第9課我居住的地方說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2021）人·自然·社會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“我居住的地方”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和討論自己居住的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合浙教版（2021）人·自然·社會(huì)教材，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、小組討論、繪畫(huà)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，提高對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)觀察家鄉(xiāng)環(huán)境，學(xué)生將提升對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)造力和審美情趣。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，為未來(lái)成為有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己居住的地方的自然環(huán)境和人文景觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)情感的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的觀察和描述可能缺乏深度和廣度。

2.學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能存在詞匯和句式使用上的困難。

解決辦法：

1.通過(guò)組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)環(huán)境，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)他們記錄所見(jiàn)所感。

2.運(yùn)用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生積累描述環(huán)境的詞匯和句式，提供語(yǔ)言范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享觀察和感受，互相啟發(fā)，共同提高。

4.對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)，提升寫(xiě)作水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生分享觀察心得。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、城市規(guī)劃者等，模擬解決家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題。

3.通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.運(yùn)用多媒體展示家鄉(xiāng)的歷史圖片、視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.舉辦繪畫(huà)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀等資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我居住的地方”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的自然景觀？”、“你認(rèn)為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)有哪些問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解家鄉(xiāng)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)環(huán)境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引出“我居住的地方”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)小建議”的小組討論，讓學(xué)生提出具體的環(huán)保措施。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考環(huán)境保護(hù)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提出環(huán)保建議。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)，掌握參與環(huán)保的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的短文，提出自己的建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

2.環(huán)境保護(hù)案例：搜集國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的具體措施和成效。

3.地理知識(shí)拓展：介紹與家鄉(xiāng)地理環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，如地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等，幫助學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

4.社會(huì)實(shí)踐資源：提供家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)信息，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高社會(huì)責(zé)任感。

5.文學(xué)作品：推薦與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

二、拓展建議

1.家鄉(xiāng)歷史學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)的歷史書(shū)籍，了解家鄉(xiāng)的歷史人物、事件和重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，如博物館、古建筑等，親身感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

2.環(huán)境保護(hù)實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，提高環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題的班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽等。

3.地理知識(shí)探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地理數(shù)據(jù)，如地形圖、氣候數(shù)據(jù)等，進(jìn)行地理知識(shí)分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外地理考察，如徒步、騎行等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

4.社會(huì)實(shí)踐參與：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)老人、幫助貧困家庭等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注。

5.文學(xué)作品欣賞：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品賞析活動(dòng)，如舉辦讀書(shū)分享會(huì)、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，如制作PPT、視頻剪輯等，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

7.藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等形式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作展示活動(dòng)，如舉辦個(gè)人作品展覽、藝術(shù)比賽等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我居住的地方

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

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