幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《滾來(lái)滾去》含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和操作能力。本課內(nèi)容《滾來(lái)滾去》是數(shù)學(xué)領(lǐng)域“形狀與空間”單元的一部分，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)物體的滾動(dòng)，了解不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀(guān)察力。核心概念包括形狀、空間、滾動(dòng)等，技能包括觀(guān)察、比較、描述等。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和形狀認(rèn)知。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限。部分學(xué)生可能在觀(guān)察和描述物體時(shí)存在困難。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)豐富的操作活動(dòng)，幫助他們理解抽象概念。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)，能夠描述物體的滾動(dòng)過(guò)程。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)空間想象力和觀(guān)察力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。（二）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解抽象概念。3.觀(guān)察與比較：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行比較和描述。4.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：說(shuō)出三種不同形狀的物體及其滾動(dòng)特點(diǎn)條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)程度：能夠準(zhǔn)確描述物體的滾動(dòng)路徑和速度差異具體行為：學(xué)生能夠正確識(shí)別圓形、方形、三角形等物體的滾動(dòng)特性，并用語(yǔ)言表達(dá)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的滾動(dòng)游戲條件：在教師的指導(dǎo)下，參與小組合作活動(dòng)程度：能夠獨(dú)立或與同伴合作完成游戲設(shè)計(jì)具體行為：學(xué)生能夠使用積木或玩具設(shè)計(jì)一個(gè)滾動(dòng)游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)保持積極的態(tài)度條件：在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中程度：表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣和好奇心具體行為：學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出專(zhuān)注、投入，對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)保持好奇和探索的欲望。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握不同形狀物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)空間感知；難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和描述能力，尤其是對(duì)于抽象概念的運(yùn)用和表達(dá)。這兩個(gè)方面對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展至關(guān)重要，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、形狀教具、實(shí)驗(yàn)器材、相關(guān)視頻資料以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：以“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的滾動(dòng)游戲”為開(kāi)場(chǎng)，引入課題《滾來(lái)滾去》。通過(guò)展示不同形狀的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察玩具，思考它們的特點(diǎn)，并期待參與游戲。2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圓形、方形、三角形等不同形狀的物體，提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些物體的滾動(dòng)特點(diǎn)嗎？”環(huán)節(jié)二：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同形狀物體的滾動(dòng)，觀(guān)察并記錄滾動(dòng)路徑和速度。環(huán)節(jié)三：組織學(xué)生分組討論，總結(jié)不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言描述。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：觀(guān)察并說(shuō)出物體的形狀。環(huán)節(jié)二：參與滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，記錄觀(guān)察結(jié)果。環(huán)節(jié)三：分組討論，總結(jié)滾動(dòng)特點(diǎn)，并用語(yǔ)言描述。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：組織學(xué)生進(jìn)行滾動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)二：提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得哪些形狀的物體滾動(dòng)最快？為什么？”環(huán)節(jié)三：展示不同形狀物體的滾動(dòng)速度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：參與滾動(dòng)游戲，體驗(yàn)不同形狀物體的滾動(dòng)。環(huán)節(jié)二：思考并回答教師提問(wèn)。環(huán)節(jié)三：分析滾動(dòng)速度數(shù)據(jù)，理解形狀與滾動(dòng)速度的關(guān)系。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)觀(guān)察、比較、描述等數(shù)學(xué)思維方法在生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)滾動(dòng)特點(diǎn)。思考數(shù)學(xué)思維方法在生活中的應(yīng)用。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀(guān)察家中或周?chē)h(huán)境中的物體，找出不同形狀的物體，并嘗試描述它們的滾動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，培養(yǎng)觀(guān)察和描述能力。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、討論、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀(guān)察家中或幼兒園周?chē)h(huán)境中的物體，記錄并分類(lèi)不同形狀的物體，如圓形、方形、三角形等，并嘗試畫(huà)出它們滾動(dòng)的路徑。完成形式：學(xué)生可以用畫(huà)圖或文字描述的方式完成作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和記錄，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)知，培養(yǎng)觀(guān)察能力和描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種形狀的物體，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的滾動(dòng)游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則和玩法。完成形式：學(xué)生可以以小組合作的形式完成，制作游戲說(shuō)明書(shū)或演示視頻。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加深對(duì)形狀滾動(dòng)特性的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種形狀的物體，探究其在不同材質(zhì)表面滾動(dòng)的速度差異，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的探究報(bào)告。完成形式：學(xué)生需進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并撰寫(xiě)報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀(guān)察、比較、描述等方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在描述物體滾動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，說(shuō)明對(duì)抽象概念的理解還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與度較高，尤其是在設(shè)計(jì)滾動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造性和合作精神得到了體現(xiàn)。然而，個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，說(shuō)明教學(xué)難度設(shè)置需進(jìn)一步優(yōu)化。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度較大。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.形狀認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和描述圓形、方形、三角形等基本形狀，并了解這些形狀在生活中的應(yīng)用。2.空間感知：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)不同形狀物體的滾動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)空間感知能力和空間想象力。3.觀(guān)察與描述：學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察物體滾動(dòng)的路徑和速度，并用語(yǔ)言或圖形描述觀(guān)察結(jié)果。4.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，如分類(lèi)、排序、比較大小等。5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人交流、分享和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)滾動(dòng)游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力