罐舞（欣賞探究）教學(xué)設(shè)計初中音樂桂教版2024七年級上冊-桂教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：罐舞（欣賞探究）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，提升對音樂節(jié)奏、旋律和音色的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，學(xué)會從不同角度欣賞和解讀音樂作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過探究罐舞的節(jié)奏變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.提高學(xué)生的合作能力，在小組活動中學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成音樂欣賞和探究任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握罐舞的基本節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確模仿和表現(xiàn)音樂。

②引導(dǎo)學(xué)生分析罐舞的音樂結(jié)構(gòu)，理解音樂中的主題、副題和過渡部分。

③通過對罐舞的探究，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的特點，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.教學(xué)難點

①針對初學(xué)者，如何幫助學(xué)生克服對罐舞節(jié)奏的把握，實現(xiàn)音樂與動作的協(xié)調(diào)。

②在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入分析音樂元素，理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

③在小組合作中，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們在欣賞和探究中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

④如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，有效平衡學(xué)生對音樂欣賞與探究的需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解罐舞的歷史背景、音樂結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范罐舞動作，讓學(xué)生直觀感受舞蹈節(jié)奏和動作特點。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞罐舞的音樂元素、文化內(nèi)涵進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示罐舞視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和音樂感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握音樂節(jié)奏。

3.制作課件，將音樂理論與舞蹈動作相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

XXX：教師以“音樂的魅力”為主題，播放一段罐舞的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞蹈中的音樂元素。提問：“你們覺得這段音樂有哪些特點？是如何表現(xiàn)舞蹈的？”以此激發(fā)學(xué)生對罐舞音樂的好奇心和興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

①音樂欣賞：播放罐舞音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂感受節(jié)奏、旋律和音色。教師提問：“你們聽出了哪些節(jié)奏和旋律？它們是如何與舞蹈動作相呼應(yīng)的？”

②音樂結(jié)構(gòu)分析：教師講解罐舞的音樂結(jié)構(gòu)，包括主題、副題和過渡部分。舉例說明不同部分在舞蹈中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的變化和舞蹈動作的對應(yīng)。

③音樂風(fēng)格特點：介紹罐舞的音樂風(fēng)格，分析其特點，如民族性、地方性等。通過比較，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的表現(xiàn)手法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

①節(jié)奏練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生掌握罐舞的基本節(jié)奏。

②動作模仿：教師示范罐舞動作，學(xué)生分組進(jìn)行模仿練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈動作的記憶和理解。

③創(chuàng)新創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在掌握基本動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

①比較分析：讓學(xué)生分組討論罐舞與其他舞蹈的不同之處，如音樂風(fēng)格、動作特點等，并舉例說明。

②音樂與動作的關(guān)系：討論音樂節(jié)奏與舞蹈動作的配合，如快節(jié)奏的動作是否適合快節(jié)奏的音樂？

③文化內(nèi)涵：探討罐舞所蘊(yùn)含的文化意義，如地域文化、民族風(fēng)情等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

XXX：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)罐舞的音樂特點和舞蹈動作的配合。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對罐舞有了哪些新的認(rèn)識？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)流程共計45分鐘，重點在于幫助學(xué)生掌握罐舞的基本節(jié)奏和動作，了解音樂風(fēng)格特點，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

①《中國民族音樂》：介紹中國民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表性作品，如《梁?！?、《賽馬》等。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解中國民族音樂的風(fēng)格和特點，以及其在罐舞中的體現(xiàn)。

②《舞蹈藝術(shù)史》：探討舞蹈藝術(shù)的歷史淵源、流派和代表人物，如古典芭蕾、現(xiàn)代舞等。閱讀此書，學(xué)生可以了解舞蹈藝術(shù)的多樣性，以及罐舞在世界舞蹈史中的地位。

③《音樂與舞蹈的關(guān)系》：分析音樂與舞蹈之間的密切聯(lián)系，探討音樂對舞蹈的影響，以及舞蹈對音樂的詮釋。通過閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識到音樂與舞蹈在藝術(shù)表現(xiàn)上的互補(bǔ)性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

①探究罐舞的起源和傳承：鼓勵學(xué)生查找資料，了解罐舞的起源地、傳承方式和歷史背景，以及其在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

②分析罐舞的音樂特點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注罐舞音樂中的節(jié)奏、旋律和音色，分析其與舞蹈動作的協(xié)調(diào)性，以及音樂背后的文化內(nèi)涵。

③創(chuàng)作個人罐舞作品：鼓勵學(xué)生在掌握罐舞基本動作的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作個人罐舞作品，展示自己的藝術(shù)才華。

