小學(xué)音樂(lè)教學(xué)公開課設(shè)計(jì)實(shí)例一、課題名稱《快樂(lè)的小鴨子》（人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)）二、授課年級(jí)三年級(jí)三、課時(shí)1課時(shí)（40分鐘）四、設(shè)計(jì)理念本課以“新課標(biāo)”理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以美育人”的核心，注重音樂(lè)教學(xué)的情感性、實(shí)踐性和審美性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、演、創(chuàng)等一系列音樂(lè)活動(dòng)中，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解歌曲內(nèi)容，掌握基本的演唱技能，并體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、積極探索，培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。五、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小鴨子》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅感。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。3.在音樂(lè)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)欲望。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，加深對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)初步的音樂(lè)創(chuàng)造能力。（三）知識(shí)與技能1.初步學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小鴨子》，能用自然、歡快的聲音演唱，吐字清晰。2.認(rèn)識(shí)并掌握歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單節(jié)奏型（如：四分音符、八分音符的組合）。3.學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器（如沙錘、響板）為歌曲伴奏，感受節(jié)奏的穩(wěn)定和趣味性。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小鴨子》，準(zhǔn)確把握歌曲歡快活潑的情緒。2.掌握歌曲的基本節(jié)奏型，并能準(zhǔn)確演唱。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.歌曲中個(gè)別樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏（例如：“嘎嘎嘎嘎”處的節(jié)奏處理）。2.引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)歌曲的理解轉(zhuǎn)化為富有表情的演唱和表演。七、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、歌曲音頻、鋼琴、打擊樂(lè)器（沙錘、響板若干）、小鴨子頭飾、池塘場(chǎng)景布置（可選）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、學(xué)習(xí)用品。八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.律動(dòng)熱身：*師：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲，叫做‘聲音模仿秀’。老師模仿一種動(dòng)物的叫聲，你們猜猜是什么動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？”*教師分別模仿小貓（喵喵）、小狗（汪汪）、小雞（嘰嘰）的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)作和聲音。*師：“同學(xué)們模仿得真像！現(xiàn)在老師再模仿一個(gè)，聽聽這是誰(shuí)來(lái)了？”（教師模仿鴨子“嘎嘎”叫，并做搖擺走路的動(dòng)作）*生：“小鴨子！”2.情境創(chuàng)設(shè)：*師：“對(duì)啦，是可愛的小鴨子！今天天氣真好，小鴨子們要到池塘里去游泳、玩耍呢！我們一起去看看吧！”（播放池塘背景圖或視頻，配上輕柔的背景音樂(lè)）*師：“看，池塘里的水清清的，荷葉圓圓的，小鴨子們?cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去，它們會(huì)在做什么呢？它們的心情怎么樣呢？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)興趣）*師：“今天，這些快樂(lè)的小鴨子還帶來(lái)了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽聽它們唱的是什么吧！”（板書課題：快樂(lè)的小鴨子）（二）感知探究（約10分鐘）1.初聽歌曲：*師：“請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲里唱到了小鴨子的哪些事情？”*播放歌曲音頻第一遍。*提問(wèn)：“歌曲的情緒是怎樣的？”（歡快的、高興的、活潑的）“歌曲里的小鴨子在做什么呢？”（游泳、唱歌、嘎嘎叫等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞相關(guān)內(nèi)容）2.復(fù)聽歌曲，感受節(jié)奏：*師：“小鴨子們唱歌的時(shí)候，它們的小腳是怎么在水里劃水的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，用拍手或拍腿的方式跟著歌曲的節(jié)奏打一打，感受一下小鴨子歡快的腳步。”*播放歌曲音頻第二遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)（拍手、拍腿、點(diǎn)頭）感受歌曲的基本節(jié)奏。3.節(jié)奏練習(xí)，突破難點(diǎn)：*師：“歌曲里的小鴨子是怎么叫的呀？”（嘎嘎嘎）*出示節(jié)奏型卡片：`××××|×-|`（嘎嘎嘎嘎|嘎-）*師：“誰(shuí)來(lái)模仿一下這個(gè)節(jié)奏？”（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試，教師糾正）*帶領(lǐng)學(xué)生用“嘎”字朗讀節(jié)奏，再用拍手、跺腳等方式鞏固。*師：“小鴨子除了叫，還在水里怎么游呢？”（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中其他有特點(diǎn)的節(jié)奏型，進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)）（三）學(xué)唱實(shí)踐（約15分鐘）1.模唱旋律：*師：“小鴨子的歌聲真好聽，我們也來(lái)學(xué)著它們唱一唱吧！請(qǐng)同學(xué)們先聽老師唱一遍歌曲的旋律，注意聽準(zhǔn)音高?！保ń處熡娩撉侔樽啵冻桑?