“修理自行車”“制作機(jī)械臂”等項(xiàng)目體現(xiàn)了工程思維與生活應(yīng)用的結(jié)合。D.青少年科學(xué)興趣的激發(fā)主要依賴于高科技設(shè)備的支持。因此學(xué)校應(yīng)優(yōu)先采購VR、機(jī)器人套件、3D打印設(shè)備等先進(jìn)教具，以此激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。8.根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.當(dāng)前我國科學(xué)教育中存在學(xué)生興趣高但課堂體驗(yàn)差的現(xiàn)狀，其主要原因是科學(xué)課考試前，學(xué)生需要進(jìn)行大量的突擊性理論默寫。B.越來越多的學(xué)生通過組建科技社團(tuán)、參加創(chuàng)新大賽、制作科普短視頻等方式，自主參與科學(xué)實(shí)踐，說明青少年正逐漸從知識(shí)的被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。C.美國等國的動(dòng)手實(shí)踐課時(shí)占比都在50％以上，說明延長科學(xué)課總時(shí)長，是實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)教育質(zhì)量整體躍升的最重要途徑。D.今年開始，有不少學(xué)?！翱茖W(xué)副校長”由科研機(jī)構(gòu)專家或科技企業(yè)工程師擔(dān)任，這意味著不久的將來，一線科學(xué)教師將逐漸被科研專業(yè)人員取代。9.結(jié)合以上材料，請談?wù)勔蜷_青少年科學(xué)教育的想象空間，可以從哪些方面努力？（4分）（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。外婆的香櫞樹①①在鄉(xiāng)間，散步的路上可以看到果實(shí)累累的香櫞樹。金黃的果實(shí)仿佛一個(gè)個(gè)粗糙的小瓜。輕拉樹枝到鼻尖，深深地聞一下，柑橘家族特有的迷人香氣沁入鼻腔。正在門口溪邊洗衣的老婦，上到坡道，踮起腳尖，采了三個(gè)最大的香櫞。她笑吟吟地對我說:“多摘點(diǎn)，回去用蜜腌漬了，就可沏香櫞茶喝了。”②我從老婦眼角笑紋里，看到外婆的影子。③20世紀(jì)40年代，曾經(jīng)是大戶人家小姐的外婆嫁給了貧寒的外公，靠著做各式各樣收入微薄的小生意帶大了四個(gè)孩子。最困難的時(shí)候，她有兩個(gè)孩子在遠(yuǎn)方插隊(duì)，買完米、油，頭一件事就是用剩下的收入買一大版郵票。她心急火燎地給遠(yuǎn)在大西北的心灰意冷的孩子寫信，她總要在信上給孩子新的希望:江南的小紅蘿卜下來了，她承諾要給孩子做五香蘿卜干。吃螃蟹的季節(jié)到了，她承諾給孩子寄蟹粉油——她要省下一個(gè)月的肉票去買油膘，自己熬煉；半大的螃蟹一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了，剝出滿滿的膏黃與雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶裝好，再用蒲葉包好，寄到大西北去。④寫完信，外婆騎一輛自行車，專門到郵局去寄。她總是疑心路上的郵筒收寄信件要比郵局慢一些。孩子們埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香櫞樹苗種到大運(yùn)河河岸的荒地上去。三年，河岸邊的香檬樹真的被她種成了。到了深秋，外婆借了兩個(gè)大籮筐，來回三趟，一次性把河岸上的香櫞都采了回來。外婆將香櫞洗凈，切成薄片，在大團(tuán)匾中晾干表面的水分。緊接著，拿出珍貴的糖，一層糖一層香橡片，緊緊碼好，在大陶甕里密封一夜，再將這些被充分糖漬的香櫞片平攤到大團(tuán)匾中去曬，一直曬到捏起來硬錚錚，丟在碟子里當(dāng)當(dāng)響，而后，外婆開始縫制郵寄用的小布包:她要把這些香櫞片寄到正在冰天雪地中撈河泥、種小麥與青稞的孩子手里。⑤外婆能在艱苦的生活中支撐那么多年，始終保持淡定樂觀，與她舍得留給自己一點(diǎn)兒精神生活也有關(guān)系。我至今還記得，外婆將帶著果柄的香櫞一個(gè)個(gè)串起來，吊在衣櫥里，為衣服熏香；外婆的娘家雖然早已敗落，但自己的那些陪嫁，外婆依舊小心翼翼地保管了很多年，那些寶貝包括一個(gè)可以插梅花的大銅瓶、一個(gè)可用來陳列果實(shí)的古銅青綠舊盤、一個(gè)宣德暗花白盤..·在那個(gè)物資匱乏的年月，簡直沒有什么用場。然而，外婆把采回來的香櫞攤放在盤子上，每個(gè)盤子里放八九枚，滿屋都是黃燦燦的顏色以及清冽又撲鼻的芬芳。⑥回看外婆這一生，大起大落。17歲前，半條街的娘家商鋪伙計(jì)們都喊她“大小姐”；結(jié)婚后，她不得不成為賣炒貨的小販，后來又在里弄辦的小廠成為一名兩手都是機(jī)油味的女工；最后，她在為居民打醬油的小店中退休，她似乎從未抱怨過什么。