④學(xué)習(xí)其他民族舞蹈：推薦學(xué)生了解和欣賞其他民族舞蹈，如印度的寶萊塢舞蹈、非洲的土著舞蹈等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)跨文化理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。例如，在講解罐舞音樂特點時，我讓學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示罐舞視頻和音樂，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有更直觀的感受，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和舞蹈能力存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)罐舞時感到吃力。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我在課堂上可能無法提供足夠的教學(xué)材料，影響了學(xué)生對罐舞的深入理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.拓展教學(xué)資源：我將積極尋求校內(nèi)外資源，如聯(lián)系藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與課外藝術(shù)活動，通過實踐來提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解在罐舞欣賞和探究的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.例題：罐舞中的音樂節(jié)奏主要由哪些樂器伴奏？請舉例說明。

答案：罐舞中的音樂節(jié)奏通常由打擊樂器伴奏，如鼓、鑼、鈸等。例如，在《豐收樂》中，鼓點節(jié)奏鮮明，鈸聲清脆，營造出歡快的氣氛。

2.例題：分析《罐舞》的音樂結(jié)構(gòu)，指出其中的主題和副題。

答案：《罐舞》的音樂結(jié)構(gòu)可以分為三個部分：主題、副題和過渡。主題部分以固定的節(jié)奏和旋律展開，副題部分則是對主題的變奏和擴(kuò)展，過渡部分則起到承上啟下的作用。

3.例題：解釋罐舞音樂中的“切分音”對舞蹈動作的影響。

答案：切分音是指在不完整的節(jié)拍中出現(xiàn)的音符，它在罐舞音樂中能夠增加節(jié)奏的復(fù)雜性和動感。例如，在《火舞》中，切分音的使用使得舞蹈動作更加靈活多變，增加了舞蹈的活力。

4.例題：比較《罐舞》與《秧歌》在音樂風(fēng)格上的異同。

答案：兩首樂曲在音樂風(fēng)格上有以下異同：

相同點：都來源于民間，具有濃厚的民族特色。

不同點：《罐舞》的音樂節(jié)奏較為緊湊，舞蹈動作快速有力；而《秧歌》的音樂節(jié)奏較為舒緩，舞蹈動作優(yōu)雅柔美。

5.例題：如何通過音樂節(jié)奏的變化來表現(xiàn)罐舞中的情感？

答案：在罐舞中，通過音樂節(jié)奏的變化可以有效地表現(xiàn)不同的情感。例如，在表現(xiàn)歡樂、熱烈的氣氛時，可以采用快速的節(jié)奏和跳躍的音符；而在表現(xiàn)沉思、內(nèi)省的情感時，則可以使用緩慢、深沉的節(jié)奏。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了罐舞的相關(guān)知識，通過欣賞和探究，大家對罐舞的音樂特點、舞蹈動作和歷史文化有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容總結(jié)：

1.罐舞的音樂特點：罐舞的音樂節(jié)奏鮮明，旋律豐富，常常使用打擊樂器伴奏，如鼓、鑼、鈸等。

2.罐舞的舞蹈動作：罐舞的動作多樣，包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、踏步等，動作幅度大，富有表現(xiàn)力。

3.罐舞的文化內(nèi)涵：罐舞源于民間，反映了我國豐富的民族文化和地域特色。

4.罐舞的歷史發(fā)展：罐舞在我國有著悠久的歷史，經(jīng)過歷代人民的傳承和發(fā)展，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.罐舞主要使用哪些樂器伴奏？

A.弦樂器

B.打擊樂器

C.管樂器

D.電子樂器

2.罐舞的動作特點是什么？

A.輕柔優(yōu)雅

B.粗獷豪放

C.慢節(jié)奏

D.快節(jié)奏

3.以下哪項不是罐舞的文化內(nèi)涵？

A.民族特色

B.地域特色

C.歷史傳承

D.現(xiàn)代創(chuàng)新

4.罐舞起源于我國哪個地區(qū)？

A.華東

B.華南

C.西北

D.華北

5.罐舞在我國的發(fā)展歷程是怎樣的？

A.由古至今不斷發(fā)展

B.受到外來文化影響而衰落

C.只在特定地區(qū)流傳

D.與現(xiàn)代舞蹈風(fēng)格完全不同

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果。在接下來的時間里，我將針對這些檢測題目進(jìn)行講解，幫助大家鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.罐舞概述

①罐舞定義

②罐舞起源

③罐舞分布地區(qū)

2.罐舞音樂特點

①樂器伴奏：鼓、鑼、鈸等

②