師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟著老師的琴聲，用‘啦’來(lái)哼唱旋律?！保ń處煼志鋸椬?，學(xué)生分句模唱，注意糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏）2.學(xué)唱歌詞：*師：“旋律我們會(huì)哼了，現(xiàn)在我們把歌詞填進(jìn)去，看看小鴨子們?cè)诔裁纯鞓?lè)的事情?！?出示歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。*分句教唱：教師彈一句，學(xué)生學(xué)唱一句。重點(diǎn)關(guān)注“嘎嘎嘎嘎”處的節(jié)奏和音準(zhǔn)，以及歌曲中情緒的表達(dá)。*對(duì)于難點(diǎn)樂(lè)句，可以放慢速度，多教幾遍，或者采用師生接唱、生生接唱的方式鞏固。*完整跟唱：播放歌曲伴奏，學(xué)生跟著琴聲完整演唱歌曲。提醒學(xué)生注意用自然的聲音演唱，吐字要清晰。3.情感處理與表現(xiàn)：*師：“小鴨子們?cè)诔靥晾锿娴眠@么開心，我們唱歌的時(shí)候，聲音應(yīng)該怎樣才能表現(xiàn)出它們的快樂(lè)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：聲音要輕快、活潑，臉上帶著笑容等）*師：“我們來(lái)試一試，用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱這首歌曲，讓小鴨子們聽到我們快樂(lè)的歌聲！”*帶領(lǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲2-3遍，可以加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如搖擺身體模仿鴨子走路，雙手做劃水動(dòng)作等）。（四）拓展延伸（約7分鐘）1.打擊樂(lè)伴奏：*師：“小鴨子們的歌聲太動(dòng)聽了，我們能不能用一些小樂(lè)器來(lái)為它們伴奏，讓它們的音樂(lè)會(huì)更熱鬧呢？”*出示沙錘和響板：“沙錘搖起來(lái)像不像小鴨子尾巴在水里搖擺的聲音？響板拍起來(lái)像不像小鴨子的腳在水里劃水的聲音？”*簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器的演奏方法，將學(xué)生分成兩組（或根據(jù)樂(lè)器種類分組），一組用沙錘表現(xiàn)歌曲的連貫流暢，一組用響板表現(xiàn)歌曲的歡快節(jié)奏。*師：“請(qǐng)拿到樂(lè)器的同學(xué)輕輕拿起樂(lè)器，我們先跟著音樂(lè)空手練習(xí)一下，注意看老師的指揮?！?播放歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。2.角色扮演與創(chuàng)編：*師：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在都是快樂(lè)的小鴨子了！除了唱歌，我們還可以用舞蹈來(lái)表現(xiàn)小鴨子的快樂(lè)嗎？”*邀請(qǐng)幾名學(xué)生戴上小鴨子頭飾，根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作（如搖擺、劃水、點(diǎn)頭、嘎嘎叫等）。*其他同學(xué)可以邊唱歌邊拍手，或者用身體律動(dòng)參與。*師：“小鴨子們還會(huì)和池塘里的其他小伙伴打招呼呢！它們可能會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么呢？我們可以試著給歌曲加一句自己編的歌詞，比如‘遇見小魚問(wèn)聲好’，唱一唱?！保ù谁h(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整，不做硬性要求）（五）課堂小結(jié)（約3分鐘）1.回顧與總結(jié)：*師：“今天我們和快樂(lè)的小鴨子一起唱歌、跳舞、玩游戲，你們開心嗎？”*師：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了可愛的小鴨子，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《快樂(lè)的小鴨子》，還能用樂(lè)器為歌曲伴奏，真棒！”2.情感升華：*師：“小鴨子是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們，保護(hù)它們的家園。希望同學(xué)們以后也能像小鴨子一樣，每天都開開心心，快快樂(lè)樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)！”3.結(jié)束：*師：“快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，小鴨子們要回家啦！讓我們唱著《快樂(lè)的小鴨子》這首歌，和它們說(shuō)再見吧！”*播放歌曲音頻，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，愉快地結(jié)束本課。九、板書設(shè)計(jì)快樂(lè)的小鴨子（貼小鴨子圖片或簡(jiǎn)筆畫）情緒：歡快、活潑節(jié)奏：`××××|×-|`（嘎嘎嘎嘎|嘎-）歌詞摘要：（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，簡(jiǎn)要板書歌曲中關(guān)鍵句或難點(diǎn)句）例如：小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去真快樂(lè)。（樂(lè)器圖示：沙錘、響板簡(jiǎn)筆畫）十、教學(xué)反思與預(yù)設(shè)本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和多種音樂(lè)活動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的動(dòng)物模仿和情境創(chuàng)設(shè)能有效吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力。節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行了重點(diǎn)突破，為學(xué)唱打下基礎(chǔ)。學(xué)唱過(guò)程中，采用聽唱法和模唱法，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。拓展延伸環(huán)節(jié)的打擊樂(lè)伴奏和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于音準(zhǔn)或節(jié)奏掌握較慢的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)。打擊樂(lè)器的使用要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，避免噪音。歌曲的情感表達(dá)是重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是“唱會(huì)”，更要“唱好”，唱出小鴨子的快樂(lè)。如果時(shí)間允許，還可以引導(dǎo)學(xué)生畫一畫自己心中的小鴨子，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和喜愛。十一、教學(xué)