第12課《醉翁亭記》說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《醉翁亭記》是統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，選自北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的散文。本文以醉翁亭為背景，通過(guò)描寫(xiě)醉翁與賓客的飲酒之樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)山水之美的熱愛(ài)和對(duì)世俗生活的超脫。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古文韻味，領(lǐng)略作者情感，提高古文閱讀鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受自然之美和人文精神。

3.增強(qiáng)文化自信，理解古代文人的思想情感，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《醉翁亭記》中的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞解釋、句式特點(diǎn)等。

-理解文章結(jié)構(gòu)，把握作者情感變化，體會(huì)“醉翁之意不在酒”的深層含義。

-通過(guò)對(duì)比閱讀，分析文章中自然景物與人物情感的關(guān)系，提升學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并翻譯文中較難理解的文言文句子，如“環(huán)滁皆山也”等。

-把握歐陽(yáng)修的山水情懷，理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的哲學(xué)思想。

-學(xué)生在鑒賞古文時(shí)，如何準(zhǔn)確把握作者的情感表達(dá)，體會(huì)古文的意境美。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與《醉翁亭記》相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：文言文朗讀錄音、學(xué)生自主學(xué)習(xí)指南、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)古文有什么了解？有沒(méi)有讀過(guò)什么有趣的古文故事？”

展示一些關(guān)于古文的圖片或視頻片段，如古代建筑、文人墨客的畫(huà)作等，讓學(xué)生初步感受古文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修及其在文學(xué)史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《醉翁亭記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《醉翁亭記》的基本概念、組成部分和寫(xiě)作背景。

過(guò)程：

講解《醉翁亭記》的定義，包括其主要內(nèi)容、寫(xiě)作手法等。

詳細(xì)介紹《醉翁亭記》的組成部分，如開(kāi)篇、正文、結(jié)尾等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《醉翁亭記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《醉翁亭記》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《醉翁亭記》中的幾個(gè)典型段落進(jìn)行分析，如“環(huán)滁皆山也”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《醉翁亭記》的山水意境和作者情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從古文中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《醉翁亭記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“醉翁之意”、“山水之美”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《醉翁亭記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《醉翁亭記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》在文學(xué)史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古文知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《醉翁亭記》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞類似的美景和情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文中的字詞含義，如“醉翁”、“亭”、“滁”等，并能正確翻譯句子。

-學(xué)生掌握了文言文的常見(jiàn)句式，如判斷句、省略句、倒裝句等，提高了閱讀文言文的能力。

2.古文鑒賞能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠分析《醉翁亭記》的寫(xiě)作手法，如借景抒情、對(duì)比等，理解作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠欣賞古文的意境美，體會(huì)作者對(duì)山水之美的熱愛(ài)和對(duì)世俗生活的超脫。

3.文化素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，了解了北宋時(shí)期的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，拓寬了文化視野。

-學(xué)生對(duì)古代文人的思想情感有了更深刻的理解，增強(qiáng)了文化自信。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展：

-學(xué)生在閱讀《醉翁亭記》的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀興趣。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，提升了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.思維能力提升：

-學(xué)生在分析《醉翁亭記》的案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，認(rèn)識(shí)到自然之美和人文精神的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論《醉翁亭記》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《醉翁亭記》一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許遺憾。讓我來(lái)分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了關(guān)于古文的圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)不錯(cuò)，眼神中透露出好奇和興奮。這說(shuō)明，直觀教學(xué)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些生僻的字詞理解起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重對(duì)文言文字詞的講解，特別是對(duì)于那些可能出現(xiàn)誤解的地方，需要多花些時(shí)間讓學(xué)生理解透徹。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種策略的效果是顯著的，同學(xué)們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)和溝通能力。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，比如小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)在課堂上走神或打擾他人。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)立明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度來(lái)維護(hù)課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。比如，他們?cè)诶斫狻蹲砦掏び洝返囊饩澈妥髡咔楦蟹矫嬗辛嗣黠@的提升，這在他們的課堂展示和討論中得到了體現(xiàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，個(gè)別學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，這在他們的課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量上有所體現(xiàn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)字詞：醉翁、亭、滁、臨溪而漁、山水之樂(lè)

-句式特點(diǎn)：判斷句、省略句、倒裝句

②文章結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)篇：引出醉翁亭及其背景

-正文：描述醉翁與賓客的飲酒之樂(lè)，表現(xiàn)山水之美

-結(jié)尾：總結(jié)