六年級語文課文知識歸納及習(xí)題同學(xué)們，六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的沖刺階段，也是知識體系梳理與能力提升的關(guān)鍵時期。語文學(xué)習(xí)，重在積累，貴在運(yùn)用。本文將對六年級語文學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，并輔以針對性的習(xí)題練習(xí)，希望能幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。一、漢語拼音：基石永固漢語拼音是識字、正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，即便到了六年級，我們?nèi)孕铚毓手?，確?；A(chǔ)扎實(shí)。*重點(diǎn)回顧：*聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的準(zhǔn)確認(rèn)讀與規(guī)范書寫。特別注意平舌音（zcs）與翹舌音（zhchshr）、前鼻音（aneninunün）與后鼻音（angengingong）的區(qū)分。*標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe，iu并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。輕聲、兒化、變調(diào)現(xiàn)象在具體語境中的正確把握。*隔音符號的使用：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，為避免混淆，需用隔音符號（'）隔開，如“方案（fāng'àn）”。二、漢字：形音義的統(tǒng)一體漢字是語文學(xué)習(xí)的血肉，掌握漢字的形、音、義是閱讀和寫作的前提。*重點(diǎn)回顧：*筆畫與筆順：牢記漢字的基本筆畫名稱及書寫順序，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。注意易錯筆順的字，如“乃”（先橫折折折鉤，再撇）、“火”（先點(diǎn)后撇再點(diǎn)捺）。*間架結(jié)構(gòu)：掌握獨(dú)體字、合體字（左右、上下、上中下、左中右、半包圍、全包圍等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能分析漢字的構(gòu)成，幫助記憶和書寫美觀。*查字典：熟練運(yùn)用音序查字法、部首查字法，并能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)淖至x。*多音字、形近字、同音字、錯別字辨析：這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。要結(jié)合具體詞語和句子的語境來理解和運(yùn)用，平時注意積累，建立錯題本。例如，“必須”與“必需”，“的、得、地”的正確運(yùn)用。三、詞語：語言的建筑材料豐富的詞匯儲備是提高閱讀能力和寫作水平的基礎(chǔ)。*重點(diǎn)回顧：*理解詞義：能聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞或反義詞等方法理解詞語的含義。注意詞語的本義、引申義、比喻義。*近義詞與反義詞：不僅要能寫出近義詞和反義詞，更要理解它們之間的細(xì)微差別，并能在具體語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。*詞語搭配：掌握常見的詞語搭配（如“改正錯誤”、“改進(jìn)方法”、“改善生活”），注意搭配的合理性和習(xí)慣用法。*成語積累與運(yùn)用：了解成語的來源（如歷史故事、寓言故事、神話傳說），理解其含義（包括字面義和比喻義），并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。注意成語的感情色彩和適用對象。*關(guān)聯(lián)詞語：掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語（如表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系），并能正確運(yùn)用它們組織句子，使句子之間的邏輯關(guān)系更清晰。四、句子：表達(dá)完整意思的單位句子是構(gòu)成段落和文章的基本單位，掌握句子的相關(guān)知識至關(guān)重要。*重點(diǎn)回顧：*句型：掌握陳述句、疑問句（一般疑問、設(shè)問、反問）、祈使句、感嘆句的特點(diǎn)和用法。*句式轉(zhuǎn)換：能進(jìn)行“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時要注意保持句子原意不變，語氣連貫。*修改病句：能識別常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、指代不明等），并能運(yùn)用正確的方法修改病句。修改原則是“多就少改”，保持句子原意。*標(biāo)點(diǎn)符號：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號等）的基本用法，并能在習(xí)作中正確使用。五、閱讀理解：吸收信息，領(lǐng)悟內(nèi)涵閱讀理解能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要長期訓(xùn)練和積累。*重點(diǎn)回顧（課內(nèi)閱讀）：*熟悉課文：能背誦或復(fù)述課文中要求背誦的精彩段落和重要篇目。*理解主旨：把握課文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，理解課文的中心思想。*品味語言：體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，欣賞優(yōu)美的語言和精彩的描寫。*分析結(jié)構(gòu)：了解課文的敘述順序（順敘、倒敘、插敘），把握文章的段落層次和過渡銜接。*重點(diǎn)回顧（課外閱讀）：*培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：廣泛閱讀各種體裁的文章（記敘文、說明文、議論文、童話、寓言、詩歌等），積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。*掌握閱讀方法：學(xué)習(xí)默讀、速讀，學(xué)習(xí)帶著問題去閱讀，學(xué)習(xí)概括段落大意和主要內(nèi)容。*提取信息：能從文章中快速找到關(guān)鍵信息，理解字面意思。*進(jìn)行推斷：能根據(jù)上下文和已有知識經(jīng)驗(yàn)，對文章的隱含意思進(jìn)行合理推斷。*體會情感與態(tài)度：感受作者在文中表達(dá)的情感，理解作者的寫作意圖。六、習(xí)作：運(yùn)用語言，表情達(dá)意習(xí)作是運(yùn)用所學(xué)語文知識進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。*重點(diǎn)回顧：*審題立意：認(rèn)真審題，明確習(xí)作要求（體裁、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等），確定文章的中心思想。*選材構(gòu)思：圍繞中心選擇典型、新穎的材料，合理安排文章的結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾），做到詳略得當(dāng)。*列提綱：養(yǎng)成習(xí)作前列提綱的好習(xí)慣，使寫作思路更清晰。