一年級道德與法治下冊第四單元歡樂兒童節(jié)第14課《世界兒童手拉手》說課稿鄂教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元歡樂兒童節(jié)第14課《世界兒童手拉手》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國際視野。通過學(xué)習(xí)《世界兒童手拉手》，學(xué)生能夠了解不同國家兒童的生活，增進對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時激發(fā)他們關(guān)心世界、參與國際交流的興趣，為成長為具有全球意識的社會公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“世界兒童手拉手”活動的意義，認(rèn)識到不同國家兒童之間的友誼和團結(jié)。

-掌握如何尊重和理解不同文化背景下的兒童生活。

-學(xué)習(xí)如何表達對他國兒童的友好之情，以及如何在生活中體現(xiàn)國際友誼。

2.教學(xué)難點：

-理解文化差異帶來的多樣性，以及如何接納和欣賞這些差異。

-學(xué)會換位思考，站在不同國家兒童的角度去感受他們的生活。

-將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，例如在日常生活中展現(xiàn)對國際友誼的實際行動。例如，在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會遇到難以理解的文化習(xí)俗，教師需引導(dǎo)他們通過故事、圖片等方式，增進對文化差異的理解。此外，教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生更好地?fù)Q位思考，提高他們的國際視野。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以布置任務(wù)，如設(shè)計一個“世界兒童節(jié)”活動，讓學(xué)生在實踐中體現(xiàn)對國際友誼的尊重和關(guān)愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：鄂教版一年級道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：世界兒童節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、各國兒童生活習(xí)俗介紹

-教學(xué)手段：互動式PPT、故事卡片、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于世界兒童節(jié)的介紹視頻，了解不同國家兒童節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《世界兒童手拉手》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你了解哪些國家的兒童節(jié)？它們有什么特別的慶祝方式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)筆記的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界兒童節(jié)的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么不同國家的兒童節(jié)慶祝方式不同。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《世界兒童手拉手》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于不同國家兒童互相幫助的故事。

-講解知識點：詳細(xì)講解世界兒童節(jié)的意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，介紹聯(lián)合國兒童權(quán)利公約。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尊重和理解不同文化背景下的兒童生活。例如，讓學(xué)生扮演不同國家的兒童，分享自己的節(jié)日習(xí)俗。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能會問“為什么我們要關(guān)心其他國家的兒童？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗世界兒童節(jié)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《世界兒童手拉手》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生收集不同國家兒童節(jié)的資料。

-提供拓展資源：提供與《世界兒童手拉手》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的作業(yè)，教師可以指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于世界兒童節(jié)的信息。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及如何克服它們。知識點梳理《世界兒童手拉手》這一課是鄂教版一年級道德與法治下冊第四單元“歡樂兒童節(jié)”的一部分，其核心知識點如下：

1.世界兒童節(jié)的基本概念

-了解世界兒童節(jié)的由來和意義

-認(rèn)識到世界兒童節(jié)是全世界兒童共同慶祝的節(jié)日

2.不同國家兒童節(jié)的習(xí)俗

-了解各國兒童節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如六一兒童節(jié)、國際兒童節(jié)等

-認(rèn)識到不同國家慶祝兒童節(jié)的方式各有特色

3.兒童權(quán)利保護

-學(xué)習(xí)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約的基本內(nèi)容

-了解兒童的基本權(quán)利，如生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)等

4.尊重和理解不同文化

-認(rèn)識到不同國家兒童的生活習(xí)俗和文化差異

-學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的兒童生活

5.國際友誼的重要性

-了解國際友誼對兒童成長的意義

-學(xué)會關(guān)心和幫助其他國家的兒童

6.如何表達友好之情

-學(xué)習(xí)如何用語言和行動表達對其他國家的兒童的友好之情

-學(xué)會在生活中體現(xiàn)國際友誼

7.親身體驗和實踐

-通過課堂活動、課外實踐等方式，親身體驗世界兒童節(jié)的意義

-學(xué)會在實際生活中尊重和理解不同文化背景下的兒童

8.自我反思和成長

-在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為和態(tài)度

-學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛世界兒童，促進自我成長

1.世界兒童節(jié)的基本概念

-世界兒童節(jié)是全世界兒童共同慶祝的節(jié)日，旨在提高全社會對兒童權(quán)益的關(guān)注和保護。

2.不同國家兒童節(jié)的習(xí)俗

-各國兒童節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗豐富多樣，如日本的“七五三”節(jié)、美國的“兒童節(jié)”等。

3.兒童權(quán)利保護

-聯(lián)合國兒童權(quán)利公約是保障兒童權(quán)益的重要國際公約，其中包括生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)等。

4.尊重和理解不同文化

-在學(xué)習(xí)過程中，要尊重和理解不同國家兒童的生活習(xí)俗和文化差異，增進友誼。

5.國際友誼的重要性

-國際友誼有助于兒童開闊視野，促進個性全面發(fā)展，提高社會責(zé)任感。

6.如何表達友好之情

-用真誠的語言和友善的行為表達對其他國家的兒童的友好之情，如寫信、交換禮物等。

7.親身體驗和實踐

-通過課堂活動、課外實踐等方式，親身體驗世界兒童節(jié)的意義，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

8.自我反思和成長

-在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為和態(tài)度，學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛世界兒童，促進自我成長。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)一年級的小朋友們一起學(xué)習(xí)了《世界兒童手拉手》，通過這一課的學(xué)習(xí)，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，讓孩子們直觀地了解了世界兒童節(jié)的意義和各國兒童的慶祝方式。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式讓孩子們更容易接受和理解知識。同時，我也設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在實踐中體驗不同文化背景下的兒童生活，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于不同國家的文化習(xí)俗了解得不夠，他們在討論時顯得有些迷茫。這說明我在課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)上還需要加強，應(yīng)該提前讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有所了解，這樣在課堂上討論時他們才能更有信心和興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景模擬、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，有些孩子可能因為性格內(nèi)向或者對某些活動不感興趣而參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個孩子的個體差異，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到學(xué)習(xí)中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時，有時會顯得有些手忙腳亂。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有孩子突然開始哭鬧，這讓我不得不暫停課堂活動，處理這個小插曲。這說明我在課堂管理上還需要更加沉著冷靜，提前預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的應(yīng)對措施。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。孩子們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們對世界兒童節(jié)有了更深入的了解，也學(xué)會了如何尊重和理解不同文化背景下的兒童。在情感態(tài)度方面，孩子們更加關(guān)注世界和平，愿意為促進國際友誼貢