她嫁了個(gè)像木樁一樣少言寡語的男人，文弱書生一般，遇到事只會(huì)往她背后躲，家中買100塊煤餅也挑不動(dòng)，還要她一起去挑，她也無一絲怨懟。外婆從不計(jì)較她這一輩子為家族，為后輩付出了多少，她只是深信，一條河要不斷地朝前走，才可能沖刷出深深的河床，匯聚無盡的溪流與雨水，蹬出一條屬于自己的路，直到匯入大海。⑦基于這種樸素的認(rèn)知，外婆從不把時(shí)間花在抱怨上，遇見事兒，她只是不斷地去想辦法，不斷地去行動(dòng)。從起了在運(yùn)河邊種樹的念頭，到從鄉(xiāng)下以板車載了樹苗回來種，她只花了3天時(shí)間；從運(yùn)河邊將香櫞摘回來，到曬出可以泡茶的果干，她花了10天時(shí)間：而勸說兩個(gè)在外插隊(duì)的兒女一定要“把書讀起來，就像在大風(fēng)中攏住一?；鹦恰保謩e花了8年和10年。最后，孩子們放下鋤頭，在1978年考上大學(xué)，這卻是外婆完全沒有料想到的。但小舅舅和三姨能從痛苦與迷茫中覺醒，我以為，與外婆辛苦攢下寄出的幾十版郵票息息相關(guān)。⑧外婆離去多年，那些運(yùn)河河岸上的香櫞樹還在，每次回到故鄉(xiāng)，我就去看望那些樹，外婆若有所思的樣子就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。這些香櫞，聽到過拖船的聲音，聽到過船上人網(wǎng)魚、炒菜的聲音，也聽到過源源不盡的水聲，它們的香味，比佛手還要好聞。不知道為什么，聞到它，我就覺得這輩子遇到再大的溝坎都能心平氣和地過去?！咀ⅰ竣傧銠磞uán樹：柑橘樹的一種。10.下列對文章的理解或分析正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.本文按照時(shí)間先后順序，真實(shí)而生動(dòng)地講述了外婆的一生以及她與香櫞樹之間的故事。B.文章第二段“我從老婦眼角笑紋里，看到外婆的影子”是過渡段，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。C.本文全篇僅以第一人稱進(jìn)行敘述，親切自然，便于作者抒發(fā)情感，給讀者真實(shí)感。D.“香櫞樹”是文章的行文線索，串聯(lián)起外婆的人生故事，象征著外婆的美好品行。E.文章語言平實(shí)質(zhì)樸，融敘事、說明、議論、抒情多種表達(dá)方式為一體，形象鮮明，情感飽滿。11.請從環(huán)境描寫角度賞析第①段中的劃線句子。（5分）在鄉(xiāng)間，散步的路上可以看到果實(shí)累累的香櫞樹。金黃的果實(shí)仿佛一個(gè)個(gè)粗糙的小瓜。輕拉樹枝到鼻尖，深深地聞一下，柑橘家族特有的迷人香氣沁入鼻腔。12.請簡要概括外婆的人物形象。并結(jié)合文章內(nèi)容與主旨談?wù)勀銓Y(jié)尾句“聞到它，我就覺得這輩子遇到再大的溝坎都能心平氣和地過去”的理解。（7分）（三）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送沈康知常州王安石作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。溝塍②半廢田疇薄，廚傳③相仍④市井貧。?？謩谌刷葺p白屋⑥，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。【注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年，王安石被任命為三司度支判官，到朝廷主管財(cái)政，詔沈康知常州。②溝塍（chéng）:溝渠和田埂。③廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。④相仍：連續(xù)不斷。⑤勞人：指勞碌的人，指做官之人。⑥白屋：指家徒四壁，代指普通民眾。13.下列對這首詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.從詩歌的體裁來看，這是一首七言律詩，標(biāo)題中“知”暗含送友人赴任。B.首聯(lián)王安石回憶曾知常州的經(jīng)歷，“跡已陳”暗含對過往時(shí)光的感慨，為后文提及常州情況做鋪墊。C.頸聯(lián)中“?？帧遍g接表達(dá)了對吏治腐敗的憂慮，“忽逢”則筆鋒一轉(zhuǎn)，對沈康的到來寄予厚望。D.尾聯(lián)以“惆悵”呼應(yīng)前文對常州現(xiàn)狀的擔(dān)憂，“最憶荊溪兩岸春”則增添了對常州的懷念，情感豐富。14.請賞析頷聯(lián)中對比手法的表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。偃虹堤記歐陽修有自岳陽至者，持滕侯①之書與洞庭之圖求記。予發(fā)書按②圖，見偃虹堤，乃滕侯所筑。