*內(nèi)容具體：寫人要寫出人物的特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；寫事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出重點(diǎn)；寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序描寫；狀物要抓住事物的特征。*語句通順：用詞準(zhǔn)確，句子完整，意思連貫，標(biāo)點(diǎn)正確。*修改習(xí)作：學(xué)習(xí)自己修改習(xí)作，也能與同學(xué)交流修改，主要修改錯別字、病句以及不通順的地方，使文章更完善。*常見習(xí)作類型：記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、說明文、應(yīng)用文（書信、建議書、倡議書、請假條等）、看圖作文、想象作文等。---六年級語文綜合練習(xí)題一、漢語拼音與漢字1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。kuíwú()jīnghuāng()zìháo()tuījiàn()qīnxí()bàoyuàn()dǎoméi()línglóng()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。*參差不齊(cīchā)薄弱(bóbáo)幾乎(jījǐ)*勉強(qiáng)(qiángqiǎng)載歌載舞(zǎizài)郵差(chāichà)3.按要求查字典。*“幽”字用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。它在字典里的解釋有：A.深遠(yuǎn)，僻靜；B.隱蔽的，不公開的；C.沉靜。在“幽靜”一詞中應(yīng)選（）。*“鼎”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母（）。它的第六筆是（）。二、詞語積累與運(yùn)用1.比一比，再組詞。辯()燥()即()厲()辨()躁()既()勵()2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。*近義詞：輕蔑()精致()敏捷()*反義詞：陡峭()模糊()鎮(zhèn)靜()3.把下列成語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個寫一句話。完()歸趙同()共濟(jì)精()填?？?)求劍（）——_________________________________________________4.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。*()我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來()不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。*他()學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，()樂于助人。*()遇到多大的困難，我們()要勇敢面對。三、句子樂園1.按要求改寫句子。*我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________*小紅對媽媽說：“我今天在學(xué)校得到了老師的表揚(yáng)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________*這件事難道不是你的錯嗎？（改為陳述句）_________________________________________________2.修改病句（用修改符號在原句上修改）。*通過這次活動，使我受到了深刻的教育。*我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的革命精神。*李老師光榮地被評為“優(yōu)秀教師”的稱號。3.給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。*小明你今天為什么沒來上學(xué)呢媽媽焦急地問*公園里的花真多啊有牡丹月季芍藥五顏六色美麗極了四、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（片段）《只有一個地球》（節(jié)選）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1.這段話從哪兩個方面說明了地球自然資源的有限性？_________________________________________________2.文中加點(diǎn)的“本來”一詞能否去掉？為什么？_________________________________________________3.讀了這段話，你有什么感想？_________________________________________________（二）課外閱讀生命的禮物那年，我在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死亡時，我作如下選擇：a.捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b.捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c.捐獻(xiàn)下列器官和部件：d.不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不吉利”。再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄儯拖窨吹阶约旱膬鹤?！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說：“這個母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場。”我激動得一把抱住她：“媽媽！”1.給下列加點(diǎn)字注音。駕駛()瀕臨()摘取()腎功能()2.寫出下列詞語的反義詞。殘酷()延續(xù)()驕傲()3.文中畫橫線的句子“這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福?！蹦闶侨绾卫斫獾?？_________________________________________________4.母親在聽了“我”讀的文章后，為什么“半晌不說話”？最后又為什么說“只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場”？_________________________________________________5.讀了這篇文章，你有什么感受？_________________________________________________五、習(xí)作題目：一件令我______的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語，如“難忘”、“感動”、“后悔”、“高興”等，使題目完整。2.寫一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)不少于400字，書寫工整，不寫錯別字。---參考答案與提示（部分）一、漢語拼音與漢字1.魁梧驚慌自豪推薦侵襲抱怨倒霉玲瓏(提示：注意“魁”、“薦”、“霉”等字的寫法)2.cī√bó√jī√qiǎng√zài√chāi√3.山（或幺）6（或6）A；D豎折折二、詞語積累與運(yùn)用1.辯論分辨；干燥急躁；即使既然；嚴(yán)厲鼓勵(提示：注意區(qū)分形近字的形旁表義功能)2.近義詞：輕視精巧靈敏；反義詞：平坦清晰慌張(提示：結(jié)合語境理解詞義)3.完璧歸趙同舟共濟(jì)精衛(wèi)填?？讨矍髣?造句略，提示：理解成語含義再造句)4