Unit3Clothes教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語三年級下冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“Unit3Clothes”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)衣服的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit3Clothes”之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識并使用一些基本的日常用品詞匯，如：book,pen,pencil等。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些與衣服相關(guān)的詞匯，如：shirt,pants,dress等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)英語的興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中，通常具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)新詞匯，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過游戲和互動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)“Unit3Clothes”時，學(xué)生可能遇到的困難包括：1）對于某些衣服詞匯的發(fā)音不準(zhǔn)確；2）在理解和使用衣服相關(guān)句型時存在困難；3）在日常生活中，學(xué)生可能無法將所學(xué)詞匯和句型自然地運(yùn)用到實(shí)際交流中。針對這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-教材：外研劍橋（Joinin）版小學(xué)英語三年級下冊

-圖片資源：衣服圖片、學(xué)生穿著不同衣服的照片

-音頻資源：課文朗讀音頻、歌曲《WhatAreYouWearing?》

-教學(xué)課件：PPT或白板展示衣服詞匯和句型

-實(shí)物教具：各種衣服模型或圖片卡片

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、游戲互動、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組穿著不同衣服的學(xué)生照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheywearing?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己平時都穿什么衣服，并鼓勵他們用英語表達(dá)。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示衣服圖片，如：shirt,pants,dress,skirt,jacket等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯。

2.通過PPT或白板展示衣服相關(guān)句型，如：“Ihavearedshirt.”、“Shewearsabluedress.”

3.教師示范句型，學(xué)生跟讀，并嘗試用句型描述自己或他人的衣服。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)衣服圖片卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的衣服描述句子。

2.學(xué)生分組，每組抽取一張衣服圖片，用英語描述圖片中的衣服。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouwearonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師提問：“Doyoulikewearingjeans?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己帶來的衣服，并用英語描述。

2.學(xué)生分成小組，每組選擇一位代表，用英語描述自己的衣服。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放歌曲《WhatAreYouWearing?》，學(xué)生跟唱，并嘗試用歌曲中的句型進(jìn)行交流。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“ClothesShow”活動，每個學(xué)生展示自己的衣服，并用英語介紹。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)時間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-衣服類詞匯：shirt（襯衫）、pants（褲子）、dress（連衣裙）、skirt（裙子）、jacket（夾克）、sweater（毛衣）、coat（外套）、shoes（鞋子）、hat（帽子）、scarf（圍巾）

-顏色類詞匯：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、pink（粉色）

-量詞：apieceof（一件）、apairof（一雙）、asetof（一套）

2.句型：

-描述衣服：“Ihavearedshirt.”（我有一件紅色的襯衫。）

-提問衣服：“Whatareyouwearing?”（你穿了什么？）

-詢問顏色：“Whatcolorisit?”（它是什么顏色的？）

-詢問數(shù)量：“Howmanypiecesofclothesdoyouhave?”（你有多少件衣服？）

3.日常用語：

-詢問對方穿著：“Whatareyouwearing?”

-回答穿著：“Iamwearingabluedress.”（我穿了一件藍(lán)色的連衣裙。）

-詢問顏色：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）

-回答顏色：“Itisred.”（它是紅色的。）

4.功能性表達(dá)：

-詢問對方是否喜歡某種衣服：“Doyoulikewearingjeans?”（你喜歡穿牛仔褲嗎？）

-回答是否喜歡：“Yes,Ido.”（是的，我喜歡。）

-詢問對方喜歡的顏色：“Whatisyourfavoritecolor?”（你最喜歡的顏色是什么？）

-回答喜歡的顏色：“Myfavoritecolorisblue.”（我最喜歡的顏色是藍(lán)色。）

5.補(bǔ)充知識點(diǎn)：

-衣服的搭配：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)天氣和場合選擇合適的衣服搭配。

-衣服的洗滌和保養(yǎng)：簡單介紹一些衣服的洗滌和保養(yǎng)方法，提高學(xué)生的生活常識。七、板書設(shè)計①詞匯展示

-衣服類詞匯：shirt,pants,dress,skirt,jacket,sweater,coat,shoes,hat,scarf

-顏色類詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple,pink

-量詞：apieceof,apairof,asetof

②句型結(jié)構(gòu)

-描述衣服：Ihavearedshirt.

