《人間世》是一部記錄醫(yī)療行業(yè)的真實(shí)故事和人物的醫(yī)療新聞紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片用真實(shí)的苦痛呈現(xiàn)了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，致敬每一個(gè)可貴的生命。同時(shí)也讓觀眾明白面臨死亡的人要比其他人更加懂得珍惜，借此呼吁人們敬畏生命。敬

畏敬畏生命敬:嚴(yán)肅、認(rèn)真畏:謹(jǐn)慎、不懈怠

敬畏是對一切神圣事物的態(tài)度。敬畏生命是對生命持有謹(jǐn)慎的態(tài)度，嚴(yán)肅地對待世界上所有的生命，尤其是人的生命。統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第三單元第八課第二框8.2敬畏生命核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心，能夠自覺關(guān)愛他人的生命。

道德修養(yǎng)通過教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成尊重生命、珍視生命的健全人格。

健全人格自覺踐行生命至上、休戚與共的觀念，培養(yǎng)珍愛生命、敬畏生命的情懷，樹立正確的生命道德觀，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。

責(zé)任意識(shí)總議題：生命之思，何以敬畏，又當(dāng)如何踐行？子議題一：認(rèn)知生命之“重”

——為何敬畏生命？子議題二：踐行生命之“敬”

——如何敬畏生命？子議題一認(rèn)知生命之“重”

——為何敬畏生命？議學(xué)情境一:生命的“兩面鏡”——脆弱與堅(jiān)強(qiáng)的碰撞議學(xué)任務(wù)：看了視頻你是什么感受？案例中生命展現(xiàn)了哪些特質(zhì)？不可抗拒的意外……自然災(zāi)害人為的災(zāi)難不可預(yù)知的事件脆弱艱難議學(xué)情境一:生命的“兩面鏡”——脆弱與堅(jiān)強(qiáng)的碰撞議學(xué)任務(wù)：1.案例中生命展現(xiàn)了哪些特質(zhì)？這說明對待生命要有怎樣的情懷?2.除了視頻中趙醫(yī)生的團(tuán)隊(duì)，你還知道哪些“逆行”讓我們感受到對生命的這種情懷？總有人奮不顧身的選擇“逆行”……堅(jiān)強(qiáng)崇高神圣議學(xué)追問議學(xué)任務(wù)：請同桌相互討論，并試著填空和解答。結(jié)合正反案例，請思考：生命之所以“貴重“，僅僅是因?yàn)樗按嗳酢币资牛€是更因?yàn)樗N(yùn)含著”堅(jiān)強(qiáng)“的、無可替代的________？這又需要我們怎樣看待生命呢？（議學(xué)提示：生命的“重”，可以從其有限的長度和無限的深度和可能性來思考。）1.為什么要敬畏生命？（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣；（3）我們對生命要有一種敬畏的情懷。議學(xué)小結(jié)子議題二踐行生命之“敬”

——如何敬畏生命？議學(xué)情境二:生命的“指南針”——尊重生命的規(guī)律1.新生兒早產(chǎn)，需住保溫箱2.為追求成績熬夜學(xué)習(xí)到凌晨兩點(diǎn)3.進(jìn)入未被開發(fā)的“生命禁區(qū)”旅游4.看到野生動(dòng)物主動(dòng)投喂情境1.早產(chǎn)兒器官發(fā)育不成熟，抵抗力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響2.人體需要充足睡眠來修復(fù)機(jī)能3.生命的生存依賴于適宜的環(huán)境條件，超出其適應(yīng)范圍的環(huán)境會(huì)對生命造成威脅4.野生動(dòng)物需要獨(dú)立覓食來保持生存能力生命規(guī)律議學(xué)任務(wù)：（以小組為單位，每組選擇一個(gè)情境并討論）1.這些行為違背了什么生命規(guī)律？將會(huì)帶來什么后果?2.我們應(yīng)該如何尊重和遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律？2.如何敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。議學(xué)小結(jié)“天地之大德曰生”萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。議學(xué)情境三:生命的“連心橋”——關(guān)愛他人的生命“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰?！迸R終關(guān)懷護(hù)理院

紀(jì)錄片《人間世》的第四集講的是《告別》以“臨終關(guān)懷”為主題，講述醫(yī)護(hù)人員通過舒緩療護(hù)幫助癌癥病人走完生命最后一程的故事。

在生命的最后一程，被呵護(hù)，被關(guān)愛，維持著生活的尊嚴(yán)。增加對臨別生理和心理的積極適應(yīng)能力，讓他們的生命在尊嚴(yán)、舒適、微笑中延伸……

我想，這也是家屬所期望的！議學(xué)任務(wù)：1.你了解過臨終關(guān)懷嗎？如果你是一位“臨終關(guān)懷志愿者”，面對病人生命

的終點(diǎn)，你想為他做些什么呢？

2.作為中學(xué)生，我們在日常生活中該怎么做呢？2.如何敬畏生命？（2）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。議學(xué)小結(jié)“仁者愛人”“推己及人”。我們既要珍惜自己的生命，又要關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生地震，這是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最嚴(yán)重的一次地震。地震發(fā)生當(dāng)天，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，救援工作迅速展開。19時(shí)30分許，成都市區(qū)上千輛出租車自發(fā)奔赴都江堰災(zāi)區(qū)。20時(shí)許，兩架軍用運(yùn)輸機(jī)從北京起飛，運(yùn)送國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)和國家地震災(zāi)害現(xiàn)場工作隊(duì)前往災(zāi)區(qū)。24時(shí)許，近2萬名解放軍和武警部隊(duì)官兵已到達(dá)災(zāi)區(qū)開展救援?！诰葹?zāi)的日子里，一個(gè)個(gè)、一批批、一群群救援者，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，只為托起每個(gè)生命的希望。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國防災(zāi)減災(zāi)日。議學(xué)情境四:生命的“守護(hù)盾”——生命至上的踐行議學(xué)任務(wù)：為什么黨和國家愿意為救援工作付出巨大的人力、物力、財(cái)力？托起生命的希望閱讀感悟

堅(jiān)持人民至上、生命至上，保護(hù)人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價(jià)，這是中國共產(chǎn)黨人一貫的行為準(zhǔn)則。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們國家是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家。人民至上、生命至上是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、理想信念、初心使命的集中體現(xiàn)，貫穿我們黨治國理政的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面。2.如何敬畏生命？（3）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。議學(xué)小結(jié)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。（3）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。本課小結(jié)敬畏生命堅(jiān)強(qiáng)崇高神圣他人生命生命規(guī)律人民至上生命至上脆弱艱難為何如何議學(xué)延伸：電影《731》里有這樣一句臺(tái)詞“他們說這是‘研究’，可我們是人，不是木頭”……731部隊(duì)打著“科學(xué)研究”“為國奉獻(xiàn)”“醫(yī)學(xué)進(jìn)步”“防疫給水”等名義，開展活體解剖、凍傷實(shí)驗(yàn)、細(xì)菌戰(zhàn)等毫無人性的罪行。他們的暴行嚴(yán)重踐踏了生命的尊嚴(yán)，將生命視為可