Unit25Bodyimage教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3B新概念英語（青少版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit25Bodyimage教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3B新概念英語（青少版）。本單元圍繞“身體形象”主題展開，通過對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生了解健康生活方式和自信態(tài)度的重要性。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，提高對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的身體形象觀念，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和自我認(rèn)同感。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上正處于從基礎(chǔ)階段向中級(jí)階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的學(xué)生對(duì)英語的興趣較為濃厚，但知識(shí)儲(chǔ)備和語言能力有限。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)語法和句型的理解還比較淺顯。在能力上，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自身形象，但自我評(píng)價(jià)和審美能力尚未成熟。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的模仿能力和接受新知識(shí)的能力，但有時(shí)會(huì)受到情緒的影響，表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生建立起積極的身體形象觀念，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有《新概念英語（青少版）》3B教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體形象相關(guān)的圖片、圖表和健康生活方式的短視頻。3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同身體形象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.提出問題：詢問學(xué)生對(duì)身體形象的看法，以及他們認(rèn)為什么樣的身體形象是健康和積極的。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立積極的自我形象，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的身體都是獨(dú)一無二的。

講授新課（10分鐘）

1.介紹身體形象的概念和重要性。

2.講解健康生活方式的基本原則，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

3.分析積極心態(tài)對(duì)身體健康的影響。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康生活習(xí)慣和挑戰(zhàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，用英語描述自己的健康生活習(xí)慣。

2.小組討論：分組討論如何幫助他人建立積極的身體形象，以及如何應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)身體形象的負(fù)面壓力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在日常生活中如何表達(dá)對(duì)他人身體形象的尊重和支持。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生解釋健康生活方式對(duì)他們的重要性。

2.提問：詢問學(xué)生如何將健康生活方式融入自己的日常生活。

3.提問：討論如何應(yīng)對(duì)他人對(duì)自己身體形象的負(fù)面評(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于身體形象和健康生活方式的問題，教師進(jìn)行解答。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)積極身體形象和健康生活方式的重要性。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有權(quán)利擁有積極的生活態(tài)度和健康的身體形象。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.拓展練習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳健康生活方式的重要性。

2.拓展討論：討論如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中推廣健康生活方式。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

備注：整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握身體形象的概念，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他們能夠用英語描述自己的健康生活習(xí)慣，并能夠識(shí)別和討論健康與不健康的生活方式。

2.語言能力：學(xué)生在英語聽說能力上得到了提升。他們通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在英語中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維能力：學(xué)生在批判性思維和問題解決能力上有所提高。通過討論和反思，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題，并能夠提出合理的解決方案。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生在自我認(rèn)知和自我表達(dá)方面有了新的認(rèn)識(shí)。他們開始更加積極地評(píng)價(jià)自己的身體形象，并學(xué)會(huì)了如何建立積極的自我形象。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于健康、積極的生活態(tài)度有了更深的理解。他們學(xué)會(huì)了尊重他人的身體形象，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)他人和自己的關(guān)愛。

6.合作能力：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，并從中獲得成就感。

7.情緒管理：學(xué)生在面對(duì)身體形象和社會(huì)壓力時(shí)，學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒。他們能夠用更健康的方式應(yīng)對(duì)壓力，保持積極的心態(tài)。

8.創(chuàng)造力：在海報(bào)設(shè)計(jì)和拓展討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的表達(dá)方式，以宣傳健康生活方式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-身體形象的定義和重要性

-健康生活方式的原則（合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠）

-積極心態(tài)對(duì)身體健康的影響

-不同健康生活方式的例子

②詞匯：

-bodyimage（身體形象）

-healthylifestyle（健康生活方式）

-diet（飲食）

-exercise（運(yùn)動(dòng)）

-sleep（睡眠）

-positivemindset（積極心態(tài)）

③句型：

-Whatdoyouthinkaboutbodyimage?

-Ahealthylifestyleisimportantforourhealth.

-Ifollowahealthydiettokeepmyselffit.

-Regularexerciseisnecessaryforahealthybody.

-Agoodnight'ssleepisessentialforourwell-being.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述自己的一種健康生活習(xí)慣，并說明為什么這對(duì)他們來說很重要。短文應(yīng)使用英語撰寫，字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

-學(xué)生需要制作一張海報(bào)，主題為“健康生活方式”，在海報(bào)上用英語列出至少5條健康生活的建議，并配以相應(yīng)的圖片。

2.口語作業(yè)：

-學(xué)生需要在家中與家人用英語進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的對(duì)話，內(nèi)容圍繞“健康生活方式”展開，例如討論家庭成員的健康習(xí)慣或者分享自己的健康小竅門。

-學(xué)生需要在課后練習(xí)用英語描述一個(gè)他們認(rèn)為是健康的生活方式，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組討論中使用。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語法、詞匯使用和內(nèi)容的表達(dá)。

-對(duì)于語法錯(cuò)誤，教師將提供修改建議，幫助學(xué)生提高英語寫作的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于詞匯使用，教師將鼓勵(lì)學(xué)生使用多樣化的詞匯來表達(dá)相同的意思，以提高表達(dá)的豐富性。

-對(duì)于內(nèi)容，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷來闡述健康生活方式的重要性。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將傾聽學(xué)生的口語對(duì)話，評(píng)估他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-對(duì)于發(fā)音和語調(diào)，教師將給出具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對(duì)于流利度，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中自然地使用英語，不必過分擔(dān)心犯錯(cuò)。

-教師將對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高口語交際能力。

反饋方式：

-教師將通過課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論，即時(shí)給予學(xué)生反饋。

-作業(yè)將以電子文檔的形式提交，教師將在線上平臺(tái)進(jìn)行批改和反饋。

-教師將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》或《如何保持積極心態(tài)》等書籍的節(jié)選，這些材料可以提供關(guān)于健康生活方式和積極心態(tài)的更多信息和實(shí)用建議。

-視頻資源：YouTube上的健康生活方式頻道，如“HealthyLivingTips”或“MindfulnessforKids”，這些視頻可以提供生動(dòng)有趣的健康生活小貼士和冥想練習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一篇文章或章節(jié)，閱讀后總結(jié)關(guān)鍵信息，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試記錄下至少三個(gè)他們覺得有用的健康生活小貼士，并思考如何將這些小貼士應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以制作一個(gè)健康生活方式的圖表或思維導(dǎo)圖，展示他們從閱讀材料和視頻中獲取的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享他們學(xué)到的健康生活方式知識(shí)，促進(jìn)家庭成員的健康意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次短期的健康生活方式挑戰(zhàn)，如一周內(nèi)每天進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)，并記錄自己的感受和變化。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和合作精神。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合小學(xué)生閱讀的健康生活書籍，并提