高中化學(xué)新教材同步說(shuō)課稿選擇性必修第一冊(cè)第1章研究與實(shí)踐了解火箭推進(jìn)劑課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)新教材同步說(shuō)課稿選擇性必修第一冊(cè)第1章研究與實(shí)踐了解火箭推進(jìn)劑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)火箭推進(jìn)劑的種類(lèi)、工作原理和應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)討論推進(jìn)劑的環(huán)境影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等。對(duì)于火箭推進(jìn)劑這一概念，部分學(xué)生可能已有初步的了解，但通常限于科普性質(zhì)的知識(shí)，缺乏系統(tǒng)性和深入的理論分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍抱有較高的興趣，尤其是對(duì)于與科技、航天相關(guān)的主題。學(xué)生的能力方面，已具備一定的觀察能力和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)學(xué)習(xí)的，也有傾向于理論分析和邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于火箭推進(jìn)劑涉及較為復(fù)雜的化學(xué)原理和工程應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解其工作原理和化學(xué)性質(zhì)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于火箭推進(jìn)劑的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展的討論，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解火箭推進(jìn)劑的化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其工作機(jī)制。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演火箭工程師，討論不同推進(jìn)劑的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察不同推進(jìn)劑的燃燒特性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.利用多媒體教學(xué)，展示火箭發(fā)射的實(shí)況和推進(jìn)劑的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解抽象概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于火箭推進(jìn)劑的PPT和科普視頻，要求學(xué)生了解推進(jìn)劑的基本概念和分類(lèi)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“火箭推進(jìn)劑的化學(xué)反應(yīng)有哪些特點(diǎn)？”、“為什么液態(tài)氫作為火箭燃料有其優(yōu)勢(shì)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或班級(jí)微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度反饋，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀PPT，對(duì)火箭推進(jìn)劑有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于火箭發(fā)射的科普故事開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生對(duì)火箭推進(jìn)劑的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解火箭推進(jìn)劑的化學(xué)組成、燃燒原理和能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例講解其化學(xué)性質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分析不同推進(jìn)劑的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的火箭推進(jìn)劑。

解答疑問(wèn)：學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)推進(jìn)劑的化學(xué)原理有更深入的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握推進(jìn)劑的知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于火箭推進(jìn)劑的設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一種新的推進(jìn)劑，并說(shuō)明其化學(xué)原理和優(yōu)勢(shì)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線課程，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)推進(jìn)劑的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.火箭推進(jìn)劑概述

-推進(jìn)劑定義：火箭推進(jìn)劑是指用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)中產(chǎn)生推力的物質(zhì)。

-推進(jìn)劑分類(lèi)：固體推進(jìn)劑、液體推進(jìn)劑、半固體推進(jìn)劑和固體-液體混合推進(jìn)劑。

-推進(jìn)劑作用：提供火箭所需的推力，使火箭能夠克服地球引力，實(shí)現(xiàn)太空飛行。

2.固體推進(jìn)劑

-組成：主要由氧化劑、燃料和粘合劑組成。

-燃燒原理：氧化劑和燃料在燃燒過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的熱能和氣體，產(chǎn)生推力。

-優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可靠性高，維護(hù)方便。

-缺點(diǎn)：燃燒速度較慢，燃燒時(shí)間有限。

3.液體推進(jìn)劑

-組成：氧化劑和燃料，通常以液態(tài)形式存在。

-燃燒原理：氧化劑和燃料在燃燒室內(nèi)混合后，在高溫高壓下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的熱能和氣體。

-優(yōu)點(diǎn)：燃燒速度快，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，推力大。

-缺點(diǎn)：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，維護(hù)難度大，易泄漏。

4.半固體推進(jìn)劑

-組成：氧化劑、燃料和粘合劑，粘度介于固體和液體之間。

-燃燒原理：氧化劑和燃料在燃燒室內(nèi)混合后，在高溫高壓下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的熱能和氣體。

-優(yōu)點(diǎn)：燃燒速度快，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

-缺點(diǎn)：維護(hù)難度較大，易泄漏。

5.固體-液體混合推進(jìn)劑

-組成：固體和液體推進(jìn)劑混合而成。

-燃燒原理：固體和液體推進(jìn)劑在燃燒室內(nèi)混合后，在高溫高壓下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的熱能和氣體。

-優(yōu)點(diǎn)：燃燒速度快，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

-缺點(diǎn)：維護(hù)難度較大，易泄漏。

6.推進(jìn)劑的燃燒特性

-燃燒速度：燃燒速度是衡量推進(jìn)劑性能的重要指標(biāo)，決定了火箭的推力大小和燃燒時(shí)間。

-熱值：熱值是指單位質(zhì)量推進(jìn)劑在完全燃燒時(shí)釋放出的熱量，熱值越高，火箭的推力越大。

-燃燒穩(wěn)定性：燃燒穩(wěn)定性是指推進(jìn)劑在燃燒過(guò)程中的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越好，火箭的可靠性越高。

7.推進(jìn)劑的環(huán)境影響

-火箭發(fā)射產(chǎn)生的污染物：火箭發(fā)射過(guò)程中，推進(jìn)劑燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，如二氧化碳、氮氧化物等。

-推進(jìn)劑的選擇與環(huán)境保護(hù)：在設(shè)計(jì)和選擇推進(jìn)劑時(shí)，應(yīng)充分考慮其對(duì)環(huán)境的影響，盡量選擇環(huán)保型推進(jìn)劑。

8.推進(jìn)劑的應(yīng)用

-航天器發(fā)射：推進(jìn)劑是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的核心組成部分，用于航天器發(fā)射。

-空間站補(bǔ)給：推進(jìn)劑用于空間站的補(bǔ)給和調(diào)整軌道。

-軍事應(yīng)用：推進(jìn)劑在軍事領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，如導(dǎo)彈、衛(wèi)星等。

9.推進(jìn)劑的研究與發(fā)展

-新型推進(jìn)劑的研究：隨著科技的不斷發(fā)展，新型推進(jìn)劑的研究成為航天領(lǐng)域的重要方向。

-推進(jìn)劑性能的優(yōu)化：通過(guò)改進(jìn)推進(jìn)劑的燃燒特性、熱值等指標(biāo)，提高火箭的性能。

10.推進(jìn)劑的儲(chǔ)存與運(yùn)輸

-儲(chǔ)存條件：推進(jìn)劑具有易燃、易爆等特性，儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制溫度、濕度等條件。

-運(yùn)輸安全：推進(jìn)劑的運(yùn)輸應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保運(yùn)輸安全。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了火箭推進(jìn)劑這個(gè)話題，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得挺扎實(shí)的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的同時(shí)，也能參與到課堂討論中來(lái)。特別是那個(gè)角色扮演的小活動(dòng)，孩子們積極性挺高的，看來(lái)他們對(duì)這個(gè)話題確實(shí)挺感興趣的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解推進(jìn)劑的化學(xué)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神開(kāi)始游離，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象。所以，我可能在以后的教學(xué)中，需要更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，用更直觀的方式去講解。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理。今天課堂紀(jì)律總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但是還是有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，導(dǎo)致一些學(xué)生開(kāi)始分心。今后，我會(huì)在課堂中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在咱們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)效果。我覺(jué)得，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)火箭推進(jìn)劑的種類(lèi)、工作原理和應(yīng)用有了更深入的了解。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，他們的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探索和航天事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在理解推進(jìn)劑的化學(xué)原理時(shí)遇到了困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重知識(shí)的銜接和過(guò)渡。另外，課堂討論的深度還有待提高，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候