主講教師：

選必一第三章第一節(jié)《氣壓帶、風(fēng)帶的形成與移動》學(xué)校：

冊別：選必1學(xué)科：高中地理（湘教版）高中微課程3.1運用示意圖，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布，并分析氣壓帶、風(fēng)帶對氣候形成的作用。教學(xué)目標(biāo)：1.運用示意圖，說明大氣水平運動的狀況，判斷氣壓帶和風(fēng)帶、季風(fēng)環(huán)流的分布及成因，提升地理綜合思維能力。2.運用示意圖，理解亞洲季風(fēng)環(huán)流的形成原因，以及季風(fēng)環(huán)流對自然環(huán)境和人類活動的影響，提升區(qū)域認(rèn)知能力。3.結(jié)合具體案例，對大氣環(huán)境中出現(xiàn)的一些實際問題進行探究，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。課標(biāo)：三圈環(huán)流：指受太陽輻射和地球自轉(zhuǎn)影響而形成的大氣環(huán)流圈。分為低緯環(huán)流、中緯環(huán)流和高緯環(huán)流，是大氣環(huán)流的理想模式。核心概念：氣壓梯度和水平氣壓梯度力：氣壓梯度是指單位距離上的氣壓差。氣壓梯度大小決定風(fēng)力的強弱。促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，即水平氣壓梯度力。大氣環(huán)流：是指具有全球性、有規(guī)律的大氣運動。既包括全球性的三圈環(huán)流，也包括區(qū)域性的季風(fēng)環(huán)流?！緢D片解讀】

該圖組選自本節(jié)（P56頁）。水平氣壓梯度力垂直于等壓線，指向低壓。如果沒有其他力的影響，風(fēng)向應(yīng)與水平氣壓梯度力的方向一致。但是，風(fēng)一旦形成，就會受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，使風(fēng)向逐漸偏離水平氣壓梯度力的方向。高空大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行。近地面的風(fēng)，還受到摩擦力的影響,在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線之間成一夾角?！締栴}設(shè)計】1．風(fēng)力大小受到哪些因素影響？如何描述？2．風(fēng)的不同受力狀況與風(fēng)向有何關(guān)系？3．摩擦力大小對風(fēng)向和等壓線夾角有何影響？隨著海拔的升高，風(fēng)向與等壓線的夾角如何變化？【問題解答】1.2.(略)“圖言圖語”（一）3．摩擦力越大，風(fēng)向與等壓線夾角越大。隨著海拔的升高，風(fēng)向與等壓線夾角越來越小?！緢D片解讀】

該圖組選自本節(jié)（P57頁）。地面受熱不均，引起空氣上升和下沉的垂直運動，并使同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異。單位距離間的氣壓差叫作氣壓梯度。只要水平面上存在著氣壓梯度，就產(chǎn)生了促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，即水平氣壓梯度力。在水平氣壓梯度力的作用下，大氣由高氣壓區(qū)向低氣壓區(qū)做水平運動，這就形成了風(fēng)?？梢?，水平氣壓梯度力是大氣產(chǎn)生水平運動的原動力，是形成風(fēng)的直接原因。水平氣壓梯度力垂直于等壓線，指向低壓。如果沒有其他力的影響，風(fēng)向應(yīng)與水平氣壓梯度力的方向一致?！締栴}設(shè)計】

1．你是怎樣理解氣壓梯度概念的？將學(xué)習(xí)心得說出來，與同學(xué)們交流彼此的觀點。

2．讀圖3-5、圖3-6，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）說出圖3-5中，①、②、③、④四處，風(fēng)力最大的是哪一處，再歸納等壓線分布疏密與風(fēng)力大小的關(guān)系，并繪出風(fēng)力最大處的風(fēng)向。

（2）圖3-6中，A、B、C、D四處，風(fēng)力

最大的是哪一處？繪出該處的風(fēng)向。【問題解答】

（略）“圖言圖語”（二）“圖言圖語”（三）【圖片解讀】

該圖組選自本節(jié)（P58頁和P60頁）。

大氣運動狀況復(fù)雜，影響因素眾多。對于復(fù)雜的地理現(xiàn)象，我們可先對它進行簡化，認(rèn)識它的理想模式，然后再逐步增加影響因素，一步一步地接近實際情況，最終就有可能掌握它的運動變化規(guī)律。為此，提出三個假設(shè)條件：①大氣是在均勻的地球表面上運動的；②地球靜止不動；③太陽終年直射赤道?！締栴}設(shè)計】1．在上述三個假設(shè)條件下，引起大氣運動的因素是高低緯之間的受熱不均。結(jié)合所學(xué)知識，繪制表示赤道與極地之間的熱力環(huán)流示意圖。2．議一議，赤道與極地之間的閉合環(huán)流能否維持？為什么？3．結(jié)合課文關(guān)于三圈環(huán)流的描述，將圖中內(nèi)容填寫完整?！締栴}解答】1．見右圖。2．赤道與極地之間的閉合環(huán)流在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下不能維持。以北半球為例，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，南風(fēng)逐漸向右偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)；到達北緯30°附近上空時，風(fēng)向偏轉(zhuǎn)成了西風(fēng)。這樣，來自赤道上空的氣流不能再繼續(xù)北流。赤道上空的空氣源源不斷地流過來但又不能繼續(xù)北進，便在北緯30°附近積聚下沉，赤道與極地之間的閉合環(huán)流被破壞而難以維持。在地球表面會呈現(xiàn)出三圈環(huán)流狀態(tài)。3.（略）【圖片解讀】

該圖選自本節(jié)（P60頁）。

實際上，在地球公轉(zhuǎn)的過程中，太陽直射點每年都在有規(guī)律地南北移動，由此產(chǎn)生了氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動現(xiàn)象。由于太陽直射點隨季節(jié)變化而南北移動，氣壓帶和風(fēng)帶在一年內(nèi)也做周期性的季節(jié)移動。就北半球來說，大致是夏季北移，冬季南移?！締栴}設(shè)計】

1．影響氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動的根本原因是什么？

2．假定圖3-9中各氣壓帶的寬度大致為10個緯度，嘗試?yán)L制一幅以北（南）極為中心的半球投影圖，并將夏（冬）至日氣壓帶和風(fēng)帶在地球上的緯度分布情況畫在圖中相應(yīng)位置上。同桌或前后同學(xué)分工繪制不同半球的投影圖，并就作品進行互評?！締栴}解答】1．由于地球公轉(zhuǎn)運動過程中，黃赤交角的存在，太陽直射點隨季節(jié)變化而南北移動產(chǎn)生的。2．“圖言圖語”（四）【圖片解讀】

該圖組選自本節(jié)（P60P61頁）。海陸熱力性質(zhì)的差異，影響到海洋與陸地的氣壓分布。冬季，大陸降溫比海洋快，大陸上形成高氣壓。夏季，大陸增溫比海洋快，大陸上形成低氣壓。北半球的陸地面積較大，而且海陸相間分布，使緯向的氣壓帶被分裂成一個個高、低氣壓中心。隨著氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動，高、低氣壓中心的實際分布狀況也在變化?！締栴}設(shè)計】

1．讀圖3-10，說出南北半球副極地低氣壓帶的分布有何不同特點；讀圖3-11.說出南北半球副熱帶高氣壓帶的分布有何不同特點。

2．讀圖3-12，說明亞洲1月、7月風(fēng)向的季節(jié)變換情況；比較亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)在冷暖、干濕性質(zhì)上的不同，并說明理由。

【問題解答】1．1月份北半球的副極地低氣壓帶呈塊狀分布在海洋上，大陸上出現(xiàn)冷高壓中心（如亞洲