問其所以作之利害，曰:“洞庭險(xiǎn)，岳陽為荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖。昔舟往來，至無所寓，則皆泊南津，有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐，覆溺之虞③。今泊堤下，近而無惡?！瘑柶浯笮≈?，曰:“長千尺，高三十尺，厚二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時(shí)以成?！眴柶涫甲髦\，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇吏視之，三反復(fù)后又上朝廷，三司決‘可’。此皆不能易滕侯之議也?！鄙w慮民深則謀精，故能用力少而為功多。此堤御險(xiǎn)而惠民，往來者皆蒙利，滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急時(shí)，嘗顯用之，退守一州仍略施其能，以利及物。其作堤慮熟謀審思利無窮岳民與湖中往來者皆欲記之。以三宜書，故為之書。慶歷六年某月某日記。（選自《歐陽文忠公集》，有刪改）【注釋】①滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。②按：查看。③虞：危15.下列對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.【語境分析法】“岳陽為荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖”中的“為”和、“故為之書”中的“為”，結(jié)合語境分析，含義和用法不相同。B.【課內(nèi)遷移法】“近而無患”中的“而”與“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”中的“而”用法相同。C.【查閱詞典法】“制”有“制作”“制度”“禁止”規(guī)?！钡攘x項(xiàng)，“問其大小之制”中的“制”應(yīng)為“制度”之意。D.【成語關(guān)聯(lián)法】“此皆不能易滕侯之議也”中的“易”與成語“輕而易舉”中的“易”，均可關(guān)聯(lián)“改變”這一核心義，意思相同.16.下列對畫波浪線句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.其作堤慮熟/謀審思利/無窮岳民/與湖中往來者皆欲為滕侯記之B.其作堤慮熟謀審/思利無窮/岳民與湖中往來者/皆欲為滕侯記之C.其作堤慮熟/謀審思利無窮/岳民與湖中/往來者皆欲為滕侯記之D.其作堤慮熟謀審/思利無窮岳民/與湖中往來者/皆欲為滕侯記之17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。（3分）昔舟往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。18.滕子京被范仲淹譽(yù)為“治為天下第一”，請結(jié)合文本，分析滕子京能得到此贊譽(yù)的原因。（5分）（四）名著閱讀（共8分）19.下列關(guān)于名著的說法，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《艾青詩選》中收錄了諸多優(yōu)秀的作品。其中《火把》屬于艾青第一個(gè)創(chuàng)作高峰時(shí)期的作品，這首詩是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。B.《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是宋朝末期的施耐庵。小說采用獨(dú)特的單線結(jié)構(gòu)，通過“先分后合”的敘事方式，將眾多英雄故事串聯(lián)成有機(jī)的整體。C.在“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，林沖將設(shè)計(jì)陷害他的陸謙、高衙內(nèi)、富安三人殺死后，連夜投奔到柴進(jìn)莊上。D.在“潯陽樓題反詩”一回中，宋江因仕途失意、報(bào)國無門，在酒醉之下題寫“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的詩句，流露其長期壓抑后的憤懣與反抗情緒。20.閱讀下面《水滸傳》的節(jié)選內(nèi)容，完成下面的問題?！酒我弧课渌煞A道：“小人托賴相公的福蔭，偶然僥幸，打死了這個(gè)大蟲。非小人之能，如何敢受賞賜。小人聞知這眾獵戶因這個(gè)大蟲受了相公責(zé)罰，何不就把這一千貫給散與眾人去用？”知縣道：“既是如此，任從壯士。”武松就把這賞錢在廳上散與眾人獵戶。知縣見他忠厚仁德，有心要抬舉他，便道：“雖你原是清河縣人氏，與我這陽谷縣只在咫尺。我今日就參你在本縣做個(gè)都頭，如何？”武松跪謝道：“若蒙恩相抬舉，小人終身受