-提問衣服：Whatareyouwearing?

-詢問顏色：Whatcolorisit?

-詢問數(shù)量：Howmanypiecesofclothesdoyouhave?

③日常用語

-詢問穿著：Whatareyouwearing?

-回答穿著：Iamwearingabluedress.

-詢問顏色：Whatcolorisyourshirt?

-回答顏色：Itisred.

④功能性表達(dá)

-詢問喜好：Doyoulikewearingjeans?

-回答喜好：Yes,Ido.

-詢問喜好顏色：Whatisyourfavoritecolor?

-回答喜好顏色：Myfavoritecolorisblue.

⑤課堂互動

-學(xué)生自我介紹穿著

-小組討論：最喜歡的衣服和顏色

-角色扮演：購買衣服的情景對話八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。部分學(xué)生在描述衣服時能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但在發(fā)音和語法準(zhǔn)確性上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片描述衣服，并嘗試用英語表達(dá)。每個小組都能夠完成一個簡單的對話，展示出對衣服類詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測試：

進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和日常用語。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別和拼寫衣服類詞匯，但在使用句型進(jìn)行描述時，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢。

4.學(xué)生互評：

在課堂結(jié)束時，學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方在描述衣服時的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師給出以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動和能夠正確使用詞匯的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于發(fā)音和語法準(zhǔn)確性有待提高的學(xué)生，教師建議加強(qiáng)課后練習(xí)，可以通過模仿錄音或找家長幫助糾正。

-教師建議學(xué)生在日常生活中嘗試用英語描述自己的穿著，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出的團(tuán)隊合作精神給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。

-教師提醒學(xué)生在課堂上注意聽講，積極思考，提高課堂效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示學(xué)生穿著不同衣服的照片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更容易地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.游戲互動學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我加入了“ClothesShow”活動，讓學(xué)生通過展示自己的衣服來練習(xí)英語表達(dá)，這種游戲化的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)：在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻挠⒄Z口語練習(xí)機(jī)會。

2.課堂互動不夠深入：雖然學(xué)生參與度較高，但在課堂互動中，學(xué)生的表達(dá)往往停留在表面，缺乏深度和思考。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面考量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：我計劃在課后組織發(fā)音練習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中互相糾正發(fā)音，同時也可以通過播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻來提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.深化課堂互動：在接下來的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生在互動環(huán)節(jié)提出更多的問題和觀點(diǎn)，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中深入思考和學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保教學(xué)評價的全面性和有效性。典型例題講解1.例題：Whatcolorisyourshirt?

答案：Itisblue.

補(bǔ)充說明：這是一個簡單的提問和回答衣服顏色的例題。在講解時，可以強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的正確使用和句型的結(jié)構(gòu)。例如，可以讓學(xué)生用不同的顏色詞匯來回答，如：“Whatcolorisyourdress?”、“Itispink.”

2.例題：Ihavearedshirtandabluedress.

答案：Yes,youdo.

補(bǔ)充說明：這個例題展示了如何描述自己擁有的衣服。在講解時，可以強(qiáng)調(diào)“have”的用法和衣服類詞匯的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生可以通過這個例題練習(xí)描述自己或他人的衣服組合。

3.例題：Whatareyouwearing?

答案：Iamwearingayellowjacket.

補(bǔ)充說明：這是一個詢問對方穿著的例題。在講解時，可以強(qiáng)調(diào)“wearing”的用法和回答時的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以通過這個例題練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于衣服的問題。

4.例題：Howmanypiecesofclothesdoyouhave?

答案：Ihavethreepiecesofclothes